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2019-05-27 5页 doc 17KB 69阅读

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参考文献参考文献 [1] Long, M. H. A Role for Instruction in Second language Acquisition: Task-based Language Learning [A]. In K. Hyltenstam and M. Pienemann (eds.): Modelling and Assessing Second Language Acquisition [C]. London: Multilingual Matters, 1985. [2] Prabbu,N.S.S...
参考文献
参考文献 [1] Long, M. H. A Role for Instruction in Second language Acquisition: Task-based Language Learning [A]. In K. Hyltenstam and M. Pienemann (eds.): Modelling and Assessing Second Language Acquisition [C]. London: Multilingual Matters, 1985. [2] Prabbu,N.S.Second Language Pedagogy: A Perspective[M].Oxford:Oxford University Press,1987. [3] Breen, M. Learner Contributions to Task Design [A]. In Candlin and Murphy(Eds.):Language Learning Lancaster Practical Papers in English Language Education. Hemel Hempstead: Prenticehall, 1987. [4] Nunan,D.Designing Tasks for Communicative Classroom .Cambridge:Cambridge University Press, 1989. [5] Willis, J. A Framework for Task-based Learning [M]. Edinburgh, England: Longman,1996. [6] 江培培.任务型驱动法在初中英语阅读中的应用研究[D].宁夏大学硕士学位 ,2014. [7] 姜晶. 任务型教学法在英语精读课上的应用 [J]. 齐齐哈尔师范高等专科 学校学报.2010 (6):145-146. [8] Nunan,D. Second Language Teaching and Learning [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001. [9]汤艳.图示理论与英语阅读教学[J].《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2004(01):12. [10]蔡文.思维导图在初中阅读中的应用[D].闽南师范大学硕士学位论文,2015. [11]吕良环.外语课程与教学论 [M]. 杭州:浙江教育出版社, 2003. [12]Downing,J.and Leong,C.K.Psychology of reading. Macmillam, New York,1982. [13]马真.国外阅读模式与第二语言教学[J].湖南师范大学教育科学学报.2010(5):42. [14]Gibson, E.J. and Levin, H. The psychology of reading[M].Cambridge: MIT Press, 1975. [15]李春玲.基于图式理论的高中英语阅读教学的实证研究[D].南京师范大学, 2015. [16]曹爱民.任务型教学法在藏区高中英语阅读中的应用[D].西北师范大学, 2013. [17]Goodman,K.S.Reading:A Psycholinguistic Guessing Game[J].Journal of the Resding Specialist,1967(6): 259-271. [18]Skehan, P. A Cognitive Approach to Language Teaching [M]. Oxford: Oxford University Press, 1998. [19]程晓堂.任务型语言教学「M].北京:高等教育出版社,2004. [20]程可拉.产品式大纲与过程式大纲评析[J].国外外语教学,2000(3):67. [21]廖小青.任务型教学的理论基础和课堂实践[J].中小学外语教学, 2001(11):25. [22]夏纪梅,孔宪辉.“难教学法”与“任务教学法”的理论依据及其模式比 较[J].外语界,1998(3);28-30. [23]曹慧敏.任务型教学法对于高职学生英语自主阅读能力的提升[J].牡丹江教 育学院学报,2014(11):67-68. [24]焦春娇.任务型教学法在高中阅读教学中的应用[D].上海师范大学,2015. [25]王珊玲.任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].重庆师范大 学,2014. [26]童辉.任务型教学在高中阅读教学中的应用[J].新课程,2014(3):199. [27]赵纯.任务型教学法在英语教学应用中存在问题研究[J].海外英语, 2014(11):86-87. [28]王岸.任务型教学法视角下提升高中英语阅读教学有效性的行动研究[D]. 河北师范大学,2013. [29]沈锦坤.任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用[J].中国成人教 育,2005(3):59. [30]Piaget, J. To Understand is to Invent[M].New York: Viking Press, 1974. [31]Krashen,S.D.Second Language Acquisition and Second Language Learning[M].Oxford: Pergamon Press.1981. [32]张媛.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].华中师范大学, 2013. [33]宗晓丽.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].内蒙古师范大 学,2015. [34]吴维霞.高中英语阅读中构建任务型教学模式的实验研究[J].教学研 究,2012(10):33.
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