[整理版]阳泉小学乒乓球运动开展现状研究02.06(1)

[整理版]阳泉乒乓球运动开展现状研究02.06(1) 中 文 摘 要 乒乓球运动作为一项能提高智力和工作效率的体育项目运动(体育运动)，具有保健、医疗和康复的功能。一位美国科学家曾这样评价乒乓球运动:它是一项能开动脑筋的运动。日本的一位专家为了加强社区团结以及防止社区里的老人老年痴呆，在他的社区修建了水泥球台100多处，可见，在国外，乒乓球运动深受重视和好评。在我国，乒乓球运动其健身和娱乐的特点和锻炼价值成为一种全民性的运动。{兵乓球运动的健身和娱乐特点以及他的锻炼价值使其成为一种全民性的运动} 对于正处于生长发育阶段的小学生来说，乒乓球运动对其有着积极的促进作用。它有助于提高学生的身体素质和智力水平。据心理学人士调查发现，喜欢参加乒乓球运动的青少年的智力水平比同龄人不参加乒乓球运动的要高。除此之外，喜欢参加乒乓球运动的学生，其操作能力也比普通学生强，且有较强的情绪稳定能力，他们通过乒乓球运动培养了一定的自信心、自恃力和独立的思维能力，在日常生活中他们反应灵敏，动作与其他学生相比灵活、协调许多。乒乓球运动独特的锻炼和娱乐功能，成为小学生们最喜爱的体育运动项目之一。因此，学校开展乒乓球活动对于提高学生身体素质和智力水平，进一步深入开展全民乒乓球运动，推动学校教育改革和全面推进素质教育有一定的实践意义。(学校开展兵乓球运动对于提高学生身体素质和智力水平，扩大全民兵乓球运动，推动学校教育体制改革和推进素质教育，有一定的实践意义)。 山西省曾是乒乓球体育大省。山西乒乒球队自建队以来，有过一段辉煌的历史，涌现出许多国内外著名的选手和国家队教练。如庄则栋、石桂明、曹东田等，他们为我国体育事业的发展，做出了巨大的贡献。阳泉市作为山西的一个地级市，也为国家输送了一些诸如管建华、韩军辉、李富保、史瑞琴、官秀萍等优秀的乒 乓球体育人才。小学生是社会群体的一部分和运动竞技人才的后备力量。目前，我国小学的乒乓球活动主要通过体育课、课外活动以及业余训练队等形式来开展。无论是哪种方式，都对场地、设备、器材等硬件条件有一定的要求，也对老师的教学水平，教学态度、专业素养等软性条件有较高的要求，这些因素直接影 响着学生的参与程度，决定着学校开展乒乓球活动的效果。 本文运用文献资料、逻辑分析、访谈调查、数理统计等方法，对阳泉市三区两县的10所小学(洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小、盂县实验小学)的学生和老师进行“阳泉小学乒乓球运动开展现状”进行问卷和访谈调查研究。分别调查阳泉市小学生对乒乓球运动的价值认知情况调查，学生参加乒乓球运动的的原因调查，阳泉市小学生乒乓球运动具体的开展情况调查，阳泉小学乒乓球活动硬件设备投入情况调查，阳泉市小学乒乓球师资情况调查，学校业余乒乓球组织情况调查，(我觉得不通，但也不知道怎么改 啊)。通过这几个方面的调查，对阳泉小学乒乓球运 动的开展现状进行分析研究。 全文从阳泉市10所小学的乒乓球活动开展的实际情况出发，全面了解阳泉小学乒乓球运动的开展现状，运用调查所得统计数据客观地分析阳泉小学乒乓球活动开展存在的问题和原因分析，并得出小学乒乓球活动的发展规律，基于此，提出阳泉小学乒乓球活动发展的对策建议，探索阳泉小学乒乓球活动进一步发展的创新性做法，为小学乒乓球活动的开展、普及以及国家乒乓球竞技运动后备人才的培养提供理论依据。 关键词:乒乓球;乒乓球活动;开展;培养模式 ABSTRACT As a table tennis can increase the efficiency of intelligence and sports movement, with health care, medical care and rehabilitation functions. 1 U.S. scientists have commented on the sport: it is the one able to open their brains sport. Japan, an expert in order to strengthen community solidarity and the prevention of dementia the elderly community in his community built more than 100 cement tables in this pool can be seen, in foreign countries, table tennis popular attention and praise. In China, table tennis and entertainment features of its fitness and exercise value as a community-wide movement. For now at a stage of growth and development of primary school students for their table tennis has a positive role in promoting, it helps to enhance students physical and mental, according to psychology, who found that young people prefer to participate in the sport of the intellectual level of than their peers not to participate in table tennis, Gao. In addition, students who prefer to participate in the operation of table tennis ability stronger than ordinary students, there is a strong emotional stability and ability to train them through the sport a certain self-confidence, self-reliance and independent thinking ability, in the daily life, they are responsive, flexible movements, compared with other students and coordinate many. Table tennis training and entertainment features unique to become pupils one of the most favorite sport. Therefore, the schools table tennis activities for improving physical and intellectual level of students, further the popular sport to promote school reform and to promote quality education has some practical significance. Shanxi Province, served as a table tennis sports a large province, Shanxi, Pingping team self-built team, it has had a glorious history, emerged in a number of well-known athletes and national team coach. Such as the Zhuang Zedong, Dangui Ming, Cao Tian and so on, they are for our country, the development of sports in Shanxi Province has made tremendous contributions. Yangquan, as a prefecture-level city in Shanxi, but also for conveying a number of countries, such as pipe Jianhua, Han Junhui, Fu-Bao, Shi Ruiqin, official Xiuping excellent table tennis and other sports professionals. Pupils, as part of social groups and sports athletic talent reserve forces, at present, China's table tennis activities in primary schools through physical education, extra-curricular activities as well as the form of amateur training teams to carry out. Either way, all pairs of sites, equipment, equipment and other hardware conditions have certain requirements, but also the standard of teaching for teachers, teaching attitude and professionalism of the soft conditions, have high requirements, these factors directly affect the students the level of participation will determine the