[中学教育]C证理论模拟试卷(有答案)[中学教育]C证理论模拟试卷(有答案)
浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷
考场序号: 总分:
考试人姓名: 所在单位: 联系电话:
一、单项选择题(共16分,每小题2分)
( C )1、学校心理辅导的最终目标是_____________。
A、提高学生的心理素质 B、帮助学生认识自我,悦纳自我
C、促进学生人格的健全发展 D、帮助学生克服心理障碍 ( B )2、下列有关心理辅导的描述,判断错误的是______________。
A、辅导是一种双边互动的人际关系 B、辅导主要通过规范与劝说,将价值观传授给...
[中学教育]C证理论模拟试卷(有答案)
浙江省中
心理健康教育教师上岗培训考试卷
考场序号: 总分:
考试人姓名: 所在单位: 联系电话:
一、单项选择题(共16分,每小题2分)
( C )1、学校心理辅导的最终目标是_____________。
A、提高学生的心理素质 B、帮助学生认识自我,悦纳自我
C、促进学生人格的健全发展 D、帮助学生克服心理障碍 ( B )2、下列有关心理辅导的描述,判断错误的是______________。
A、辅导是一种双边互动的人际关系 B、辅导主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生
C、辅导是一个讨论和同理的过程 D、辅导是一种理念、态度和精神 ( D )3、下列关于团体辅导的功能,不正确的判断是_________________。
A、发展性功能 B、预防性功能 C、教育性功能 D、矫治性功能
( B )4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别,不正确的判断是____________。
A、它们所属的基本范畴不同 B、团体成员的组合结合不同
C、团体活动所享有的时空条件不同 D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同
( D )5、依据埃里森心理社会发展期理论,对年龄及其所对应的发展危机的判断中,不正确的判断是________。
A、0~1岁发展危机为信任对不信任 B、1~3岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑
C、3~6岁发展危机为自动自发对退缩愧疚 D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离
( B )6、下列选项属于发展性辅导的特点是________________。
A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人
B、引导学生在一个更新的层面上认识自我,开发自我潜能
C、强调教育的原则
D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 ( C )7、下列关于心理健康的描述正确的是________________。
A、心理健康不包括道德伦理
。
B、心理健康和生理健康有紧密的联系,身体健康的人一定心理健康。
C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。
D、心理健康是绝对的,可以由心理量表测验得出。
( A )8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是__________________。
A、热爱当事人 B、热爱心理辅导工作 C、遵守心理辅导道德规范 D、不谋私利
二、填空题(每空1分,共14分)
1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向(全体学生)。
2、从教育内容来说,“心理健康教育”包括(学生心理素质)和(学生心理素质)两大部分。
3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念,是“学校心理健康教育”这个系统的一
个重要组成部分,它主要指(教育人员对学生的一种协助,也可泛指(由专业人员所从事的人群服务)。
4、早在20世纪(60年代末),台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》,将“()”列为一个
科目进入课堂。
5、心理辅导活动课的功能是(发展和预防),心理辅导活动课的对象是(全班学生)。
6、心理辅导活动课的基本性质是(活动课程)和(发展性团体辅导),心理辅导课的效能取决于(团
体动力)。
7、根据理论模式的不同,心理辅导主要分为精神分析法、(个人中心法)、认知重建法和(行为转变
法)。
三、应用题(共25分)
1、班级辅导活动课
:以你所任教的年级的学生为对象,设计一堂以“帮助学生学会与异性同学
和谐交往”为中心的心理辅导活动课
(本题25分)请严格按照以下顺序和要求完成:
A、按照所规定的中心自拟活动课主题;B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点;C、
简述心理辅导活动的目的;D、简述课前准备内容;E、简要写明辅导活动步骤;F、分析活动过程中可能
出现的问题及应对措施。
四、论述题(共45分)
1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别,(分题20分)
(1)课程功能不同。
(2)课程内容不同。
(3)思品课更注重主流社会的价值标准,思品课教师不能保持价值中立。
(4)思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。
(5)思品课允许有更多的灌输色彩,课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法,可能缺少安全
感。
学校里搞心理健康教育,在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要
非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”。我们不是说可以不顾两者的区别,也不是不主张要提高心
理辅导活动课的专业化水平;而是说,在中小现实教育环境中,要培养心育和德育的内容、形式都有交
叉这一事实。
2、请结合自己与学生交往的实例(成功的,或者不成功的),论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。(本题25分)
四、论述题:
1、考试焦虑有何特点?请结合个人经验及理论知识阐述如何帮助学生消除考试焦虑? (15分)
考试焦虑的特点:(6分)
(1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉(1分)
(2)有一定的生理反应:如心跳加快,呼吸加促等(2分)
(3)当事者一般都会有考试失败的经历。(2分)
(4)当事者受到考试的压力比较大。(1分)
辅导方法:(9分)
(1)认知辅导
(2)松驰训练(或放松训练)
(3)自我暗示
(4)劳逸结合
2、请结合心理健康教育教师的基本
论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。(20分)
内容要求及评分标准:(基本职责分对学生、对学校教师及领导、对家长的职责)
基本职责可以从以下几方面论述:
(1)为学生的个性心理发展提供指导,在了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力的基础上,根据社会的需要给予学生升学和职业选择的指导;(2分)
(2)帮助学生克服情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差;(2分)
3)有义务帮助和提高学校教师和工作人员的心理健康水平,提高学校管理者和教育工作者在儿童心(
理、教育心理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平;(4分)
(4)向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。(2分)
论述如何成为一名合格的心理健康教育教师可考虑以下几点:
(1)相关业务知识的培训学习 (2分)
(2)具有耐心、细致、真诚、爱护、守信的心理品质,热爱当事人 (3分)
(3)善于感染人、善于与人交往的工作方式,热爱心理辅导工作 (3分)
(4)遵守心理辅导道德准则 (2分)
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