动物运动的能量来源

中班线描画 活动名称:小蜘蛛的网 活动目标: 1、感知线条的长短、疏密变化。(重点) 2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。(难点) 3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。 活动准备:蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张,示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》 活动过程: 一、课件导入,幼儿观看动画片《蜘蛛织网》,激发幼儿学习兴趣。 1、小朋友们,喜欢看动画片吗?我们一起来看动画片吧。 2、提问: 小朋友们知道它是谁吗?(蜘蛛) 蜘蛛在做什么呀?(织网) 蜘蛛织网有什么用呢?(原来呀,蜘蛛网就是蜘蛛的家,蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃,是我们人类的好朋友) 二、感知线条长短、疏密的运用 1、认识蜘蛛网 谁能说说蜘蛛网是什么样子的?幼儿回忆,自由说出。 教师出示蜘蛛网范画,引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。 2、感知和学习线的长短运用 小朋友们看看,蜘蛛网上的线有什么不同呢?幼儿观察并说出主架(从 中间往外发射的线)是长直线,绕在外面一圈一圈的线是短直线,对了,主架是确定整个网的大小的,所以要用长长的直线才能把网织得大一些,主架线之间的距离短一些,所以就用短直线来连接。 3、感知和学习线的疏密运用 我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢?(幼儿观察发现网中央的线密一些,网外面的线疏一些) 网的中央是小蜘蛛经常活动的地方,所以织得密一些,这样才牢固一些,不容易弄破,越往外面,小蜘蛛去的时间越少,就织得疏一些。那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢?(幼儿先自己想象并说出画的方法。教师小结:画线的时候,线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些,线与线之间距离远一些,画出来的效果就是稀疏的了) 三、学习画蜘蛛网 1、教师示范画蜘蛛网 创设情境,激发幼儿帮助别人的情感。配班教师戴兔子头饰出场,“呜、呜、呜”。“咦,是谁在哭啊,原来是小兔妹妹,小兔妹妹,你怎么了?”“我的球拍坏了,别人打过来的球都接不住了,呜、呜、呜。”小兔妹妹哭得好伤心,谁能帮她想个好办法呀?引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。(教师示范画)边示范边用形象生动的语言进行引导:先确定中心点,再画一条长长的横直线,一条竖直线,从中间往外面发射多条线,好了,网的主架就织好了,哟,来了一只小苍蝇,嗡嗡地飞来了,他看见前面的网心里有点害怕,但看到这里有个空档,它就哧溜一下飞走了。那怎么办呢?(很自然地想到要拉短线)。画短线(支线)的时候强调疏密的运用。 教师小结织网的过程,加深幼儿对作画过程的理解 2、幼儿画蜘蛛网 (1)引导幼儿参与蜘蛛织网,激发幼儿帮助他人的情感。 小兔妹妹的球拍补好了,她可高兴了,拿着球拍又去打球了,这件事很快就传开了。小青蛙捕虫的网漏了一个洞,来找蜘蛛帮忙补好;小松鼠说它家蚊子太多了,想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住,那样就可以安安稳稳的睡觉了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己,很高兴,决定开一个蜘蛛网商店,专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友,可是需要蜘蛛网的人太多了,店里没有那么多货,怎么办呢? 我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。小朋友愿意帮助小蜘蛛吗? (2)幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。 幼儿作画中,教师不断巡回指导幼儿,先拉出长长的丝,再拉出短短的丝,把蜘蛛网织得又密又结实。重点指导线条长短、疏密的运用 四、作品赏析 1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里(预先布置好的作品墙)。 2、请小朋友说说自己织的网好不好,为什么? 3、评价个别作品,指出长短、疏密运用得好和不好的地方。 五、随音乐《郊游》出场,结束活动