effectiveness of schools table tennis activities. In this paper, literature, logical analysis, interviews, surveys, mathematical statistics method, the three area counties Yangquan 10 primary schools (Hongseong River primary school, primary school on the station, Ma Jiaping, the next station primary school, North Street Primary School, Cup Fish schools, suburban Experimental Primary School, pacification model attached elementary school, Yuxian Experimental Primary School) students and teachers to "Yangquan primary table tennis to carry out the status quo" questionnaire and interview research. Yangquan City, students were surveyed on the value of table tennis knowledge surveys, students investigate the reasons for table tennis, table tennis Yangquan pupils to carry out specific surveys, Yangquan primary input of table tennis activities in hardware survey Yangquan City elementary school teacher survey of table tennis, table tennis, an amateur organization of the school survey, by these aspects of the investigation on the campaign table tennis Yangquan primary analysis of the current situation. Full-text from 10 primary schools in Yangquan City, table tennis activities carried out under actual conditions, a comprehensive understanding of Yangquan primary table tennis to carry out the status quo, the use of survey statistics and objective analysis of table tennis activities in primary and secondary schools carried out in Yangquan problems and cause analysis, and the development of table tennis activities in primary schools come to the law, based on this, the proposed primary school table tennis activities in the development of Yangquan policy proposals, and explore the further development of table tennis activities in Yangquan primary innovative approach for the primary table tennis activities, the universal and the national table tennis competitive sports reserve and provide a theoretical basis for the training of personnel. Keywords: table tennis; table tennis activities; carried out; training model 目 录 第一章 绪论........................................8 1.1 研究背景 ...................................8 1.2 选题的目的和意义 ..........................10 1.3 国内外研究综述 ............................11 1.3.1 国内研究综述.................................................. 11 1.3.2 国外研究综述.................................................. 17 1.4 本文的基本研究内容 ........................18 1.5 本文可能的创新和不足之处 ..................19 第二章 调查对象与方法.............................20 2.1调查对象...................................20 2.1.1 年龄.................................................................. 21 2.1.2 性别.................................................................. 21 2.2 调查方法 ..................................21 2.2.1 文献资料法...................................................... 21 2.2.2 逻辑分析法...................................................... 21 2.2.3 问卷调查法...................................................... 21 2.2.4 专家访谈法...................................................... 22 2.2.5 数理统计法...................................................... 23 2.2.6 归纳法...................................................... 23 第三章 调查结果与分析.............................24 3.1阳泉小学生乒乓球运动的开展现状.............24 3.1.1 阳泉小学生参加乒乓球运动的价值认知情况24 3.1.2 阳泉小学生乒乓球运动的开展情况.............. 27 3.1.3 阳泉小学生参加乒乓球运动的形式.............. 28 3.1.4 阳泉小学乒乓球运动的考核形式.................. 30 3.1.6 阳泉小学乒乓球师资情况.............................. 31 3.1.7 阳泉小学业余乒乓球组织情况...................... 32 3.2影响阳泉小学学生参加乒乓球运动的原因分析...33 3.2.1 学校重视不够，投入不足.............................. 33 3.2.3 社会支持力度小.............................................. 34 3.2.4 学生过于重视文化课...................................... 34 3.3小学生乒乓球运动发展规律总结...............35 第四章 结论与建议.................................36 4.1 结论 ......................................36 4.2 阳泉小学乒乓球运动发展建议 ................37 4.2.1 真正落实素质教育观...................................... 37 4.2.2 创新乒乓球教学.............................................. 38 4.2.3 加大乒乓球活动硬件设备投入...................... 40 4.2.4 建设乒乓球师资队伍 ....................................... 41 4.2.5 联合教学.......................................................... 42 4.2.6 积极组织乒乓球赛事...................................... 43 参考文献..........................................45 致 谢............................................48 附件l: ...........................................49 附件2: ...........................................52 第一章 绪论 1.1 研究背景 乒乓球运动最早源于英国，从最初的活动性游戏渐渐转化为一项竞技性的运动。