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荷球理论考试重点

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荷球理论考试重点荷球 1荷球运动概念:是男女同场竞技,在四十乘二十米分为进攻防守两个区域的场地上争抢球并将球投如进攻区的高三点五米的荷球篮中已取得分数的运动,若在防守区取得球时,你必须把球传至进攻区的队员手上。在取得两分后(两队分数一同计算),攻守区域对调;而半场后便换边。 2荷球起源:荷球英文(Korf ball),起源是来自一位荷兰藉教师Nico Broekhuysen,他于瑞典一小镇Naas参与夏季课程时,从一项游戏中发出荷球运动的概念。在1902年,他最终于阿姆斯特丹发明了荷球这崭新的球类运动。 3规则,场地,器械:比赛时间为...
荷球理论考试重点
荷球 1荷球运动概念:是男女同场竞技,在四十乘二十米分为进攻防守两个区域的场地上争抢球并将球投如进攻区的高三点五米的荷球篮中已取得分数的运动,若在防守区取得球时,你必须把球传至进攻区的队员手上。在取得两分后(两队分数一同计算),攻守区域对调;而半场后便换边。 2荷球起源:荷球英文(Korf ball),起源是来自一位荷兰藉教师Nico Broekhuysen,他于瑞典一小镇Naas参与夏季课程时,从一项游戏中发出荷球运动的概念。在1902年,他最终于阿姆斯特丹发明了荷球这崭新的球类运动。 3规则,场地,器械:比赛时间为上下半场各场三十分钟中间有十分钟间歇,暂停一分钟,每队最多有两次暂停。球进篮为得分,分两分后换边依据进球多少判胜负,场地为四十乘二十米的长方形场地,球柱为高三点五米的立柱,顶端有一个外围直径大约为四厘米半至八厘米的荷球框。 4基本进攻技术:移动,传球,卡位,投篮 5投篮方式:L投,V投,后撤步投球,正面投球 6助攻队员比作马,进攻队员两个分别比作虎和豹,卡位队员比作熊 7郑州大学在荷球运动中的地位和经历? 答:(1)2005年,郑州大学在全国首先开设普通大学生荷球选修课程,并成立了全国第一家学生社团性质的荷球俱乐部,2008年首次在体育系本科生中开设荷球运动普修课程,2009年首次在全国招收体育教育训练学荷球方向研究生及体育专业硕士荷球研究生、2011年率先在体育专业开设荷球专业课。在运动竞技方面,郑州大学有13名队员先后入选中国荷球队,在世界顶级赛事上均取得重大突破(2)大赛经历:2008年12月,郑州大学成功举办“第一届全国大学生荷球锦标赛”并获得冠军;在2009年12月“全国荷球锦标赛”上,郑州大学获得亚军;2011年11月,“世界荷球锦标赛”在中国绍兴开赛,郑州大学有三名队员代中国队参赛,并获得第十一名的成绩,是目前我国参加此项赛事的历史最好成绩。 8传球技术;原地,迎面,反跑 9犯规分为轻度,严重,影响得分三种,轻度判重发球,严重判自由球,影响得分判罚球 10战术有哪些? 答阵型按照距离篮筐的远近分为三种: 1. 4—0—0 2. 3—0—1 3. 2—1—1 第一个数字表示准备投篮的人数,第二个表示助攻的人数,第三个表示卡位的人数 11合理防守的四个条件? 答(1)防守者比进攻者更靠近球篮(2)防守者必须正向面对进攻者(3)防守者作出合理的封堵动作(4)守球员必须位于进攻球员手臂长度的范围内. 12走不分为哪几种? 答:(1)原地走补步。即两脚不能同时移动,一脚移动另一只脚必须保持在原地。 (2)在跑和跳的过程中接球和两脚若不同时落地则只允许接触地面两次(3)若接球瞬间一只脚已经接触地面则另一只脚只能接触一次 14执行自由球的规则? 答:当一方犯规则球证执行自由球,地点在犯规处时间为四秒钟。注意事项1所有球员要距离开球者的位置最少二点五米。2当开自由球是在进攻区域进行时,开球队伍中 的球员也要相距最少二点五米 15轻微犯规有哪些严重犯规有哪些? 答:轻微.:1运球,2用小腿或脚接触球3当一球员没有明显目标地抛出球,然后有意追赶拿回严重1以手交手的形式传球队员2延误赛事进行3 从对方手中拍掉、拿取或偷走球4推开、紧紧抓着或阻止对手前进 16L投V投的技术要领?自己总结发挥 17进攻犯规有哪些防守犯规有哪些? 答:防守犯规1)用身体阻碍对手的手部去接球;2)击打对方手中的球或在对方传送球时打他的手;即是防守球员的手或手臂不可放得太近对手(不得过份妨碍传球)。3阻止不同性别的球员传球或投球4两名球员在同一时间防守同一对手5)走出比赛区域进攻犯规1在对手合理防守时投球2持球走步投球 18助攻运动员有哪些作用? 答:1在篮下做球找机会传给队友2控制进攻节奏传球不断突入活拉出寻找投球机会 19挡拆配合注意事项 答:当防守球员在进攻球员手臂长度的范围内,进攻者在同队其他球员的身边紧贴走过时不可碰撞防守球员以至于防守者因碰撞或将会碰撞对手而跟不上进攻球员,最后被迫放弃防守 20荷球规则的精神? 答:1对运动员的保护2有利于技战术的发挥3提高比赛观赏性4体现公平团队的合作 21结合技术战术谈谈荷球运动中公平,团队的理解及对我们的启示?自己总结
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