工商管理专业大学生毕业自我评价

工商管理专业大学生毕业自我 工商管理专业大学生毕业自我评价 工商管理专业大学生毕业自我评价 四年来，通过自己的实际学习得到了一些宝贵的经验，比如在学习‎‎《管理会计学》这门课程时，参照了xx在线《管理会计学》全真试题，在线课堂等内容，对这门功课有了更‎‎深入的理解。而在财务管理与会计等学科的学习中，通过登陆亚太管理网了解了一些普通财务知识，企业如何进行全面预算以及最新财务知识、财务分析方法等‎‎方面的介绍，感觉受益非浅。 同时，在日常工作中，经常登陆一些网站，浏览经济方面的新闻和最新动态， 又如，东方会计网上的有关会计信息网络化、中国财务软件的发展趋势、可扩展企业报告语言及其对会计的影响等方面的文章都特别留意，对于网上的经济论坛积‎‎极参与，多听取别人的意见和建议。 在日常学习中我还做到: 心细、戒躁,端正态度。 注重思维的逻辑性和严谨性。 注重实践。 对所学的课程感兴趣，兴趣是最好的老师。 上课时注意听讲，不断加深对内容的理解。 因为此课程内容较多，学习起来有一定的难度，所以仅靠课堂上的学习是远远不够的。因此，我在原作息时间上，每天抽出一定的时间来专门学习课程，这样相当于每天多上一节 经济法自习课。练和案例分析，更进一步巩固上课所学的内容。平时上课时我把不能理解的概念和案例等都写下来，回去利用‎‎空余时间去思考和分析，实在搞不懂就请教老师。 吃苦耐劳，诚实守信，敢想敢做是我的基本，积极进取是我的信念，在莘莘学子中，我并非 最好，但我拥有不懈奋斗的意念，足够的自信，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风。对事有自己一定的见解，能‎‎比较迅速接受新事物，有一定的自学能力。 总体而言，大学四年我收获了很多，但是也发现了自身的不足，今后我会更加努力，做好自己的本分工作，不断地完 善自己，为社会作出贡献。 page 观、自信、热情、主动、大胆、能吃苦耐劳、有较强的领导能力和 自制能力计算机能力: orale8数据库管理员 语言能力: 英语计算机方面: 软件测试 熟悉offie办公软件、熟悉orale9i关系数据库、了解phtoshop的操作， 个人交际方面: 善于和外界人士交流、口才较好 page 长期以来，我们注视他人评价，而不重视自我评价。这与我们的#管理#以及教师的培养模式有很大的关系。管理制度中没有教师自我评价的内容，管理者只根据社会、学校、学生对教师的评价进行奖惩，对教师的成长过程并不重视，而对教师的发展结果比较看重。对教师‎‎的希望是以各种不同的目标进行定位，而最缺乏的则是完成这一目标的具体策略。 自我评价是指教师对自己的教学实践所运用的、教学方法、教学资源、教学过程、教学效果的反思过程，是一种以过程评价为重点的评价。对一堂课的教学效果好坏的评价，对一堂‎‎来说是结果评价，但对教学整个教学实践的来说则是过程评价。过程评价的目的在于改进目前的不足，促使自己的专业发展，促使课堂效率的提高，满足学生的需求。自我评价受教师的教育观念、分析‎‎能力的影响。 应试教育指导下的评价首先把对学生应考能力的培养作为‎‎思考的主要内容，而素质教育观念指导下的评价首先想到自己的教学是否符合新理念的要求，分析能力强的教师，在自我评价时善于纵向思考、横向对比，能通过现象看本质，能从他人复杂的反馈信息中寻到自己最为薄弱的环节，而不是人云我云，毫无主见。 自我评价也与社会、学校、家长、学生的评价也有密切关系。有的‎‎教师看重社会、学校、学生的反馈信息，以外部评价作为自己的努力方向，寻找自己现实与外部期望的差距。有的教师则直接反思自己的知识、能力、态度、情感、师德等素质结构中的具体问题。很显然，能具体结合自己的内在素质的评价是更深刻的评价。这种评价能给自‎‎己找到更为明确的努力方向。 重视自我评价的教师，最大的特点就是善于反思，有写教学后记、教育随笔、教学案例的欲求与习惯。他人不可能天天来评价一个教师，其实，最了解自己的人不是别人，而是自己。一堂课的效果如何，学生的课堂反馈是一‎‎方面，学生的完成作业情况是另一 方面，课堂反馈直接体现出学生对教学内容、教学语言、教学方法、 教学效果的态度与情感。而作业更要反映出来的则是基础知识是否理解掌握，解题能力是否有所提高。因此，重视过程的评价更应重视学生课堂的反馈信息。 从回忆学生的课堂表现开始，到反思教师行为的科学性与艺术性，则是教师写反思性随笔、教学案例的内容。这些随笔、案例所总结的教育智慧是教学实践的产物，也是开展新教学实践的指导，也是优化教学最终形成的强有力的动力。 ‎‎