作为桌上运动，它的便利和锻炼价值在一些国家普及，成为国民性运动。在中国，因其投资小，便于开展，在短时间之内让我国成为世界乒乓霸国，乒乓球也被公认为是我国的“国球”，一时间成为一种时尚性运动。由于我国乒乓球运动员在国内外重大的比赛中取得了不俗的表现,乒乓球运动得到了国人较高的认同度，受到人们的追捧和喜爱。加上我国体育基础设施差，一些投资高的体育产业没有条件引入，因此乒乓球运动成为一项国民性的运动，目前我国乒乓球的运动人数有1000多万，其较强的趣味性和娱乐性，有40%青少年参与这项运动。 从乒乓球的锻炼价值来看，乒乓球运动可以提高人的身体素质，也有助于培养人的思维能力，提高大脑灵活性和人的敏锐性。乒乓球的飞行速度可以达到18.27米/s，在这短暂的时间内，人必须对球的方向、力量、落点作出快速的反应。经过长期训练，可大大提高人的神经系统反应速度，因此，它被认为不仅是一项体力运动更是一项脑力运动。尤其对于小学生，不仅提高了身体素质和思维能力，也有利于提高小学生的心理素质以及增加同学之间的友谊。因为乒乓球运 动输赢转换频率高，胜败乃是常事，这样有利于小学生从小就能体验竞争下的胜败情绪，也可以促进小学生之间相互交流打球经验，相互学习一起进步，建立良好的心理素质和人际关系的能力，也更有利于小学生在培养学习能力的同时，同时兼顾其他素质能力的培养，得到更全面的发展。 从培养乒乓球运动员的培养来看，在中国，专业的乒乓球运动员在很小的时候进就进入业余体校进行学习训练。因为乒乓球运动是一项技术性很强的运动，讲究循序渐进性，运动员动作的规范与否是乒乓球运动员成长的关键，今后乒乓球的运动生命长度都与基础是否打的牢固有关，因此，能否培养出优秀的有潜力的运动员就要从小抓起，小学生的乒乓球运动开展状况也显得越加重要。学习乒乓球的最佳阶段是儿童7、8岁的时候，据研究发现，儿童7、8岁时候是学龄期，开始进入发展协调 技术能力最佳的时期。因此，对小学生乒乓球运动开展状况的研究有助于更好地了解和剖析小学生乒乓球运动的规律。 我国自建国以来，乒乓球竞技人才的培养方式采用的是“举国体制”，培养了众多的世界冠军，使中国在世界乒坛有了稳固的地位。所谓的举国体制是指把国家利益作为最高目标，国家利用自身的优势充分调动全国的资源，包括物质和精神资源，通过计划经济体制下诞生的“计划之路”成为专业的运动员在国家队进行集中式训练，如从小开始训练的少体校到省体工队再到国家队，为取得荣誉，最终代表国家参加国内外的比赛的运行体系和选拔机制。但这种培养体制在我国社会变革逐渐深入以及人才需求观念不断更新的情况下，已不能完全适应现代竞技乒乓球运动的需要。丁俊晖的成功在市场经济的大潮中肯定了“丁俊晖模式”的培养方式会是我国未来竞技体育的培养方式，竞技体育最终会实现与市场经济接轨，进行市场化、职业化的模式培养。山西的乒乓球运动竞技水平在全国各省市的排名来看，属于中下游水平。历届全运会乒乓球比赛，山西选手获得最高的荣誉也仅是一运会的银牌，其次是三运会的铜牌，到目前为止，全运会开办至今的三十多年时间里还没有运动员能挺进前8名。追其根本是因为山西的乒乓球运动普及率不高，人们对其认识度不够。从而形成乒乓球专业的运动员培养机制落后，运动员纷纷到外地寻求发展，流失外地严重。据统计，自20世纪70年代开始，山西退役的省级运动员40,以上到外地发展，有52%的苗子运动员也到外地接受训练和培养。如今，山西省政府提出要积极开展全民健身运动，打造山西全 民健身品牌，尤其是乒乓球运动。山西曾作为乒乓球体育大省，更应该实现全民性运动。而阳泉在乒乓球运动竞技人才方面曾为国家输送了诸如管建华、韩军辉、李富保等大批优秀人才，如何既响应政府政策，积极推进全民健身运动，又为国家培养乒乓后续人才做贡献是阳泉市实现乒乓球运动可持续发展必须要面对的一个现实问题。 1.2选题的目的和意义 中国乒乓球运动被世界公认为是中国的“国球”。20世纪初叶，乒乓球运动随着日本工商业的频繁往来传入中国。1959年4月5日，在第25届世界乒乓球锦标赛中，容国团为我国夺取了第一个男子单打世界冠军。自容国团赢得第一个世界冠军至今，中国乒乓球队近50年来在世界三大赛中,共为祖国夺取了100多个世界冠军，并且囊括了4次世锦赛2次奥运会的全部金牌，创造了世界体坛罕见的长盛不衰的历史。据统计，目前我国经常打乒乓球的人口约1000多万。 其中青少年参与人数占40%。为了提高全民族的身体素质水平，进一步振奋民族精神，在积极推行全民健身计划的浪潮中，乒乓球活动在我国变得更加时尚，同时，由于多年来我国乒乓球选手在国际比赛中的出色表现, 使得广大学生对从事乒乓球活动的热情不断高涨。乒乓球作为一项易于学习、趣味性和娱乐性都较强的体育项目, 受到人们的广泛关注和喜爱。 山西省曾是乒乓球体育大省,山西乒乒球队自建队五十年看来，乒乓球队确实有过一段辉煌的历史，涌现出许多国内外闻名选手和国家队著名教练。如:庄则栋、石桂明、曹东田等为我国、山西省体育事业的发展，做出了重大贡献。而阳泉在乒乓球项目上为国家输送了一些优秀的体育人才如:管建华、韩军辉、李富保、史瑞琴、官秀萍等。虽然,我国乒乓球运动开展较为普遍, 山西省青少年乒乓球比赛每年都在举办。但是，随着我国社会主义市场经济体制的发展，教育改革的不断深化，计划经济体制下的培养模式已经不适应社会环境与体育自身发 展的需求，如今，体育竞技运动专业人才的培养方式渐渐向专业化市场化的培养方式转变。如何建立市场化的培养机制,与国际接轨是我国竞技运动培养机制要及时转变的严峻问题。 乒乓球运动是一项循序渐进的运动，对于专业的乒乓竞技人才的培养，须从小开始。作为一项健身运动，其不仅可以提高身体素质，也可以提高人的思维能 力，特别对于处在身体和智力都在发育的青少年，此项运动有助于提高他们的综 合素质，是一项两全其美的运动。 本文旨在对阳泉市三区两县小学乒乓球运动开展情况进行了详细调查，分析近年来阳泉市乒乓球运动的开展现状，总结出小学乒乓球运动的发展规律，并对如何开展小学乒乓球活动，提出了相应的建议和措施。小学生是社会的一部分也是祖国未来的花朵，本文从小学生入手，对阳泉小学的乒乓球运动开展情况进行调查和研究对阳泉响应政府政策，开展全民健身运动，以及培养乒乓球竞技运动的后续人才有着积极的意义，也为新经济体制和体育竞技市场形势下，该如何选择乒乓运动人才地培养方式进行探索，为其他地区小学生乒乓球运动的开展和专业人才培养方式提供借鉴性的参考。 1.3 国内外研究综述 1.3.1 国内研究综述 受国情的限制，各个省、我国乒乓球运动的普及促进了该项目的开展，但是, 直辖市、自治区的开展水平不同，同一个省的不同地市开展情况也不尽相同,关 [2]于区域性乒乓球运动开展研究方法也各异。研究方向大致可以划分为: 学生喜爱体育项目、教学方面、学校的乒乓球活动开展状况、乒乓球的基本战术研究、后备人才的培养等几个方面。 1.3.1.1 有关从学生喜爱的体育项目方面的研究综述 刘吉峰、李亚平《西昌市中小学校乒乓球运动开展现状的调查与分析》一文中，对学生喜爱体育项目做了研究，“球类运动项目在男生、女生中都是最喜欢的运动项目，分别占89%和85.3%，由此可见,中小学生喜欢球类运动，总平均值占67.4%，乒乓球运动的受欢迎程度仅次于篮球。”他们还提到乒乓球运动虽深受中小学校学生的喜爱，但未得到广泛的开展。乒乓球运动对中小学生的视力、智力、反应能力等有好的作用，学校应积极举办各种乒乓球比赛，充分利用学校 ?空的场地资源，加强专业的老师培训，积极开展中小学学生的乒乓球运动。程云峰在《乒乓球》中讲到乒乓球运动是青年生普遍喜爱的体育项目之一，而提高学生素质是目前体育教学的重中之重。因此，通过乒乓球训练来提高学生的身体 ?刘吉峰,李亚平.西昌市中小学校乒乓球运动开展现状的调查与分析[J].西昌学院学报,2007,21(4):86-88. ?素质、心理素质和社会适应能力是一种好的选择途径。 1.3.1.2 有关教学方面的研究综述 顾明远在《中小学校的教学改革及基于观念的转变》中提到我国改革开放后，随着教育功能观的转变，“现代教育”作为现代生产的产物，具有平等性、终身性、生产性、个性性、多样性、信息化、开放性、科学性等基本特征。“教育现代化”是传统教育向“现代教育”转换的过程，其核心是教育思想的现代化。在探索中国“教育现代化”的发展之路时，必须把素质教育落到实处，处理好“现代教育”与传统教育的关系，正确对待外国教育思想和经验。现代教育观的转变，更就求学生的综合素质教育，如乒乓球教育作为一项既锻炼体力又锻炼脑力的运动，受到很多学者的推崇。关于教学方面的乒乓球运动研究大都是从教师与学生之间角色转换关系、提高学生学习自主性以及因材施教等教育理论的高度, 对乒 ?乓球教学过程进行分析和研究。如杨秀丽在《学校乒乓球业余训练的研究》一文中提出“提高认识, 培养兴趣”、“因材施教, 分层教学”、“标准示范, 语言刺激”和“形式多样, 手段灵活”的教学原则。要让学生从首次上课时就“从终身体育的高度来重视体育课”,“从乒乓球是国球, 我国在世界上的威望和地位来激发学生产生学习兴趣”; 同时, 又要注意学生间的个体差异,“以基本教学为 ?主, 把教学内容上下浮动，因材施教, 因人而异”。 葛慧和谢雪峰在《乒乓球专项选修课“分层次”教学的实验研究》中提到乒乓球教学要分层次，即把学生按身体素质、运动能力强弱不同分成不同的教学班次，采用不同的教学、考核评定进行教学训练，与常规教学训练相比，这样的教学方法体现出因材施教、区别对待的原则，可以充分结合学生的差异性、层次性特点，发挥体育教学的有利因素，避免了用一种模式对一群学生进行教学，更能集中对一些优势突出的学生进行培养，有利于现代化的乒乓球竞技后备人才的培 ?养。 1.3.1.3 有关学校乒乓球开展状况的研究综述 ?程云峰.乒乓球[M].北京:中国工商联合出版社,1995. ?顾明远.中小学校的教学改革及基于观念的转变[J].北京师范大学学报,人文社会版,2000,21(2):88-90. ?杨秀丽.学校乒乓球业余训练的研究[J].山西大学学报,2002,25(1):105-107. ?葛慧,谢雪峰.乒乓球专项选修课“分层次”教学的实验研究[J].