钟楼区教师阅读状况问卷调查分析报告

钟楼区教师阅读状况问卷调查分析 2008.6 一、基本数据 本次我区教师阅读状况问卷调查活动共收到局属各中、幼儿园调查问卷1470份～有效统计问卷1452份～其中70%来自省实验学校、示范初中及示范幼儿园～30%来自普通学校及幼儿园。 57.3%的教师大专毕业～32.7%本科及以上毕业～9.6%毕业于中师。 30-45岁的教师占54%～30岁以下占33%～45岁以上占13%. 男教师259名～占18%～女教师1190名～占82%. 常读的书籍类别依次为文学作品、教学参考用书、教育教学专业理论书籍、休闲娱乐期刊、专业读书期刊、其他书籍及美学、史学、科技和哲学书籍。 最喜欢的书依次为文学作品、休闲娱乐期刊、教育教学专业理论书籍、专业读书期刊、其他书籍、教学参考用书及美学、史学、科技和哲学书籍。 64.9%认为自己喜欢的书就是“好书”～39.8%的人将公认的经典书籍视为“好书”～2.3%的人将销售量高的书视为“好书”。 57.1% 的教师平均每天阅读时间为0.5-1小时～27.3%的教师为1小时以上～12.5%的教师为不足0.5小时～4.3%的教师几乎没有时间阅读。 48.6%的教师每半年认真阅读书籍3-4本～21.3%的教师阅读5-7本～15.3%的教师阅读7本以上～12.6%的教师阅读不足2本。 影响读书的原因中～选择“工作忙”的有73.5%～选择“家务重”的有22.9%～选择“自身惰性”的有16.3%～选择“其他”的有7.5%. 69.1%的教师没有自己的“阅读”～想到什么看什么,29.1% 1 的教师按计划有规律地阅读～0.8%的教师不看书。 90.4%的教师认为读书依然重要,8.8%的教师认为读书只是得到信息的渠道之一～0.3%的教师认为不读书一样过日子。 二、教师阅读状况分析 1、当代教师阅读的特征 ,1,读书好 飞速发展的社会经济、日益加快的生活节奏～各种媒介尤其是互联网的高速发展～使得我们每天都要接触海量的信息～在这样的背景下～快餐文化时代正在我们袭来。喧闹的大地上～还会保留一张静谧的书桌吗,调查反映～我区90.4%的教师依然认为阅读是获取知识不可取代的途径～他们有着较为良好的阅读习惯～坚守着自己的精神家园～读书正逐渐成为他们生活方式。 ,2,好读书 当代青年教师追求理想～渴望实现自我～超越自我～阅读涉猎广泛～50%左右的教师每天坚持阅读半小时至一小时～人均阅读量可达半年3-4本。教师们或读名著增加文化底蕴,或钻研理论专著～增强教学实践～提升自我,或读儿童文学～悟童心童真～或读报纸杂志～解世事风情。因为他们深刻地认识到～要给学生一杯水～教师必须要有一桶水～教师必须具有极其宽阔的教学视野,才可能带领学生思接千载～视通万里。 ,3,读好书 在“最喜欢的书”选项中～文学作品类书籍高居榜首。在“常读的书”选项中～文学作品类书籍得票甚至超过教育参考用书～成为教师读书的首选。于丹的《〈论语〉心得》让心灵在“恕”、“仁”的熏陶下得到安宁,余秋雨的《文化苦旅》让我们体味文化旅途上孜孜以求的丝丝苦楚,《发现母亲》让我们领悟母亲的艰辛,《一路莲花》让我 2 们浸染在佛教禅学精义中。这些洋溢着浓厚人文精神的优秀著作～成为教师心灵憩息的港湾～为教师的终身发展提供了源源动力。 另外～“问渠哪得清如许～为有源头活水来”～学识是教师的立身之本～不断更新的教学理念信息知识及教师不断高涨的学习热情促使教师更多地关注教育教学理论书籍～他们善于反思～善于学习～吸纳新思想～接受新信息～将经典教学片断回归课堂～为教学注入新的活力。 同时～养生保健类书籍也成为工作之余舒展心灵的手头之卷～更注意平衡生活与工作。 2、当代教师阅读状况的闪光点 在现今网上踏浪时代～越来越多的人浮躁了～而众多的年轻教师却能在繁忙的工作之手执长卷～静守清灯～“书是人类智慧的结晶～有些人～你见过就永远不会忘记,有些事～你经历过就会铭刻心底,有些书～你捧起来就再也不想放下。” 在读书活动中～我们也见到了更多能平衡读书与繁忙的工作家庭生活的聪明读书人。 ,1,亲子阅读～其乐融融。在问卷中出现了这样一段文字:“初次翻阅海伦.凯勒的《假如给我三天光明》后感触颇深～便一页一页读给儿子听～虽然他当时7、8岁～但每天都我读这个故事给他听～后来就自己尝试去阅读。文中的人物他记得很清～事情也给他留下了深刻的印象～这本书让我和儿子产生了共鸣。”现代职业女性工作之余还要兼顾家庭～亲子阅读也是种很好的手段。 ,2,师生同读～教学相长。一位教师这样写到:“与学生同读《三国演义》后～我们在课堂上争论人物是非功过～唇枪舌剑～热闹非凡…”。教师的读书风气最能影响学生和校园的风尚。在浩瀚书海中～教师如果能给他们做一盏明灯～带领他们畅游知识的海洋～长见识、明是非、 3 坚心志～那么读书也会成为他们的至爱。 ,3,见缝插针～化零为整。在问卷中女教师占82%～她们往往身兼数职～既是女儿也是母亲～既是老师也是学生,有的老师还在继续进修,～多元的角色使她们没有大块时间读书～只能在工作之余挤时间～处理家务时抢时间～巧妙地在工作、家务、读书和休闲中协调～保证自己的读书计划能顺利推进～表现了新时代女性的智慧和追求。 3、读书过程中遇到的问题与矛盾 ,1,部分教师没有充分认识到读书的重要性和必要性～没有形成读书的热情和兴趣～心态浮躁、仍然是把教书看成是一种谋生的手段～没有在书中找到生命的乐趣或者价值。 ,2,近70%的教师读书无“阅读计划”～随意性比较强。 ,3,工作繁忙～家务琐碎～没有较多的业余时间。 ,4,信息飞速发展～书籍多得让人眼花缭乱～很难从中一下找到合适的书。 4、下一步开展读书活动的建议 ,1,制订较为有效的读书计划～促进教师自我监督。 ,2,加强学校图书馆的建设～活化图书资源～多了解一线教师的阅读需求～向他们多推荐好书。 ,3,创建网络交流平台～建立读书博客～开设读书论坛～做到资源共享。 ,4,开展时间灵活、形式多样的读书活动～如好书推荐会、读书日、教师读书会～“经典诵读”会、“我最喜爱的一本书“演讲活动～“同读一本书”活动、建立健全表彰奖励优秀教师。 4 5