幼师教案语言最美的祝福怎么写

精品文档 幼师语言最美的祝福怎么写 第1单元 字音教案 一、多音字 1、多义多音字 ? 记少放多法 贾 肖 磅礴 瘪三 簸箕 番禺 暴虎冯河与冯虚御风 勾当 女红 稽首 济济与济南 节骨眼 门槛 倔强 可汗 炮烙 丽水与高丽高句丽 秘鲁 心广体胖 黄骠马 曝光 浅浅流水 流水汤汤 悄悄 亲家 厦门 委蛇 刷白 踏实 体已 巷道 压根 栅极 症结 挣扎 压轴与大轴 埋怨 脉脉 骨殖 龟兹 2、同义多音字 二、形声字 1、形近字 瞻赡 刺剌 赢羸蠃嬴 粟栗 箴缄 衅恤 旷犷 濒频 蔼霭 锲楔 谒竭遏 峻悛 恣姿 蔽弊 挠饶 酪络 垣桓 亳毫 概慨 茸葺 汨汩 犄掎 皴皲 滂磅 惮殚 淀锭碇 谄陷 捭稗裨 膺赝 掣擎 旖绮 肓盲 杼纾 畜蓄 崇祟 管菅 鸩鸠 悖勃 磐磬馨罄 啧帻 诓框眶 啼谛蒂啻 俎狙徂沮 拔祓绂 咤吒 掉淖棹 凌棱 轴舳 谕逾渝 谙喑 诘拮佶秸桔 龇龀 1 / 29 精品文档 2、读半边 不能: 踱 炽 梏 跻 酵 龋 厩 抨 纤 摒 毗 庇 捺 莠 娠 粳 霰 懑 栖 荨 悭 汀 胴 龇 浼 媲 哺 迂 绮 痉 籼 菁 泯 荇 倨 谥 钏 璀 糙 淙 囫 祛 缫 吁 怏 烊 囹圄 龃龉 诤 能: 犷 娩 偌 筵 扪 岷 篙 嘈 缢 嗤 舢 三、习惯性误读 剖 穴 血 浮 拙 痹 氛 主角 质 蓓 葩 潜 惩 塑 档 咄 憎 膝 髓 晕车 称心 弦 舷 瞥 化纤 纤维 载歌载舞 监生 太监 撒谎 撒娇 刨 闾 榈 稀罕 梵 哈巴狗 糙 订正 瑰 济 声琅琅 朗朗上口 唠叨 酩酊 癖 剽 熏陶 不韪 噎 高涨 召 四、难认字错读 讷 髫 擘 觊 饕餮 辊 侘傺 葳蕤 錾 怙 豢 耄耋 旖旎 揶揄 黑魆魆 黑黝黝 喁喁以望 喁喁私 语 勖 臬 圮 弭 訾 詈 葸 傩 梓 戗兽 戗风 第2单元字形教案 一、同音字 2 / 29 精品文档 1、形异: 额首称庆 篷荜生辉 凋蔽 纹身 循章摘句 名信片 太平胜世 焕然冰释 防民之口胜于防川 帮交 能屈能伸 搏弈 黄莲 味同嚼腊 2、义近 急风劲草 挖墙角 膨涨 断章取意 二、形近字 1、 音异: 娇健 殚精竭虑 针贬 弦律 2、 笔画相近 茶荼 钩钓 刺剌 晒哂 蛊盅 ※结构法:面黄饥瘦 查言观色 貌和神离 改弦更章 ※溯源法:桃花园 默守成规 黄粱美梦 第3单元 标点符号教案 标点符号的分类:两大类:点号和标号。 点号七种，分为句末点号和句中点号两类。 标号九种，主要有:引号、破折号、省略号、括号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号。 例如: 1、“祥林嫂，你放着罢～我来摆。”四婶慌忙地说。 “你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。 这里怎么用感叹号，看的是语意是否完整。 3 / 29 精品文档 2、我们清楚地看到，我市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。 科学的研究明:人类是由猿猴进化而来的。 同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么, 宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。用冒号是为了强调宾语的重要性，把它放在突出的位置上。 3、桥砖是深褐色，表明它的历史的长久;但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。 他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了;所以让我们多多赏鉴一会儿。 分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。如果用逗号，就很容易同前后的意思混淆，如果用句号，又会把前后的意思割断。 常用标点符号的基本用法及使用注意事项 一、顿号: 基本用法: 表示句中较短的并列词语之间的停顿:一般是词语的并列，句子的并列不能用顿号。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。 使用顿号注意事项: 1、表概数的地方不能用顿号，表确数的地方必须有 4 / 29 精品文档 顿号: 他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组 2、并列成分间。 10、引号之间一般用顿号，书名号之间可用可不用。 我们要注意“交通”、“牺牲”、“亲戚”等词的古今异义。 鲁迅从1918年起，陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说，后来编成《呐喊》和《彷徨》两本小说集。 11、年月日的简写中也应用顿号表示停顿。 2004、1、20 12、标题是并列短语，不用顿号。 小人物 大观念 二、逗号: 基本用法: 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 使用逗号注意事项: 1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 主语较长的: 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 强调主语: 5 / 29 精品文档 北京，是我们伟大祖国的首都。 主语后有语气词: 你啊，还是那个老样子。 谓语是主谓短语: 自行车，我骑出去了。 2、宾语是主谓短语，宾语前可用逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 3、倒装句子成分之间，要用逗号。如: 出来吧，你们～ 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 我们的祖国正高速度地前进，沿着胜利的道路。 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好～ 4、复句中，分句之间，经常用逗号。 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。 5、用在部分关联词语后;如果关联词成对出现，只能用在后一个关联词的后面，如: 6 / 29 精品文档 如果??，那么，?? 虽然??，但是，?? 因为??，所以，?? 虽然事情已经过去很久，但是，我还有话要对你说。 6、某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 据说，最美的城市应在山与湖之间。 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。 什么样的人，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。 7、用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8、在“表示”、“认为”、“强调”、“证明”等后面，宾语不是特別强调的，用逗号，不用冒号。 9、逗号与顿号在并列词组作各种句子成分时的运用: 并列词语作主语，如果并列的词语较长，或需要停顿稍大时，就不用顿号而用逗号。 情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈 7 / 29 精品文档 山五大哨口。 并列词语作谓语，用逗号;几个动词作并列谓语共带宾语时，动词之间的停顿就用顿号。 你要不断进步，识字，生产。 她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 上海丰康科技开发有限公司研制、推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂”和“非粮灭鼠饵料”。 并列词语作宾语，一般用顿号，有时也用逗号。 记忆的品质包括记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。 并列词语作状语，如果并列成分都是词或词组，它们之间用顿号，如果并列成分是介宾短语，它们之间则用逗号。 他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 并列成分作定语，则不论结构简单还是复杂，字数是多还是少，一般都用顿号来表示停顿。 这样的大学，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿。 