武汉体育学院学报,2004,3(3):100-102. ?宋绍兴,李颖等.对河北省中小学校乒乓球运动开展现状的调研[J].河北师范大学学报,2004,28(4): 430-432. 乒乓球在各地学校的开展状况各异，主要和各地的投入有关，宋绍兴，李颖等在《河北省中小学校乒乓球运动开展现状的调研》中调查发现，乒乓球运动深受河北学生的喜爱，却未得到广泛的开展，因为乒乓球不是中小学校体育课的必修内容，没有该项目的课堂练习和教学比赛，只有极少数学校配备乒乓球台和设备。宋绍兴，李颖等还建议乒乓球运动对少儿视力、智力、反应、灵敏等有良好 ?的影响，河北省中小学校应广泛开展乒乓球运动。除上面学生喜爱的体育项目研究之外，刘吉峰和李亚平在《西昌市中小学校乒乓球运动开展现状的调查与分析》还提到学校的乒乓球运动难以开展，是因为学校的经费难以提供，他们对西昌市中小学乒乓球运动开展现状的调查发现西昌市中小学乒乓球开展辅助的经费较少，学生练习用的球与球拍都是自费，究其原因，是学校未把这部分经费纳入年度教育经费预算，不能做到随教育经费的增长同步增长。除此之外，学校体育场地建设和体育器材配备要进一步加强，尽快完善学校学生课外体育活动的基础设施，为实施阳光体育运动提供必要的物质条件。同时，要积极利用现有条件，因地制宜，因陋就简、就地取材，改善学生活动设施。要充分利用当地的社会教育资源，以满足学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能的新要求，不断拓展课外 体育活动空间。 1.3.1.4有关乒乓球基本战术理论方面的研究综述 关于乒乓乒乓球战术方面的研究，国内主要偏向于基础训练方面。姚金龙认为乒乓球运动员能否成才关键在少儿时期的训练打下的基础，他在《少儿乒乓球运动员的早期训练》中提到乒乓球运动员的成材之路通常经过启蒙、基础、提高和完善4个阶段，少儿阶段的训练主要在前两段，即培养兴趣和打好基础。对于培养乒乓球的兴趣，应使少儿充分体会到乒乓球运动带来的乐趣，启发他们对乒乓球运动的理解和认识，开发专项智能，早期的乒乓球训练也有利于提高少儿智能。在基础训练方面，要教育和督促少儿学会正确和规范的技术动作，掌握基本的作战技术。兴趣是最好的老师，只有做好兴趣的引导才能接受日后长时间的训 ? 练，为今后的发展打下坚实的基础。 杨欣强在《少儿乒乓球运动员基础训练方法的研究》提到乒乓球运动员的战术如何，主要在于基本功是否扎实，基本功能否打扎实关键在于少儿阶段的基础 ?姚金龙.少儿乒乓球运动员的早期训练[N].上海,教练员手记,2002,23(3):61-62. 训练是否到家，基础训练阶段最主要的训练目的是学习正确的基本动作，并学会提高手感、动作的协调性，加强动作的调节能力和自控能力，最大限度地培养爆发力上，以建立更扎实的基本功技术。少儿乒乓球运动员技术的训练重点在规范化方面，根据训练目的、训练任务规定的内容，按照技术规范化要求，计划性地针对性地组织教学训练，积极开发少儿运动员的运动潜力，让他们按科学、系统、 ?正规的训练途径发展。 李志伟《浅谈如何抓好少儿乒乓球运动员的身体训练》详细地分析了少儿乒乓球技术的培养，运动步法训练比手法训练更为重要，这是由乒乓球的特点决定的。但在实际在训练过程中，特别是少年启蒙及基础训练前期，运动员因为年龄小，脚的移动能力差，于是教练员着重培养少儿的手法训练，忽略了步法的训练。但就是这种“先手法后步法” 的训练导致运动员手法好而步法差的结果，因而 ? 阻碍了少儿运动技术水平的进步和提高。 1.3.1.5 有关乒乓球运动社会学方面的研究综述 谢诚从社会文化方面对乒乓球的意义进行研究，他在《论乒乓球运动的社会文化意义》中论述到随着社会文明的进步和现代人生活方式的改变，乒乓球运动的意义不仅仅限于体育与游戏的范畴，而越来越多地延伸到社会文化中。乒乓球运动的社会文化意义在于它是世界运动语言并体现民族文化特色，它既有个性的张扬又有含蓄的一面，塑造了人的精神人格的，它呈现出的平民化运动发展趋势 ?充分体现了一国的国民文化状况。叶世俊和王於竞(2006)运用文献综述等方法，从人的全面发展和自由时间角度来论述全民性的乒乓球活动的休闲功能，全民性的乒乓球活动能促进人的心理、身理以及人的社交需要等多方面的发展，是 11对空闲时间的合理利用。陈绍华(2009)在《现代乒乓球运动的社会功能特征剖析》中提到乒乓球运动随着社会的进步和文明程度的提高，已不再是单纯地局限于单一娱乐或者健身功能或竞技功能的体育运动项目，而是发展成为具有丰富内涵和多功能的现代体育项目，陈绍华从社会学的角度出发，来研究乒乓球运动 ?杨欣强.少儿乒乓球运动员基础训练方法的研究[N].科技资讯,2007,13(6):164. ?李志伟.浅谈如何抓好少儿乒乓球运动员的身体训练[N].2001,27(1).36-37. ?谢诚. 论乒乓球运动的社会文化意义[J].武汉体育学院学报，2004(6):26-28. 11叶世俊，王於竞.浅谈乒乓球活动的休闲功能[J].山西师大体育学院学报，2006(3):21-22. 的多方面功能，其中包括在健康、教育、文化等方面多种社会功能特征和内涵。12 1.3.1.6 有关乒乓球运动心理训练方面的研究综述 乒乓球运动的复杂多变性，一个球打的好坏就能决定成败，运动员的心理素质，对比赛成绩的影响很大，因此这种竞技类的比赛项目对运动员的心理素质要求很高，运动员的心理训练也倍受重视，周哲在《浅论青少年乒乓球运动员的心理训练》一文中表示国内外大量权威性的比赛事实证明，现代的体育竞技比赛，心理方面起到了重要的作用，有些运动员虽然水平高能力有，但在比赛中抗压能力差，发挥失常不能及时调整，比赛失败的状况屡有发生。为此，特别是青少年乒乓球运动员应注意心理训练，提高抗压能力以及自我心理调解能力，克服心理 13障碍，为取得优异的成绩打下稳定的软件。而郭晓林是从乒乓球运动对学生心理素质要求的研究，他的《乒乓球训练对小学高年级学生运动知觉能力影响的研究》一文指出乒乓球是竞技类体育项目，对运动员的心理素质要求特别高。尤其在第一阶段的少儿训练期，有效地心理训练可激发少儿运动员的积极性，培养他们对乒乓球运动的兴趣，这将有利于他们打下稳固的基础，为将来取得好成绩做 14好充分的准备以及爆发力的培养。 1.3.1.7 有关乒乓球运动规律的研究 刘玲和孟贺共同研究发表的《浅谈乒乓球运动特点和发展规律》一文中对乒乓球的运动特点和发展规律进行了探讨和研究。他们认为现代体育运动已经进入一个跨学科综合利用时期，除了国家地区经济实力之间的竞争，更重要的是人才和科学技术的竞争，依靠科学技术来发展体育，振兴体育己成为体育工作者的共识。但在实际的实现过程中，如何运用科学的方法、管理手段和思想来指导体育教学和训练工作，培养有竞争力的人才是从事体育教学和训练人员面对的实际问题和必须要解决的问题。尤其是是乒乓球运动项 目，我国虽在世界居于领先地位，但随着乒乓球项目进入奥运会，一些发达国家加大了投入力度，依靠自身的科技水平，增强了乒乓球运动以及研究科技含量，运用先进的仪器进行有针对性 12陈绍华.现代乒乓球运动的社会功能特征剖析[J].中国校外教育?理论,2009(2):45-47. 13周哲.浅论青少年乒乓球运动员的心理训练[N].科技信息,2008,14(1):13-14. 14郭晓林.乒乓球训练对小学高年级学生运动知觉能力影响的研究[J]. 东北师范大学.2008，(11):24-25. 14刘玲，孟贺.浅谈乒乓球运动特点和发展规律[J]. 明阜阳师范学院学报，2003(6):66-67. 的研究和训练，使乒乓球这项传统体育运动项目在我国的优势己不十分明显。刘玲和孟贺认为作为体育教学和训练的体育工作 者，进一步加强科技意识，深刻里加尔乒乓球运动的特点和发展规律，运用科学的方法和手段，在科学思想的指导下，提高自身的教学和训练水平，为培养高水平乒乓球人才具有不可估量的作 15用。 1.3.1.8 有关后备人才培养方面的研究综述 在对乒乓球后备人才培养方面的分析研究中, 乐仁油和王丹虹首先谈到人才的培养，教练员起到关键的作用，他们在《福建省乒乓球后备人才的打法现状及发展对策研究》中谈到各地区乒乓球后备人才的培养，教师、教练员是主要决定因素，教练员的素质、教学及训练水平关系到运动员成绩水平的提高和体育人才的培养。他们从教练员的要求水平来阐述现代社会文明的高度发展和现代乒乓球运动的飞速发展，必然对教练员的要求越来越高。如对少儿乒乓教练的一个最重要的要求就是领导要有专制型，因为少儿训练的对象普遍处于8-12岁，这个年纪的孩子在理解能力、自控能力、心智能力等方面，还没形成正确的判断力，均需要得到外界正确的引导，因此教练在训练过程中应以专制型作为手段，对少儿运动员的训练采取专制化的手段进行训练，以取得预期的效果，达到既定的目标。但对于这一时期的孩子，逆反心理较重，因此教练要掌握一定的沟通技巧，既实现专制又有明主的时候，这些都要求少儿的教练员必须具备较高的综合素 16质。王金灿和李淑芳在《中国乒乓球运动员选材现状和展望》一文中对中国乒乓球运动员选材的现状进行了一个较为全面的分析，中国的乒乓球选材机制采用的是普查与层层筛选，注重乒坛梯队建设，这样能保证选拔到较强实力的选手运动员及为后备力量做好充足的准备，我国的乒乓球专业运动员从少儿就开始抓起，建立少儿竞训机制，形成中国乒坛小世界，除此之外，积极发挥社会力量，采用竞赛与各级选材体系紧密结合制，创新比赛体制，完善乒乓少儿人才选 17 择机制。 宋志远在《少儿乒乓球运动队的建立与管理》中提到少儿乒乓球队的管理重要于乒乓球少儿运动员的培养，从少儿乒乓球运动队的组建、队伍的合理分配、运动员的来源和选拔等方面，少儿乒乓球队伍的管理对运动员培养成材至关重 16乐仁油,王丹虹.福建省乒乓球后备人才的打法现状及发展对策研究[J].安徽体育技,2006,27(1):51-53. 17王金灿,李淑芳.中国乒乓球运动员选材现状和展望[J].武汉体育学院学报,2005,39(9)81-84. 要。所有，少年乒乓球运动队伍应提出“三分训练，七分管理””的管理理念，如何更好地兼顾“训练和管理”，培养既有扎实的基本技术，良好的身体素质，又有过硬的思想作风和良好行为规范的少儿乒乓球运动员，是少年乒乓球教练员的一个重大任务。