小学英语pep人教版三年级下册《unit 1 welcome back to school》word版导学案-[精品英语教案]

英语pep人教版三下册《unit 1 welcome back to school》word版导学案-[精品英语教案] PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第1课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 A Let’s learn Let’s play B 课 型 读写课 Let’s sing 授课时间 40分钟 学生让学生理解“Watch out”的含义，并能在情境中运用。理解分析 “Boy and Girl”歌词。 教材学习单词boy和girl，并能用“I’m a boy.”或“I’m a 分析 girl”来介绍自己。 学习1. 能听、说、认读单词boy和girl。 目标 2. 能听懂、会说“Watch out”这个短语并能在情境中运用。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Enjoy a song:“ Morning Song” 2. Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome Back to School. Nice to meet you again. Ss: Nice to see you. Step 2.Presentation 1.教学boy, girl a. Game:看看贴贴 学 活动前教师在黑板上贴上4张具有明显特征的任务身体 图片，请学生看图片上的服装为这4个身体配上头像。教习 师介绍，如:This is Mike. He is a boy. This is Sarah. She is a girl. 流 b. Game:拼拼装装 程 准备4个有特征的 动物的头像，和多个相应的身体图片。 请学生听指令，正确组合图片。 c.学说并认读boy和girl。 d. Let’s chant “boy or girl”. Boys: boy or girl? Boy or girl? I’m a boy. You are a girl. Let’s go to school. Girls: boy or girl? Boy or girl? I’m a girl. You are a boy. Let’s go to school. 3. 教学“Watch out!” 4. 教学歌曲“Boy and Girl” Step 3.深化?引领 Guessing game 学 请一学生上讲台背对大家，另一学生用假声打招呼，如: Hello! Good morning! 等。其他学生问:Guess! Boy or 习 girl? 请讲台前的学生作出回答。 流 Step 4. 巩固?拓展 一.圈出你所听到的字母。 程 1A H 2. b d 3. c e 4. G B 5. E C 6. i f 7. D B 8. h f 二(熟读课文三遍，并读给家长听。 课 堂 记 录 PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第2课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 A Let’s talk Let’s practice C 课 型 读写课 Culture 授课时间 40分钟 学生让学生理解“I’m from....”的含义，并能在情境中运用。分析 教师结合会话内容，对学生进行思想教育。 教材国家的名称America的发音，教师要特别强调。 分析 1. 能听懂、会说I’m from America/Canada/China。并能学习在实际情境中进行运用。 目标 2. 能听说、认读国家的名称:America/Canada/China. 3. 培养学生的爱国意识，了解中国的妇女节。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Boy and Girl”(表演唱) 2. Let’s chant “Boy or Girl”(配上动作吟唱) Step 2.Presentation 1.教学“I’m from....” a. 介绍:教师示范: I’m Miss Fei. I’m a woman. I’m form Xin Xiang.学 出示地图，指着新乡的位置，让学生初步感知from的 含义。 习 b.学说“I’m from....” c.学生用所学的语言自我介绍:I’m ... I’m a 流 boy/girl. I’m form... 2.教学America, Canada, China 程 a.教师自我介绍:We are all form China. China is our homeland. We must love her. b.学说Canada, America. c. Let’s chant China, China, I’m form China. America, America, I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia, 3. 打开书，学生小组学习，跟读，练说。 Step 3.Extension. 1. 结识新朋友活动。 请学生拿出课前自制的朋友名片，名片上写有姓名，年龄， 性别，籍贯等。请学生互赠朋友卡片，同时用英语交流。 2.教学Culture:衔接上一个环节，教师引出Women’s Day. 学 T: I have a good friend, too. She’s from China. She’s a woman. I love her very much. She’s my 习 mother. (引出Women’s Day)并介绍西方国家“女士 优先” 等礼仪。 流 Step 4. Homework 程 1. 做活动手册第一页。 2. 熟读课文三遍。 课 堂 记 录 PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第3课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 A Let’s say Let’s chant 课 型 读写课 授课时间 40分钟 学生让学生能听说、认读、描红字母Aa , Bb, Cc.以及这三个字分析 母开头的单词要求能听说。 教材在Let’s chant中有两句话:It’s as easy as 1 2 3。与分析 It’s as easy as you see.学生较难掌握。 1. 能听说、认读并描红字母Aa , Bb, Cc。 学习2. 能听说以A，B，C字母开头的单词，如apple, ant, boy, 目标 bag, coke, coffee. 3. 学说Let’s chant 部分的内容。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Let’s chant:学生准备中国，美国，加拿大和澳大利亚 的国旗，边说边找相应的国家的国旗示意。 China, China, I’m form China. America, America, I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. 学 Australia, Australia, I’m form Australia, 2. 复习国家的名称:China, America, Canada。 习 一个学生说一个国家名称，其他学生说这个国家的标志性流 建筑。 程 Step 2.Presentation 1.教学 Aa , Bb, Cc. a. 小组自学。它们在四线格中的位置以及笔顺。书空字 母。 b.看看那些单词里含有这些字母。看谁说得多。 c.小组间互相联系，检查。 2.教学单词ant, apple, coke. a.出示实物呈现单词，学生练说单词。 b. Let’s chant Aa is for apple and ant. Bb is for bag and boy. Cc is for coffee and coke I can say my Aa, Bb, Cc. 3.