8 / 29 精品文档 并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 这个故事讲得真实，动人。 那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 并列的词或词组做复指成分，并列词语之间用逗号，不用顿号。 李有才常说:“老槐树底下的人只有‘两辈’，一个‘老’字辈，一个‘小’字辈。” 三、分号: 基本用法: 表示复句内部分句之间的停顿。在复句中凡用逗号不能很清楚地表示分句之间层次关系的地方就用分号。 他的神色，还是那么的安详;他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人;他们的武力，吓不倒人。 使用分号注意事项: 1、分号前后的句子中至少有一个逗号。 我心里暗笑他们;他们只认得钱，托他们只是白托。 直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子，十多岁，能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生，比她小十岁:大家所知道的就是这些。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 9 / 29 精品文档 2、非并列关系的多重复句，前后两部分之间可用分号。 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利者除外。 3、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么，分句内部可用分号。 经验告诉我们:天上的薄云，往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。 4、分行列举的各项之间，才能直接用分号。 本词典作了如下修订: 大班语言:南瓜屋里的秘密 活动目标: 1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。 2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。 活动准备: 图片一幅，小精灵玩偶。 活动设计: 一、引出课题 二、欣赏童话故事 10 / 29 精品文档 1、教师配合图片讲述故事。 2、提问，帮助了解故事内容。 讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密, 结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样, 小精灵这样做对吗,知道结果后他心里会怎么样, 三、讨论 1、如何对待别人的秘密, 2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样, 3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些, 记录。 对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。 延伸: 幼儿选择自己喜欢的方式宣泄自己的秘密。 附:童话故事《南瓜屋里的秘密》 小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了， 正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正 好当床呢～于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小 11 / 29 精品文档 蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精 灵朝四周望望，没人啊～哪来的声音呢,小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的～声音是从 大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:“睡吧～睡吧～我亲爱的宝贝„„”小精灵把魔棒 一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里 面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每 天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢～ 第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所 有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的 还想把他占为己有呢～老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密 而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了 这片蔬菜地，再也找不到了。 大班语言:梦姐姐的花篮 活动目标 1(感受散文诗的优美意境。 12 / 29 精品文档 2(理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3(鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。活动准备 :物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活动过程: 回忆经验，直接导入 1(你们做过梦吗,都梦到了什么, 评析:引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2(是谁让你们做梦的呢, 3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。 欣赏散文 1(今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了, 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2(梦姐姐是怎样让她们做梦的呢,它们都梦到了什么,让我们再来听一听。 评析:本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予 13 / 29 精品文档 了丰富知识的机会。 3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4(这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。 评析:在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。 幼儿创编散文 1(梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗, 2(播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 3(那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢,请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4(鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了„„ 5(小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 评析:本环节充分给予幼儿大胆 14 / 29 精品文档 想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 中班语言:北风和太阳 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。 北风和太阳图片各一张。 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色 出示北风和太阳 师:它是谁,对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领,它又是谁,太阳公公又有什么本领呢, 小结 师:北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢, 2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容 3、讲故事第一部分 师:有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫 15 / 29 精品文档 这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 分角色，各自想 ? 