宋志远在《少儿乒乓球运动队的建立与管理》中就少儿乒乓球运动队组建初级管理方面的有关问题进行了研究，寻找少儿乒乓球运动队组建的 18一般规律，为少儿运动队的组建提供参考。 1.3.2国外研究综述 乒乓球起源于英国，后来流传到一些欧洲国家和美国，受到人们广泛的喜爱。国外对乒乓球的研究也较早，主要涉足乒乓球的历史、乒乓球的民众参与情况以及乒乓球运动的功能等。 1.3.2.1 乒乓球运动的发展历史 D.帕克和D.休伊特(2006)在《乒乓球》一书中对乒乓球的起源做了详细的介绍，乒乓球起源于十九世纪末，用软木或橡胶球制成，最早流行于英国的贵族，当时人们把它称之为“桌上的网球”，之所以这么叫，是因为乒乓球由网球转变而来。19世纪末，网球在欧洲贵族间盛行，但因为受到场地和天气的限制，英国人便发明了把网球转移到室内，把餐桌做为球台，书作球网，羊皮纸做球拍，由此发明了乒乓球。后来，乒乓球运动在欧洲其他国家、美国和亚洲国家发展起来，直到1926年，在德国柏林举办了第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国 19际乒乓球联合会，从此，世界范围内拉开了乒乓球运动的竞技序幕。 1.3.2.2 美国乒乓球的参与情况 国际乒乓球联合会曾对美国的全民进行乒乓球运动的参与情况进行调查，调查发现，美国人中有1050万以上的人每年参加乒乓球运动1-12次，其中150万以上的人每年参与乒乓球运动13-24次，300万人每年参加乒乓球运动25次以上。2000至2006年，增长率达到18.7%，而2005至2006年，增长率就达到16%，可见，美国有15万以上的人参加不等次数的乒乓球运动，美国全民参加乒乓球运动的现象逐渐呈现增长的态势。 18宋志远.少儿乒乓球运动队的建立与管理[N].2005,5. 19 D.帕克和D.休伊特.乒乓球. 哥伦比亚:哥伦比亚大学出版社,2007(6) . 1.3.2.3乒乓球运动的功能 我国的乒乓球运动是1904年从日本引进来的，对于乒乓球的研究日本也早于中国。日本顺天堂的一位教授通过研究发现，对乒乓球运动的功能给予了很高的评价，他认为乒乓球运动是最佳的有益于脑部的运动，任何运动都无法超越乒乓球的速度及复杂性。日本著名的“铃本小提琴练习法”的创始人铃木先生对乒乓球运动的功能也给予了很高的评价，他曾对他在一个工厂所碰到的工人流水线工作效率不高的问题做出一个很风趣的解答，他认为工人流水线工作效率不问题不在于他们手的动作不够快，而是他们的脑转的不够快，每天只要勤练一小时乒乓球就可解决，后来，那个厂的厂长为工人建了一个乒乓球运动场地，鼓励工人参加乒乓球活动，结果发现，工人的工作效率在开始乒乓球运动不到两个月的时间里有了很大的提高。铃木先生之所以能对乒乓球给予这么高的评价，是因为他早就发现乒乓球运动可以提高人的反应能力。 1.4 本文的基本研究内容 在小学的体育课选课中，乒乓球课受到学生们的广泛追捧，乒乓球以其便利的参与性与具有较强的趣味娱乐性吸引了众多的小学生参加乒乓球运动，可以说乒乓球运动的参加人数逐日增加，成为当前小学生们喜爱的体育运动项目。阳泉山西省曾是乒乓球体育大省,山西乒乒球队自建队五十年以来，创建过一段辉煌的历史，涌现出许多国内外闻名的选手和国家队著名教练。如庄则栋、石桂明、曹东田等著名的乒乓球运动员和教练，为我国、山西省的乒乓球体育事业做出重大贡献。阳泉作为山西的一个地级市，为国家输送了一批如管建华、韩军辉、李富保、史瑞琴、官秀萍等优秀的乒乓球体育人才。但近几年，随着我国社会主义市场经济体制的发展，教育体制改革的不断深化，乒乓球运动“举国体制”的培养方式已不能完全适应社会环境与体育自身发展需要，亟待从计划机制体制下的“举国体制”中挣脱出来，该采取怎样的方式对乒乓球后备人才进行培养成为必须要面对的现实问题。 本文从对阳泉的小学入手，对阳泉市三区两县小学乒乓球运动的开展情况进行详细的调查，从调查的结果统计分析出近年来阳泉市乒乓球活动的开展状况，总结出小学乒乓球运动的发展规律，并对如何开展小学乒乓球活动，提出相应的建议和措施，为为山西省或者其他省市地区乒乓球运动后备人才的培养提供借鉴 性的参考。 1.5 本文可能的创新和不足之处 近年来，国内外对乒乓球的研究论文总共300余篇，主要集中在对运动训练与竞技方面，学校活动的开展方面的研究少而单一，大部分是教学方法的实验研究，针对普通小学乒乓球活动开展的相对较少。学校体育教学的目标应全面关注学生的发展，注重每个学生的全面发展。长期以来，受传统教育思想的影响，学校体育教学的价值取向是单一的，只重视知识特别是填鸭式的教学。本研究从乒乓球运动的功能开始，对学生对乒乓球运动的兴趣状况、师资情况、教学设施情况、教学内容与方法、考核方式等方面进行分析和比较，总结出小学生乒乓球活动开展的规律，这是本文的一个创新之处。本文的不足之处主要在于，笔者对于阳泉小学乒乓球活动开展的一些建议未经实践所得，很多是笔者借鉴其他球类活动开展的做法或者是其他地区学校乒乓球活动开展的成功经验，除此之外，笔者大胆应体育产业发展之趋势，提出阳泉小学乒乓球活动开展的建议，这在一定程度上，会使论文与实际的操作有一定的差距，容易出现脱离现实，不能对阳泉市小学乒乓球运动的开展起到真正的参考作用。但在论文完成之际，笔者会努力克服论文写作过程中的各种不足，虚心向导师请教，争取在导师的帮助下成功完成论文的写作。 综上所述，本文用的研究方法相对比较单一，主要以定性研究为主，定量研究涉及的较少。论文的研究内容范围较大，研究成果较难体现出来，整文的创新性研究不多，尤其是对于如何提高我国乒乓球后备人才的竞技水平方面研究缺少。有些内容如乒乓球后备人才如何选材，都没有涉及到。因此，笔者认为乒乓球科研工作者之间应该实行积极合作，采用先进的研究手段和方法为科研工作服务，从定性研究逐渐转向定量研究，以提高乒乓球研究的整体质量。在教学和训练中要观察细微，有针对性地进行研究，以满足教学和训练的需要，多借鉴其它学科的先进理念与知识为乒乓球科研服务，使研究成果能解决实际问题，以促进我国学校乒乓球运动的普及和竞技水平的提高。 第二章 调查对象与方法 笔者自论文的选题确定后，就开始拟定论文研究实验，继完成第一阶段的资料查询所做的文献综述以及完成开题报告之后，基于前期对文献资料有个充分了解的基础上，笔者开始论文研究实验方案中的关键环节，即调查研究。为使前期掌握的相关文献理论与实际有个充分的结合，笔者在这一阶段采用的调查研究方法有:文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法。 2.1调查对象 笔者在2009年1月至2009年2月期间对阳泉市三区两县的小学进行调查，其中包括阳泉市城区、郊区、矿区、平定县、盂县中小学10所小学(洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小、盂县实验小学)的老师和学生为调查对象，通过发放问卷以及访谈的方式进行现场抽样调查。每个学校分别抽取15名学生，5名老师进行调查，总共对200人构成本次调查的样本，受调查人员的相关背景资料如下: 2.1.1 年龄 学生年龄:7—13岁，教师年龄25—45岁。 2.1.2性别 调查的学生中女生占32%，男生占到68%，在所调查的乒乓球教师中女教师 占调查总数的54%，男教师占调查总数的46%。 2.2 调查方法 2.2.1 文献资料法 对近十年中国小学乒乓球运动的开展状况及乒乓球竞技后备人才的培养的相关文献资料进行查阅，有针对性地查阅有关我国各省市及山西省各地区小学乒乓球运动开展状况的调查分析的相关资料，所查资料涉及到乒乓球运动教育训练学、乒乓球社运动社会学、体育心理学等方面的论文;并查阅中国期刊网、万方学术论文库、维普期刊网、中国体育信息网、中国乒乓球网、中国教育新闻网、中国乒乓网、山西省教育网、山西省体育局网以及阳泉教育网等网站，为本文研究的开展做好文献资料的充足准备。 2.2.2 逻辑分析法 运用逻辑分析法对已设计的调查研究方案的内容是否符合逻辑和达到实际调查的目的进行检查。如对小学生乒乓球运动开展情况进行调查，要调查学生的参与频率，若设计的调查指标只是针对男生，因此这个调查方案所设计调查统计后的结果将不能达到预期的调查目标，小学生包括男生和女生，女生也是小学生的一部分。在调查方案设计好之后实施调查之前运用逻辑分析法可检测设计好的调查方案中的调查项目是否可行，从而避免浪费人力物力，而不能达到调查目的。 2.2.3 问卷调查法 根据阳泉市洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小、盂县实验小学10所小学乒乓球运动的实际开展情况，结合小学乒乓球课以及少儿业余乒乓球训练的相关资料分析，通过对阳泉市洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小以及盂县实验小学的学生、教师发放问卷调查的方式，得出具体的相关的统计数据，以更好地分析阳泉市各小学乒乓球运动的开展 状况以及小学开展乒乓球运动的规律所在，为乒乓球运动在小学中的开展提供有建设性的意见提供科学依据。研究方法主要以问卷调查的方式。 调查的实施采用整群随机抽样法(抽样的依据有两个:一是便利性的原则，这些地区集中着相互认识的同学以及老师，以他们作为研究对象并依靠他们的协助调查，有利于保证问卷的有效回收率和调查数据的真实性)。本次调查共发放问卷200份，其中教师问卷50份，学生问卷150份，剔除无效问卷，有效回收185份(如表2.1)。 调查内容根据阳泉市乒乓球课及课余时间的具体开展情况进行，问卷共分二个类型，全部为封闭式问题，核心问题是“是否开设乒乓球课,”“平均一星期乒乓球运动的时间”其中，学生的问卷上有5条相关题目，教师的问卷有5题。对教师和小学生的调查采取当场填写、当场回收的方式，实现有效回收，提高准确率。最后，回收老师问卷50份，达到100%的回收率，学生问卷回收145份，达到96.7%的回收率，剔除学生中的10份无效问卷，有效问卷为185份，整体 2.5,。 