雪娃娃儿歌教案

雪娃娃儿歌 精品文档 雪娃娃儿歌教案 活动目标:1、学习按照“秘方”上的要求取材料来拼贴雪娃娃，并尝试将雪娃 娃的手脚进行弯曲变化。 2、通过情景游戏，应用上面、下面、前面、后面、里面、旁边这些 方位词。 活动准备:1、幼儿人手一只小筐、一张“秘方”;和“秘方”匹配的材料库 2、雪景图:上面有房子、树等物;人物:莎娜 3、幼儿操作桌上有固体胶、水彩笔 4、幼儿阅读过故事书《莎娜的雪火车》 活动过程: 一、看图学拼“雪娃娃” 1、“小朋友，还记得故事《莎娜的雪火车》吗,瞧～莎娜来了，她又想找雪人兄弟一起玩了。可是，雪人兄弟回家过年去了。那可怎么办呢,” 2、“不用着急，今天我们就自己来搭雪娃娃，好吗,怎么搭呢, 雪人兄弟临走前，留下了一份“秘方”，只要按照“秘方”上的材料来拼搭，就一定能够成功。想不想试试看,” 3、 提问:“秘方上有几种材料,是哪8种材料,旁 1 / 10 精品文档 边的这排数字代表什么意思,谁能帮我来取材料,” 总结:“取材料的时候，不仅要看清图形，还要看清大小和颜色。” 4、“这些材料各有什么用呢,怎么用呢,” 难点:师生共同讨论解决四肢 平直的问题。想办法折一折，弯过来。 二、幼儿制作“雪娃娃” 1、“啊～我的雪娃娃完成了，快点和莎娜玩喽～莎娜说，雪景太漂亮了，今天要每个雪娃娃拍照留影,我的雪娃娃要找个好地方站好，摆个POSE。雪娃娃站在哪儿啊,” 2、“莎娜说:两个人玩没劲，雪娃娃多一点才好玩。小朋友一起来帮忙，多搭些雪娃娃来雪地里玩，好吗,请你们到后面的桌上拿一个小筐和一张“秘方”，按照 “秘方”的要求去取材料，不要多拿，也不要少拿。如果你有困难，可以向老师或者小朋友求助。谁能够独立完成，说明你的本领很大哦”～ 3、幼儿操作，教师观察 三、“雪娃娃”留影 1、“你的雪娃娃完成了，就请他到雪地里来玩吧。想一想，你的雪娃娃站在什么地方拍照呢，要站在和别人不一样的地方哦。” 2、拍照游戏 2 / 10 精品文档 4、“我们一起再来做莎娜的雪火车吧，让你的雪娃娃也坐上来吧～雪火车出发喽～” 谢舫 2008-1-7 幼儿园关于儿歌的音乐教案大全 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图: 多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标: 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备: 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3 / 10 精品文档 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点: 引导幼儿说出歌词大意。 难点:感受两首乐曲的不同性质。 活动过程: 感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点。 肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉。 感受《摇篮曲》 1. 老师:“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一 4 / 10 精品文档 遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。 2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受。老师:“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲,;哪一拍强,哪一拍弱,顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:强弱。 结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐。 运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉 1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词。 2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词。 3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词。 4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如:“娘”。。 5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽,如何实现自己的愿望,。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 介绍歌曲出处。 进行母爱教育 1. 老师:“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们 5 / 10 精品文档 睡觉的,”幼儿集体回答。向幼儿进行母爱教育:爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延伸: 幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。 补充加深活动 1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。 2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 他们在干什么 活动目标: 1(学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2(根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备: 6 / 10 精品文档 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程: 出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去， 放情境一:背景 l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。 播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二:背景 l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。 l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么 地方听到过。 (分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。 7 / 10 精品文档 并进行适当的情境表演。 大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。 舞蹈创编《小雪花》 设计思路:冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。 本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。 活动目标: 1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。 2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。 活动分析: 重点:幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美 8 / 10 精品文档 协调。 难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流 活动准备: 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》 4、音乐磁带、活动标志小雪花 活动过程: 1、师生交流对小雪花的感受，引出课题 2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项 3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉 6、教师对本节课做出评价 五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。 律动《嘀哩 嘀哩》 前期活动: 9 / 10 精品文档 1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看 到了什么,听到了什么,玩了什么,谈一谈心里的快乐感受。 2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同,能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱领 唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩 嘀哩》 一、活动目标: 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。专业儿歌视频网站为您提供更多儿歌资源 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程: 10 / 10