师:下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 ? 幼儿发表自己的观点 师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀, 继续听故事 师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢,你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。?北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀,最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。?咦，小朋友，谁赢了呀,好，我们一起来夸夸他～可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。?怎么比呢, 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。?告诉我，这次又是谁赢了呀,我们也来夸夸他～ 16 / 29 精品文档 师:现在你们认为谁的本领大, 小结:北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮助幼儿树立自信心 师:那你有什么长处呢,到前面来大声地夸夸自己吧～让每个人都知道你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长 师:你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处, 5、分组来夸自己 师:找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧～ 中班语言活动——家 活动目标: 1(通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 2(2(引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备:: 1(画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2(制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 17 / 29 精品文档 活动过程: 经验回忆，引起兴趣 1(引起兴趣:现在是什么季节,春天是个美丽的季节，对不对,它漂亮在哪里, 2(提问回忆:春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是,说说，你喜欢什么样子的家呢, 看看说说，初步感知 1( 出示背景图，尝试讨论: 图上有哪些景物,想想它们都会是谁的家, 2( 看看说说，感知理解 这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗, 它们的家又在哪里,它们的家漂亮吗,美在哪里, 3(欣赏儿歌，理解内容 儿歌中都讲了有哪些家,分别是谁的家, 你最喜欢哪个家,为什么, 理解创作，分享快乐 1(再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家,密密的树林又可以是谁的家, 2(幼儿自由讨论，教师指导。 18 / 29 精品文档 3(幼儿自由发言，教师提升组合。 4(教师小结:我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗, 小班语言教案《嘻刷刷》 活动目标: 1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。 2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。设计思路: 《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。 活动准备: 1、歌曲磁带《嘻刷刷》 2、各种刷子 3、海绵块和幼儿人数相等。 4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。 活动过程: 19 / 29 精品文档 一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用 出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。 引导语: 张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗,请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么, 出示沐浴刷 引导语: 张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊, 提问:1、沐浴刷是做什么用的, 2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。 逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢,并尝试用动作表现刷刷子的动作。 引导语:今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧， 二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。 出示“神奇刷”，并分发给幼儿 师:刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想 20 / 29 精品文档 让它变成什么刷子它就可以 成为什么刷子，你们想不想要阿, 将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作 牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷 三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。 师:刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢,找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。 送“神奇刷”宝宝回家。 四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。 师:刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗,我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢, 尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。 幼儿园大班语言教案:妈妈的节日 活动目标:1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。 2.送什么礼物不重要，会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。。 活动准备: 1、《胖胖熊的礼物》故事 PPT 21 / 29 精品文档 活动过程: 一、导入: 一.介绍三八妇女节: 1.你们知道3月8日是个什么日子吗? 3.教师向幼儿介绍:3月8日是妇女节,妇女节又称国际妇女节。 4.提问:妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节? 5.教师小结:哪些人被称作妇女,第一要是女的,第二要是大人,满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。 二.妈妈爱我,我爱她: 1.妈妈爱我们,我们应该怎样爱妈妈呢?,对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。 2.