打开书，学生小组学习，跟读，练说。 Step 3.Extension. 学 1. 手语:请学生用双手表示出Aa , Bb, Cc三个字母的 习 形状。 2.小组之间比赛Let’s chant. 流 Step 4. Homework 程 1.做活动手册第三页。 2.寻找生活中的字母缩写，与学生交流。 课 堂 记 录 PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第4课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 B Let’s learn C story time 课 型 读写课 授课时间 40分钟 学生让学生能听说、认读、单词teacher, student,并能做自我分析 介绍，如:I’m a teacher. I’m a student. 教材Story time.对程度好的学生要求会表演。 分析 1. 能够听说认读单词teacher, student。 2. 能理解，会说“Come in. I’m sorry. It’s OK.并能学习在实际情境中进行运用。 目标 3. 能理解、会读Story time中的会话，鼓励学生扮演角色， 进行故事表演。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Boy and Girl”. 2. Introduction 请学生做自我介绍:I’m... I’m a boy/girl. I’m from ... 学 Step 2.Presentation 1.教学 teacher 习 a. 教师做自我介绍: 流 I’m ... I’m a teacher. 程 I’m form... b. Guessing game 教师准备一些任课教师的照片，请学生先看照片，在把老 师的典型动作表现出来。教师问:Who’s she/he?学生猜， 最后教师介绍，如:This is our Chinese teacher。 c.学说并认读teacher。 d. Drawing game: 请学生画自己的老师，并用This is my teacher Miss/Mr...来介绍。 2.教学单词student a.学说并认读student. b. Let’s sing:“Teacher and student”(用Boy and Girl 的曲调) 3.教学生活用语I’m sorry. It’s OK. Come in。 4.打开书，学生小组学习，跟读，练说。 学 Step 3.Extension. 习 Story time a.学生打开书第10页，跟着录音读并正音。 流 b.小组自己组织表演。 程 Step 4. Homework 做活动手册第五页。 课 堂 记 录 PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第5课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 B Let’s talk Let’s practice 课 型 读写课 授课时间 40分钟 学生学生准备小名片，明星图片。 分析 教材让学生询问别人来自哪里，并能在实际情境中自然运用。 分析 1. 能听懂，会说“Where are you from?”并能在实际情境学习中进行运用。 目标 2. 培养爱国意识，同时对学生进行和平意识与世界意识的 培养。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Teacher and student”. 学 2. Let’s chant China, China, I’m form China. 习 America, America, I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. 流 Australia, Australia, I’m form Australia 程 Step 2.Presentation 1.教学 Where are you from? a.模仿秀活动: 教师准备明星照片和卡通照片几张，在照片背后写上个人 档案。教师介绍:We have some friends today. Guess! Who are they? 请一个学生上前抽取一张，扮演明星，其他 学生猜，教师示范问:Where are you from? b.学说“Where are you from?” c.继续模仿秀活动，让学生问:Where are you from? 2.Guessing game:看穿民族服饰的人物图片，猜他们来自哪 里，用Are you from...?来提问。 3.打开书，学生小组学习，跟读，练说。 4.记者招待会: 教师课前请学生收集自己喜欢的明星资料，上课时请十位 学 学生上前扮演自己所喜欢的明星，接受其他学生的采访。 习 Step 3. Homework 做活动手册第4页。 流 程 课 堂 记 录 PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School第6课时 主备人:费敏 审核人: 执教教师 学习内容: 教学年级 三年级 B Let’s say Let’s do 课 型 读写课 C Let’s check 授课时间 40分钟 学生让学生能听说、认读、描红字母Dd ,Ee.初步感知这两个字分析 母在单词里的发音。 教材Let’s do 中的部分指令有点难。 分析 1. 能听说、认读并描红字母Dd ,Ee。 2. 能听说以d,e 开头的单词，如:duck, dog, egg, elephant. 学习3. 能听懂Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出相应目标 的动作。 4. 正确完成Let’s check 部分的听力作业，培养良好的 听力习惯。 学习 用游戏形式复习单词、句型，使学生寓学于乐。 策略 Step 1. Warm-up 1. Let’s chant: 师生一起听Part A 字母教学部分Let’s chant 的录音， 随节奏吟唱，复习字母Aa, Bb, Cc. 2.看手势猜字母。 学 Step 2.Presentation 习 1.教学 Dd. a. 小组自学。它们在四线格中的位置以及笔顺。书空字流 母。 b.看看那些单词里含有这些字母。看谁说得多。 程 c.小组间互相联系，检查。 2.用同样的教学Ee. 3.操练字母Dd. Ee。 a. Listen and do. 听指令用手势表示大小写字母，如:Make a D/A... b. Listen and touch. 同桌两人准备一套A—E大小写字母的卡片，有秩序的放 在桌子上。教师发指令:Touch the big letter A. 同桌两人比赛谁先指到A这个字母。 c. Let’s do. 先请生静听。接着学生跟教师一起做动作，帮助理解含义。 再请学生听指令做动作。程度好的同学科边沿边做。 4.打开书，学生小组学习，跟读，练说。 Step 3.Extension. 学 1. 手语:请学生用双手表示出Aa , Bb, Cc三个字母的 形状。 习 2.小组之间比赛Let’s chant. 流 Step 4. Homework 1.做Let’s check. 程 2.寻找生活中的字母缩写，与学生交流。 课 堂 记 录 附:教案格式模板 所在单位 所属教研室 课 程 名 称 授 课 教 师 《******》教案(宋体二号，标加粗) 一、课 程 性 质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课) 二、总学时?学分: 三、课程类型:理论课( ) 实践(含实验)课( ) 四、学时分配:理论课( )学时 实践(含实验)课( )学时 五、授课专业、层次: 六、本课程的教学目的和要求: 七、本课程的教学重点、难点: 八、教材和参考书: 《******》教案内容(宋体二号，标题加粗) 宋体五号，标题加粗，18磅) 一、章节内容: (正文:二、课 时: 三、教学目的: 四、教学重点与难点: 五、教学方法: 六、教学过程: 小结: 七、作业布置: 八、教具: 想要了解更多，请访问我的豆丁主页: