三个儿子
教材简介:
这篇课文是人教版二年级
第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信,孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣,感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。 教学目标:
1.会认6个生字,会写9个字。
2.分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感。
3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重点:掌握生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点:分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,明白老爷爷说话的意思,懂得要孝
敬父母的道理。
课时安排:两课时
第一课时
一、 谈话导入,激发兴趣。
1、小朋友,你们在家里会帮助爸爸妈妈做些什么事呀,
2、你们可真能干~那你还记得爸爸妈妈是怎样
扬你的吗,
3、今天我们要学的课文讲的也是妈妈和儿子的故事。咱们看一下这篇课文中的妈妈是
怎么夸奖她们儿子的,以及她们儿子各自的表现。
二、 同学们在进行课文之前咱们先认识生字生词
“既、嗓、拎、桶、晃、甸”这几个生字先是带着拼音开火车读,然后去掉拼音开火
车读,最后齐读。
“休息、聪明、唱歌、拎水桶、水晃荡、走走停停、胳膊痛、腰酸、翻跟头、沉甸甸”
这几个生词一个人领着齐读。
三、 师:同学们你们从图片中看到了什么,又有什么样的感受呢,(出示图片),
生:图片出示后,有的同学会说我看到了三位妈妈、三个儿子和一位老爷爷,其
中三位妈妈提着很重的水桶,三个儿子有的在唱歌有的在翻跟头,只有一个小孩在帮
妈妈提水。妈妈们真的很累,只有一个小孩懂事(点题)。
四、 师:大家再来默读一遍课文,并用横线画出来你认为写得比较好的词语和句子,
涉及到妈妈们和老爷爷说的话以及孩子的表现时出示课件。
生:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(以自己的儿子既聪明又有力气为骄傲)师:这里运用了关联词“既„又„”谁能用这一关联词造句,
生:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”(炫耀自己的儿子
嗓子好)
生:“你怎么不说说你的儿子呀,”(好奇有疑问)师:为什么不说说自己的儿子呢,
生:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”(觉得自己的儿子很普通,没什么特别的地方)
师:“可重了”“晃荡”“走走停停”“痛”“酸”等词可以看出三个妈妈当时处于什么状态,这个时候他最需要什么,
生:妈妈当时很累,很辛苦,做儿子的应该主动帮忙。
生:“三个儿子,”“不对吧,我可只看见一个儿子。”谁能说说老爷爷为什么只看见一个儿子,直接点题~(疼爱父母,真正的儿子。)
指名读,感受人物心理,想象人物表情,读出语气。(前两个妈妈说话时很得意,读时语速稍快,语调稍高,用自豪的语气读,感受母亲无私、无我的爱。第三个妈妈说话时很平淡,读时语调平稳,表现出她平和的心态。)
生: “一个 。一个 。另一个 。”三个儿子有不同的表现,让同学们仿写一个。
第二课时
一、 复习导入
师:咱们上节课学了一个句式,有谁站起来给大家说一下,并用这一句式造句, 生:“一个(只、朵) 。一个(只、朵) 。另一个(只、朵) 。”的句式
二、咱们分角色有感情的朗读课文,选出三位女生作为妈妈,一位男生作为老爷爷。 三、大家拿出生字卡片坐好,咱们一起来学习一下本课的生字。本课要写的字中有些容易
写错,特别是诸多的“点”,最容易被忽视。
“拎、桶、停、聪、胳、膊”都是左右结构的字,而且左窄长右宽短。 “拎”右部撇捺要舒展,盖住下边,横撇后点不要忘写。
“桶”右上的横撇、点不宜大。
“停”右边部件多,要写紧凑,右边上中下对正, “口”尽量扁,“,”略宽,给下边
的秃宝盖和“丁”字留出位置.
“聪”“耳”横画间距等大;“心”卧钩弯势大。
“胳”“月”撇为竖撇;“各”撇短,横撇与捺要舒展,“口”略扁。
“膊”“甫”上宽下窄,两侧竖画往里收,在横中线上。
“甸”撇为短撇,“”横稍平,折后略向左斜,“田”偏左,大小适当。 “晃”“曰”两竖内收;“光”竖短,中间的横不能太长,下面的撇、竖弯钩要写舒展。
“荡”“”横要长,盖住下边;“汤”要紧凑,横折折折钩取斜势,容易写成左右结构。 “拎”字最后一笔(点),“桶”字右上的一点,“膊”字右上的一点,都容易漏写。