回收率达到9 表2.1 问卷调查样本构成情况调查表 (表格来源:本文统计) 发放数 回收数 有效数 回收率 有效率 小学生 150 145 135 96.7% 90% 教师 50 50 50 100% 100% 总数 200 195 185 97.5% 92.5, 通过此次调查，对阳泉市小学乒乓球运动的开展状况有了一个较为详细的了解，特别是阳泉市小学近几年乒乓球场地建设、师资的投入、乒乓球课及课外活动的开展情况、乒乓球的竞赛、乒乓球教学模式和教学内容等各个方面的基本情况，掌握了阳泉市小学乒乓球运动的开展情况原始的数据资料，经过对数据的不断分析对比，再参考文献理论资料，结合调查过程中了解到的实际情况，得出小学生乒乓球运动的规律，并对如何开展小学乒乓球活动，提出了相应的建议和措 20施。 2.2.4专家访谈法 20刘延禄，张斌等.天津市、市区中小学、体校乒乓球运动开展情况的调查[J].天津体育学院学报1987, 28(2):85-88. 2.2.4.1制订访谈计划 对要研究的一手资料须用面对面交谈直接获取的，采用访谈法，实施访谈之前，先做好访谈计划，编写要访谈的问题、拟定访谈顺序、做好时间安排和人员安排。如为了解阳泉小学乒乓球开展的实际情况，对乒乓球教学老师要实行访谈，再如乒乓球后备人才的培养该如何进行须通过向一些专家请教，得到他们的指导，最好的调查方法也是访谈。为提高访谈效率，在实施访谈前，务必先制定访谈计划。 2.2.4.2 实施访谈 访谈阳泉市洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小、盂县实验小学10所小学体育负责人、乒乓球任课老师、山西大学以及山西师范大学学校体育及乒乓球球专业教授，了解阳泉市小学乒乓球运动开展现状以及各大学专家提供的建议，对于被调查的老师，主要问题是 “您对学校开设乒乓球课的看法是,”“您学校乒乓球课多久开一次,”，对于大学里的专家学者，调查的问题主要是“您对小学生开展乒乓球运动有什么建议,”“您对国家乒乓球竞技运动的后备人才的培养建议是,”这些问题来提问，每个调查访谈对象的访谈要充分结合自身的切身感受来进行的。 2.2.5 数理统计法 根据研究需要，对问卷调查搜集到的未经过整理、分析的原始资料、数据进行归类、比较、合并，运用Excel软件统计系统及常规数理统计方法对收集到的材料进行统计学处理与分析。如调查小学生女生参加乒乓球运动的人数，在所调查的200个学生中，女生有48个，有参加乒乓球运动的有26个，则可用数理统计中的参数区间估计理论与方法，以95%的把握程度判断出女生对乒乓球运动的参与度为52.6%,55.6%。同样地，对访谈获取的原始资料，分门别类进行统计和归类整理。 2.2.6归纳总结法 运用推理、分析、判断等形式对所收集的每一小主题的资料进行对比、归纳与总结，找出内在的联系，实现松散的原始数据资料系统化、科学化的梳理，结合查找到文献资料，最后得出结论。如对阳泉市所调查的10所小学乒乓球难以开展，遇到的一些带有10所学校普遍性以及个别学校比较突出性的问题，分别 找出问题的所在，结合文献中已查找到的成功解决案例，提出有建设性的建议。 第三章 调查结果与分析 通过对阳泉市三区两县的10所小学(洪城河小学、上站小学、马家坪、下站小学、北大街小学、赛鱼小学、郊区实验小学、平定示范附小、盂县实验小学)乒乓球运动的开展情况的调查，可以看出乒乓球运动广受小学生的喜爱，这些运动不仅提高了学生的身体素质，还可以提高学生的反应能力，建立学生之间相互交流、相互帮助和配合的团结合作精神，它的趣味性功能让学生在单调的学习之余丰富业余生活，陶冶身心，乒乓球运动虽广受小学生的喜爱，但阳泉一些小学因硬件设施跟不上，设备落后，资金投入不足仍难以满足小学生的需要，这种现实问题也亟待学校、教育部门以及其他社会公共机构的解决。 3.1阳泉小学生乒乓球运动的开展现状 3.1.1 阳泉小学生参加乒乓球运动的价值认知情况 3.1.1.1阳泉小学生参加乒乓球运动的兴趣与参与情况 表3.1学生参加乒乓球运动的兴趣状况调查统计表(表格来源:本文统计) 入学前接触过乒乓球运动, A、接触过 B、没接触 百分比 56% 44% 你参加乒乓球运动, A、参加 B、不参加 百分比 50.4% 49.6% 你喜欢乒乓球运动, A、喜欢 B、不喜欢 百分比 57.8% 42.2% 乒乓球运动作为一种兼具健身性和趣味性、娱乐性的体育项目，受到广大小学生的喜爱和追捧，学生对乒乓球运动有较浓厚的兴趣。兴趣是学习的最好的老师，它可以有效地引导学生长时间地坚持做一件事情，并付诸最大的热情，学生对乒乓球运动的喜爱有利于学生进行持久深入的学习锻炼，为乒乓球竞技人才的培养奠定基础。在调查的学生中，年龄处于七岁到十三岁之间，年级从一年级到六年级不等，女生有48个，占调查总学生人数的32%，男生有102个，占到调查总学生人数的68%，调查发现，56%的学生入学前就接触过乒乓球，主要是受父母以及周围的亲戚朋友的影响，56%的学生中大部分是男生表示入学前接触过乒乓球，而女生大部分则是在入学后才开始接触乒乓球。在所调查的150名学生中，以96.7%的回收率的135份有效问卷中，有50.4%的学生表示有参加乒乓球运动，即有68个学生，这些学生中有一半以上是女生，因为乒乓球运动与其他球类，如篮球、足球、羽毛球等相比，容易学，运动也不是十分剧烈。而另外一些没参加乒乓球运动的学生中，男生占了一半左右，他们喜欢篮球、足球、羽毛球这些剧烈类型的运动，可见，男女由于性别不同，喜爱的体育运动项目也有所不同。在57.8%的被调查学生中有22.4%的人表示喜欢乒乓球运动是因为了解通过乒乓球运动可以强身健体，有23.8%的学生表示乒乓球运动的健身性和趣味性娱乐性功能已成为自己的一个兴趣爱好，19.6%的人表示可以为自己的升学、考试加分，更能帮助学业，而有34.2%的学生表示目前运动是一种时尚，乒乓球运动不仅可以锻炼身体，也可以提高人的反应能力，从学生喜欢乒乓球运动的原因可以说明，现阶段的小学生对乒乓球运动能够形成比较正确的认识，但喜欢并不 等于行动，从小学生对乒乓球运动的参与程度就可以看出这一点，在所调查的学 21生中有50.4%参加运动但与49.6%不参加运动的人数相比，基本持平。 3.1.1.1学生参加乒乓球运动的的原因 表3.2学生参加乒乓球运动的的原因调查统计表 (表格来源:本文统计) 你参加乒乓A、锻炼身 B、提高C、交到好D、课程E、其他 球运动的原体 反应能力 朋友 安排需因, 要，且运 动量小 百分比 24.2% 25.6% 20.4% 15.614.2 % % 你不参加乒A、场地器B、学习紧C、学校组D、老师E、其他 乓球运动的原材不够 张，没有时织宣传不够 教的不好 因:, 间 百分比 26.4% 23.6% 23.8% 15.810.4 % % 在这些所调查的参加乒乓球运动的学生反应来看，他们参加乒乓球运动有些并不是出于喜欢，而是因为课程安排需要，他们本身不喜欢运动，但乒乓球运动与其他运动相比，运动量小，不那么辛苦，这部分学生的比例总共占到全部调查人数的27.8%。另外的72.2%被调查学生中，有49.8%的学生认为自己是兴趣爱好所致才会参加乒乓球运动，其中24.2%表示乒乓球运动可以锻炼身体，有25.6%的学生表示目前自己正在小学阶段，各方面的学习能力和反应能力有待进一步加强，通过乒乓球运动可以提高学习能力和反应能力，也可以交到好朋友，因为乒乓球运动是一个注重配合和交流的运动，虽然看似一个人在场上单打独斗，但场下要学会和队员沟通和交流，学习好的打球技巧，这样不仅可以建立同学间的友谊，也可以提高自己的心理素质，真诚地面对成功和失败。对于不参加乒乓球运动的原因调查，可以发现，场地器材不够是最大的原因，有26.4%的学生表示学校没有 21宋绍兴,李颖等.对河北省中小学校乒乓球运动开展现状的调研[J].河北师范大学学报,2004,28(4): 430-432. 提供专门的乒乓球场，所谓的乒乓球场都是在学校角落里的一下水泥台上，甚至有些配套设施差的学校是在教室里临时搭建的乒乓球场，可见这些学校的乒乓课开课质量并不高。学校组织宣传不够也是学生不参加乒乓球运动的一大原因，占了23.8%，目前，阳泉的很多小学把学校体育项目的建设重点放在篮球和足球上，乒乓球的教学重基础，硬件配套设施要求高，因此这些学校对乒乓球的教学有所忽视，也间接形成了学生对老师教学的不满意，有15.8%学生反应老师教的不好，但从对老师的调查中可以发现，老师教的不好除了教师自身不具备高的专业的乒乓球教学素质，学校的硬件配套设施难以跟上，致使老师的教学方法无法实施也有关系。有23.6%的学生说是因为学习任务重，根本抽不出时间来参加乒乓球运动，这部分学生中大部分以女生为主，在10.4%的调查选项里，也有女生反应乒乓球运动父母不支持，认为女孩子应该学一些唱歌跳舞的才艺作为兴趣爱好来发展而不是运动，因父母的不鼓励，所以平时几乎不参加乒乓球运动。这点可以说明，学校应对学生进行很好地引导，在学习之余，多鼓励学生参加体育活动，多向学生和家长宣传乒乓球运动的益处。 3.1.2阳泉小学生乒乓球运动的开展情况 3.1.2.1 阳泉小学生参加乒乓球运动的时间长度 表3.3 学生参加乒乓球运动的频率和长度调查统计表(表格来源:本文统计) 你每次参加乒乓A、不参B、30分钟C、大于30小D、60分钟或球运动所持续时加 或 于60分钟 以上 间, 以下 百分比 49.6% 20.8% 17.6% 12% (1)学生参加乒乓球运动的时间 通过调查可以发现，在前面调查统计的50.4%参加乒乓球运动的学生中，有20.8%的学生每次参加乒乓球运动持续的时间只在30分钟以内，在这20.8%中，有67.8%以上的是女生，虽然她们喜欢乒乓球运动，但活动时间较短，主要是认为消耗的体力太大，影响其他课程上课情绪。17.6%的学生活动时间在30分钟和一个小时之间，只有12%的学生活动时间在一个小时以上。但就乒乓球锻炼的效果来说，只有每次锻炼的时间达到30分钟或以上的时间才有效果，因为学生只利用业余时 间或者体育课的一部分时间进行乒乓球运动，所以时间有限。而男女生相比，只有18.4%的男生活动时间在30分钟以下，大部分男生的活动时间处于30分钟到60分钟之间，这个比例占到53.4%，剩下的极少部分运动时间在60分钟以上。可见，男女因为性格差异，男生的运动时间明显长于女生，女生忽视乒乓球锻炼，学校应对女生参加乒乓球锻炼多多鼓励和引导，以更好地实现开展乒乓球活动的 22山西省或者其他省市地区乒乓球运动后备人才的培养提供借鉴性的参考目的。 