当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿讨论:送怎么样的礼物最合适? 三.倾听故事,学会爱妈妈: 1.教师讲述故事《胖胖熊的礼物》,幼儿倾听。 师:妇女节快来了,我们来听一个关于胖胖熊的故事,听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。 2.提问:胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一块钱干什么? 22 / 29 精品文档 一开始它想打算送妈妈什么?可为什么没有送呢? 胖胖熊只有一块钱,最后胖胖熊用一块钱买了什么? 妈妈喜欢吗?为什么? 3.教师小结:熊妈妈不在乎礼物是什么,而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。 4.在听故事的基础上,请幼儿再次设想怎样爱妈妈,知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑,都可以表达自己爱妈妈的情感。 幼儿园大班三八妇女节教案:妈妈，您辛苦了～ 妈咪爱婴网 013年04月15日 13:41:08 活动目标认知目标:知道三月八日是妇女节。技能目标:在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。??情感目标:通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。??活动过程导入:一:介绍三八妇女节1、 教师向幼儿介绍今天是三月八日国际妇女节。2、 提问:妇女节是谁的节日,那些人可以过妇女节。3、 教师小结:哪些人被称做妇女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆的节日，也是妈妈的节日。4、 妈妈爱我们 ，我们应该怎样爱妈妈呢,，对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。基本环节:二:我给妈妈做发型1、 讲讲妈妈的发型。2、 教师小结:妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发 23 / 29 精品文档 上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。3、 教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。?教师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引导幼儿观察制作材料及制作方法。?教师:看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?5、 幼儿动手操作为自己的妈妈设计发型结束: 三:真情告白1、今天，是妈妈的节日，你想对妈妈说一句什么祝福的话,2、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如:妈妈，你辛苦了～妈妈，节日快乐～妈妈，祝你越来越漂亮等。 幼儿绘画活动:我的爸爸 文章作者:骆月 012年12月 活动目标:1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。 2.激发爱爸爸、爱家人的情感。 活动准备: 1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。 2. 记号笔、油画棒若干，范例一副 3. 美术画册。 活动过程: 一， 观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。 教师:今天，你把谁的照片带来了,你喜欢爸爸吗, 24 / 29 精品文档 他长什么样子呢, 教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。 二， 欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。 教师:这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。 教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子, 教师小结:我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。 三， 教师边示范边讲解画人物头像画的方法。 教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方;头部要画得足够大，五官才能画清楚。 教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。 四， 幼儿绘画，教师巡回指导。 引导幼儿大胆表现各个部分的特征。 帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。 鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。 25 / 29 精品文档 五， 欣赏作品。 请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。 小班体育游戏:老狼老狼几点啦 文章作者:马桂芳 013年01月 老狼老狼几点啦 小班体育游戏 活动目标: 1、 发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量， 2、 提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。 3、 幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。 活动准备: 老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。 活动过程: 、创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问:“老狼老狼几点了,”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说:“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀, 、教师说游戏规则，开始游戏。 26 / 29 精品文档 一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问:“老狼老狼几点了,”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦,”老狼大声说 “十二点啦～”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。 、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。 教学反思: 1、 在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。 2、 对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会 大班教案风娃娃 幼儿园大班其他教案 更新:2007-1-2阅读:大班教案风娃娃 大班语言: 23风娃娃 luozhihui 教学内容:课本34,35 教学目的: 27 / 29 精品文档 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害; 2、孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。 教学过程: 一、猜谜:说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、讲故事。 四、教学故事。 1、教学第一段故事。 a、先看图提问:图上画了谁,在什么地方,在干什么, b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名上台配合表演 2、教学第二段 3、教学第三段 4、教学第四段 四、请一名试者着复述故事。 五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 六、谈话。 28 / 29 精品文档 29 / 29