3.1.2.1 阳泉小学生参加乒乓球运动的频率 表3.4 学生参加乒乓球运动的频率和长度调查统计表(表格来源:本文统计) 你每周参加乒乓A、不参B 、一次 C、二至五次 D、五次以球运动的次数, 加 上 百分比 49.621.4% 18.8% 10.2% % 即使从学生每次乒乓球运动时间的长度可以看出学校乒乓球运动的开展状况和学生的参与程度，但同样的学生每周参加乒乓球运动的次数，即频率也可以反应学校乒乓球活动的组织程度和学生总体的参与情况，因为撇开学校开始的乒乓球课规定学生必须参加活动之外，其他课外时间参与的活动的次数更能反应学生对乒乓球的喜爱和参与程度。在参加的50.4%的学生中，有21.4%的学生每周只参加一次的乒乓球运动，18.8%的学生每周二至五次，五次以上的只有10.2%，其中男生在每周五次以上乒乓球运动次数占到91.2%以上，而68.8%每周只运动一次，也仅限于学校规定的乒乓球课以及课外活动上。在49.6%所调查的人数中，有一半以上是女生，可见，女生的运动积极性不高，就其原因，除女生不感兴趣之外，学校缺少引导和宣传，让学生过分把注意力集中在学习上，加上女生本身性格所致，乒乓球运动的参与情况更加不积极。 3.1.3 阳泉小学生参加乒乓球运动的形式 表3.5 乒乓球运动的开展形式调查统计表(表格来源:本文统计) 22刘吉峰,李亚平.西昌市中小学校乒乓球运动开展现状的调查与分析[J].西昌学院学报,2007,21(4):86-88. 你们学校有开设专门的乒乓球课吗, A、有 B、没有 百分比 60% 40% 你一般通过怎么样的方式来进行乒乓球运动, A、乒乓球课 B、课外活动 百分比 54.6% 45.9% 你喜欢上乒乓球课, A、喜欢 B、不喜欢 百分比 39.8% 60.2% 与其他传统的球类运动相比，乒乓球运动容易掌握，自学性学习和娱乐性都较强，因此学生的积极性也较高。通过调查发现(如表3.5)，学生参加乒乓球运动的主要方式还是以乒乓球课为主，60%的学校有开设乒乓球课，即在所调查的10所学校中，有6所学校开设了乒乓球课，有54.6%的学生是通过乒乓球课来进行乒乓球运动的，45.9%的学生参加乒乓球课外活动。仅有39.8%的学生喜欢上乒乓球课，60.2%的学生则表示不喜欢，这与乒乓球的开展方式主要是乒乓球课形成极大地对比，学生不喜欢乒乓球课的原因(如表3.6)，主要是老师的上课教学内容单调，配套设施不够，这两者的比例分别占了22.4%和21.6%，可见学校的软件设施和硬件设施都不能满足学生的要求。有15.2%的学生表示乒乓球课老师教的动作复杂，进度跟不上致使自己不喜欢更甚者害怕去上乒乓球课，而课外活动则没有老师的督促，动作可以自由发挥，没有大的心理压力。在23%的其他选项中，有的学生们表示，自己本身就不喜欢乒乓球运动，乒乓球课学不到知识等等理由，可见，学校虽然开设了乒乓球课，但对学生却缺乏相关的正确引导，以致乒乓球课开设的效果不佳，不能达到预期的目的。对于学校的乒乓球课的授课方式，学生也提了自己一些建议，22.4%的学生希望课堂要有一定的组织与安排，即流程顺畅，因为一些体育老师缺少相关的授课经验，上乒乓球课就等于自由活动，让学生形成乒乓球课没有纪律，上课学不到什么的感觉。有15.2%的学生反应上乒乓球课单调，因此希望乒乓球课教学内容、方法、形式可以多样化。17.8%的人希望课中可以穿插一些趣味游戏，活跃乒乓球课内容。21.6%的则希望根据自己的爱好、兴趣去选择练习，这部分人自主性较强，较能合理安排乒乓球练习时间和内容，但这部分人中，自主性安排的同时还希望可以参加其他体育项目的活动，如篮球，足球，跳绳，羽毛球等活动。 表3.6 学生对乒乓球课的满意度调查统计表 (表格来源:本文统计) 为什么不喜欢A、上课教学B、体力C、动作复杂，D、没有配E、其上乒乓球课, 内容单调 不够 跟不上进度 套设备 他 百分比 22.4% 15.2% 17.8% 21.6% 23% 喜欢怎么A、课堂B、教学D、根据自C、课 样的乒乓球授要有一定的内容、方己的爱好、兴趣中穿插趣E、其课方式, 组织与安排 法、形式去选择练习的味游戏 他 多样 方式 百分比 21.2% 17.4% 18.6% 22.6% 16.2% 3.1.4 阳泉小学乒乓球运动的考核形式 表3.7 学生对乒乓球课的满意度调查统计表(表格来源:本文统计) 你对乒乓球课的考A、非常B、满意 C、比较满D、不太满E、不满核满意吗, 满意 意 意 意 百分比 21.2% 17.4% 18.6% 22.6% 16.2% 你认为学校有必要A、非常B、必要 C、无所谓 D、没必要 E、根本开设乒乓球课, 必要 不需要 百分比 24.2% 18.6% 19.2% 21.8% 6.2% 从表3.7可以看出，在所调查的10所阳泉市小学学生中，在乒乓球的开展方式中，大部分人不喜欢上乒乓球课，对此满意度不是很高，尤其是乒乓球的考核方式，包括乒乓球考试，也有一些学校做了比较创意的考试方法，如北大街小学对学生乒乓球的考核方式采用的是乒乓球比赛，这不仅激发了学生对乒乓球的热情，提高了他们的积极性，也可以让学校发现一批好的乒乓球苗子。总体来说，通过简单的乒乓球考试会让学生产生抵触情绪，总共有38.8%的学生表示不满意，38.6%的学生表示满意，剩下的学生表示比较满意，对目前的乒乓球考核没有太大的意见。虽然目前阳泉市小学的乒乓球课开设情况还不能很大程度地满足学生需要，但学生对乒乓球课开设的态度还是持肯定态度，42.8%的学生认为有必要开设，这部分学生中认为乒乓球课的开设可以帮助自己学到更专业更系统更 科学的技术，也为喜欢乒乓球运动但课余时间较少的爱好者提供了锻炼的机会。28%的学生觉得没有必要，因为这部分学生中，有些人本身就不喜欢这一项运动，但喜欢乒乓球运动认为没必要开课的学生主要是觉得学校不重视，乒乓球课的配套设施包括场地、设备和老师根本没办法跟得上。19.2%的学生持中立态度。 3.1.5 阳泉小学乒乓球活动硬件设备投入情况 表3.8 阳泉小学乒乓球运动硬件设备投入情况调查统计表 (表格来源:本文统计) 学校有乒乓球场地, A、有 B、没有 百分比 60% 40% 学校乒乓球场地情况, A、专门的乒乓球馆 B、室外随意搭建的场地 百分比 33.3% 66.7% C、基本能 学校乒乓球训练器材能否A、完全能 B、能 D、不太E、完全 满足学生上课要求, 能 不能 12% 18.8% 28% 31.2% 10% 据统计，在所调查的10所学校中，有6所学校有乒乓球场地，但这6所学校乒乓球场地并没有建立专门的乒乓球馆，6所学校中有4所学校没有设置专门的乒乓球馆，学生活动时一般是室外随意搭建的场地，一张乒乓球桌一般是平均5个人轮流训练。学校的乒乓球训练器材也比较紧缺，很多是学生自备的，有30.8%的老师认为学校的乒乓球训练器材能满足学生的上课需求，这些老师并不是乒乓球专业毕业，从事乒乓球课教学也只是专业的乒乓球老师人数不足需要他们跨学科教学。有42.2%的乒乓球专业老师就反应学校的乒乓球设备不能满足学生的需求，从乒乓球场地到乒乓球训练器材，学校资金投入不足，重视不够。从对学生的调查统计来看，52%以上的学生认为学校的乒乓球设备短缺，其中有23.4%的学生认为严重短缺，几乎自己每次参加乒乓球运动都是自己准备的器材，有时候场地不够，就和同学拿教室当场地活动。 3.1.6 阳泉小学乒乓球师资情况 在对阳泉10所学校的小学生参加乒乓球课的情况调查可以发现(如表3.9)，师资不足，乒乓球教学不够专业是学生们不喜欢参加乒乓球运动的原因，有 56.8%的学生反应学校没有专门的乒乓球老师，乒乓球课一般是由体育老师统一教学，这些体育老师并不都是乒乓球专业的老师，上课的时候一般以自由活动为主，并没有给予专业的指导。这在对阳泉10所小学50来位的乒乓球老师调查来看，平均每所学校的乒乓球老师为2.2位，在乒乓球的执教年限平均2.3年，以年轻的老师为主，这些专业的乒乓球老师大都是刚毕业的大学生，教学经验不足。而其他非专业的老师，一般是毕业于篮球、足球、田径为主攻方向专业的老师，也有些老师是半路出家而来，并没有经过专业的体育教学的训练，体育教学理论 23基础不足。 表3.9 阳泉小学乒乓球师资情况调查统计表 (表格来源:本文统计) 你们学校有专门的乒乓球老师, A、有 B、没有 百分比 43.2% 56.8% 3.1.7 阳泉小学业余乒乓球组织情况 3.10 阳泉小学业余乒乓球组织情况调查统计表(表格来源:本文统计) 贵校是否组建业余乒A、有 B、没有 乓球队? 百分比 70% 30% 贵校乒乓球队每周训A、1次 B、2次 C、3次 D、3次以上 练几次? 百分比 7.3% 27.436.8% 28.5% % 贵校每学期举行几次A、不举B、1次 C、2次 D、3E、3次乒乓球赛? 行 次 以上 百分比 60% 20% 10% 100% % 您所在学校是否参加过省、市级乒乓球比A、有 B、没有 赛? 23谷军,郑伟.影响辽宁省乒乓球后备人才培养因素的分析研究对教练员因素的分析研究[J].辽宁体育科技,2007,29(3):18-19. 百分比 20% 80% 在所调查的阳泉10所小学中，有70%组织了业余乒乓球队，只有30%的学校只开展平时的乒乓球课活动，并没有组织业余的乒乓球队，这3所学校没有组织乒乓球业余队伍的学校有北大街小学、郊区实验小学、平定示范附小，而其他7所学校组织的业余乒乓球队伍中36.8%的学校每周训练的次数一般是在3次左右，鉴于小学生的学习压力，业余乒乓球主要训练的时间是在周一周三周五下午放学的课外时间，训练长度一般是45分钟至1个小时，有26.8%的学校组织3次以上的训练次数，即有2所学校(洪城河小学、上站小学)，这两所学校对乒乓球投入较多，每学期会组织学生乒乓球赛，如洪城河小学每年组织2次乒乓球赛，分别在学校运动会期和学生体育项目活动周举办;而上站小学每年组织3次的乒乓球比赛，除了学校运动会会举办乒乓球赛之外，学校也同洪城河小学一样举办主题体育活动周的乒乓球赛，另外，上站小学还组织学校和家长之间的乒乓球联谊亲子赛，不仅联系了学校和家长的关系，也鼓励了学生对乒乓球运动的参与热情。在所调查的阳泉市小学中，对参加山西省、市级乒乓球比赛的学校也只有洪城河小学、上站小学，这两所有业余乒乓球队的学校每年都会参加山西省、市级的乒乓球比赛，这两支队伍分别为阳泉小学的乒乓球运动取得了荣誉。 3.2影响阳泉小学学生参加乒乓球运动的原因分析 在对阳泉10所小学的乒乓球老师的调查中发现，乒乓球开展不好的主要原因包括领导不重视，学校的场地器材不足，学校没有配备相应的乒乓球专业的老师，学生过于重视文化学校等，这些因素限制了阳泉小学乒乓球活动的开展，也阻碍了乒乓球竞技运动后备人才的培养。 3.2.1 学校重视不够，投入不足 有46%的乒乓球教学老师说学校的领导对开展乒乓球运动持一般的态度，很多学校因为经费不足，有24%的学校领导表示支持，有26%的学校领导表示不支持，只有4%的学校领导非常支持。阳泉属于山西的中部城市，经济发展较为落后，地方财政收入少。学校的教育经费主要来自政府的财政拨款，因此教育经费主要用来解决教师的工资，很少有多余的经费来支持学校的其他活动，就算有多余的经费，一般也是购置与学习有直接关系的教学设备上，体育课作为一课辅助 文化课教学的课程，在一些领导眼里被认为可有可无，学生和家长文化课至上观念，乒乓球活动作为体育项目中的一项，往往引不起学校领导的重视甚至被忽略，加上经费不足，学校就不能为学生的乒乓球活动提供好的硬件设备和乒乓球训练器材。学校的乒乓球硬件设备不能提供直接影响了学生的参与热情，也影响了教师的授课水平，最后导致阳泉小学的乒乓球活动难以开展。 3.2.2 乒乓球师资队伍建设落后 乒乓球师资队伍建设落后是阳泉市小学比较普遍的现象，尤其是缺少乒乓球学科建设带头人，不能系统地开展小学的乒乓球教学工作。这些现象的存在主要是因为阳泉小学学校领导重视不够，缺少对乒乓球专业人才的吸收。一方面阳泉小学学校的教师工资水平不高，很难吸引有专业背景的具有教学经验的教师来授课，对于一些从大专院校科班出来的应届生也不愿意到阳泉地区来任教。除此之外，对于现有的体育教师队伍，也发展培养了一批乒乓球教师，但因学校硬件设备投入不足，教学器材不够，也很难激起老师们的教学兴趣，这也因此多方面导致了学校的乒乓球教学工作难以开展，学生对乒乓球运动的参与性越来越低的结果。 3.2.3 社会支持力度小 一直以来，社会都普遍存在重智教育轻体育教育的现象，在笔者的调查中发现，一些学生喜欢乒乓球运动但不参与的原因中，在其他选项里学生提到家长反对他们参加无关学习的体育活动，害怕体育锻炼会使孩子学习分心，影响孩子的学习，加上家长对乒乓球运动的功能认识不足，他们对待乒乓球运动的态度，直接影响了孩子的行为选择。另外，社会上的这种认识除了有家长直接影响到学生的选择之外，社会上对乒乓球运动的轻视也是一方面的原因。因为对于急需经费支持的一些学校，一些来自社会的经费支持的，往往是支持用来购买学习的学习教育设备，如图书、电脑、课桌等，体育教学设备往往不被重视。观念的影响加上硬件投入不足，体育教学只能流于形式，社会不能正确认识和支持，也不能看到体育教学带来的益处，尤其是乒乓球运动，与传统的其他三大球类相比，因投入不足，学校的乒乓球教学质量不高，学生的参与程度越来越低。 3.2.4 学生过于重视文化课 受中国教育体制的影响，虽然素质教育成为所有学校的教育目标，但学校重文化教育轻素质教育还是不可避免，在表3.2的调查统计分析中看出，一部分学生乒乓球运动的很大一个原因是怕耽误了学习，在调查中发现，现在大多参加乒乓球运动是一二三年级的学生，他们占到86.2%，因为这年级段的学生学习压力较轻，父母对于身体锻炼也给予了一定的支持，而只有14.8%的四五六年级的学生平时参加乒乓球锻炼，除自己不喜欢的原因之外，喜欢乒乓球运动不参与活动的学生反应，处在升学阶段，学校压力大是很大的一个原因。这个阶段的学生除来自自身和家长的学习压力之外，与学校十分重视学生的学习成绩也有关系，学校虽提出全面的素质教育，但在竞争激烈的教育升学市场，学校只顾与在提高学生的学习成绩上。不仅体育课设置的少，平时也会占用体育课时间来给文化课加课。对于一般通过体育课形式来开展的乒乓球运动而言，最终很难实现良好的活动开展目的以及乒乓球竞技运动后备人才的培养。 3.3小学生乒乓球运动发展规律总结 乒乓球运动有其自身的发展规律，对于小学生而言，同样具备其独特的发展规律。从对阳泉市小学乒乓球运动的开展情况，以及前期在对乒乓球运动特点的基础上，笔者认为小学乒乓球运动是一项具备技能、智能和体能，在兴趣的促使下，通过外界的积极引导和提供相应的软硬件设备，能开展成为一项普及率高、受欢迎的体育项目活动。作为学校的一个课程项目安排，会逐渐被发展成素质教 24育的一个有力举措，成为学校素质教育的一个影响力代表。作为竞技运动，随着乒乓球运动的发展，乒乓球竞技运动的培养方式逐渐发生了改变，由计划经济体制下的“举国体制”转变为市场经济体制下的俱乐部制，俱乐部制以其特有的优势培养了一批优秀的少儿乒乓球运动员，如山西的万强俱乐部，这也预示着未来我国的乒乓球竞技运动的后备人才正朝着这个方向发展，计划经济下“举国体制”方式因不能与时代结果最终会被摈弃。乒乓球运动的开展程度直接体现一个学校乃至一个地区社会整体的精神面貌，经济发展水平和政府的执政能力，不管是在体育教学还是平时活动抑或是竞技训练，根据乒乓球运动的特点和发展规律科学地安排学习与管理，必能促进乒乓球运动的发展。 24刘玲，孟贺.浅谈乒乓球运动特点和发展规律[J]. 明阜阳师范学院学报，2003(6):66-67. 第四章 结论与建议 4.1 结论 通过对阳泉市10所小学的学生和老师的调查，笔者对阳泉市小学乒乓球运动开展状况有个基本的了解，如阳泉市小学乒乓球运动学生的兴趣状况，参与情况，学校的乒乓球运动硬件设备，学校为乒乓球运动配备的师资队伍等各方面的情况。 乒乓球与其他传统球类相比，其既锻炼身体又锻炼智力的运动功能被社会大众认识较早。在小学生中，集合健身性和趣味性为一体的特性也受到学生们的喜爱。阳泉小学的学生们对于参加乒乓球运动的愿望比较强烈。 阳泉市小学生乒乓球运动的开展方式一般以乒乓球课为主，较少的学生能参加平时的课余活动，他们根据自身的需要安排适合自己的参加方式和每周的活动时间和活动次数，但总体来说，课外的活动时间和次数较少，且都是以男生为主。 影响学生参加乒乓球运动的主要原因有:学校由于资金不足，对乒乓球运动的硬件设备和器材投入不足，学校缺乏专业的乒乓球教学老师，现有的教学老师专业水平不够.这些都无法满足学生对乒乓球运动硬件上和软件上的要求，最后加上社会还普遍存在重智轻体的现象，对学生参加乒乓球运动没有给予足够的重视，学校、学生以及家长过于重视文化课，这些都极大地影响了学生参加乒乓球运动的积极性，阻碍了乒乓球运动的普及和发展，成为阳泉市小学生乒乓球活动开展的不利因素，也是乒乓球竞技运动后备人才培养的瓶颈。 除了兴趣直接影响学生的学习态度之外，教师的教学态度也直接影响学生的学校情绪，对于阳泉市小学生的乒乓球运动也是如此。从对阳泉市10所小学的调 查中发现，乒乓球运动开展的较好的洪城河小学无论是乒乓球运动的硬件设备还是软件配备上，都为学生提供了一个较好的活动条件，这在一定程度上也提高了学生的学习和活动积极性。因此，对于其他小学而言，提高小学乒乓球教学老师的教学水平，逐渐投入一些乒乓球硬件设施建设，如鼓励教师参加专业的乒乓球教学培训或到学校再进修，学习乒乓球教学技巧;在学校条件允许的情况下，多组织学校的乒乓球比赛，这将极大地激发学生们参加乒乓球运动的热情。 总之，阳泉小学开展好乒乓球运动不仅有助于提高乒乓球运动的参与人数，也有利于为阳泉市的乒乓球运动竞技人才培养后备力量。近年来，中国乒乓球坛屡在国际重大赛事上取得令人骄傲的成绩，加上乒乓球运动的易参与性，成为人们较喜爱的体育运动项目之一，受到人们的追捧和实践。但阳泉由于受经济发展水平的限制和人们观念的误导，小学生乒乓球运动始终难以顺利地开展起来。小学生开展乒乓球运动不仅有利于学生自己强身健体，开发智力，同时学生通过学校的学习，一些有潜力的苗头学生可发展培养成为阳泉市或者山西省甚至国家的乒乓球竞技运动的后备人才，这不仅有利于乒乓球运动在全民中普及开来，也有利于为国家培养乒乓球竞技运动的后备人才。 4.2 阳泉小学乒乓球运动发展建议 乒乓球运动是一项利国益民的全民运动，尤其对于小学生，正处于身体和脑力双重发育的阶段，它的有力开展将有利于小学生的全面发展，也有利于国家乒乓球竞技运动人才的培养。虽然阳泉小学乒乓球运动的开展遇到一定的困难，但总的展现出的小学生乒乓球运动的热情，是阳泉市乒乓球运动继续深入发展的有利基础，对于阳泉市小学而言，应在这一有利的基础上，不断完善自身不足的地方，把阳泉市小学乒乓球运动跨上一个新的台阶，继续为国家培养乒乓球竞技运动的栋梁之才。 4.2.1 真正落实素质教育观 虽然素质教育在国内被推崇很多年，但依然存在“空口号”的现象，学生依旧成为应试教育的牺牲品，学校、家长对素质教育都没有形成正确的认识，过度地强调文化课教育，对缺乏判断力的小学生而言，也会形成一个误导。从乒乓球运动开展的素质教育来说，首先学校的领导要深刻地理解乒乓球教育的内涵，认 识到乒乓球教育对于学生的意义，乒乓球活动并不是一项单纯的体育项目活动，小学生正处于长身体、长知识和智力发育的关键时期，乒乓球活动有益的锻炼价值对小学生的身体素质、心理素质以及智力水平等整体素质的提高有着重要的作用，能否开展好学生乒乓球运动，反过来也会影响学校的名誉和口碑，为学校树立起良好的公众形象，这对学校长远的可持续的发展具有不可估量的意义。为此，学校的领导应站在战略的高度，全面更新现代的教育观念，真正落实素质教育，对于乒乓球运动，有一个较为系统的正确的认识和理解，积极宣传乒乓球活动，为乒乓球活动的开展提供一个与其他体育项目活动平等的环境。 除此之外，学生家长的陈旧观念也应转变，作为家长更应该支持学校的素质教育，鼓励孩子参加文化课学习之外的其他课外活动，对于乒乓球运动，首先家长应对其有个正确的认识，乒乓球的价值不仅仅在于身体锻炼，更重要的是可以提高孩子的反应能力和合作能力，这些能力都是孩子成长过程中必备的一种能力，这对于孩子以后的成长是百利而无一害的。其次，阳泉作为乒乓球竞技人才辈出的城市，政府部门应抓住乒乓球名人多这一优势，积极宣传乒乓球运动，在全社会形成一股乒乓球运动的热潮，除此之外，从根本上让人们认识到乒乓球运动的价值和意义，只有这样才能纠正人们的观念，以及从行动上鼓励人们参与乒乓球运动，这也将有利于阳泉市小学乒乓球运动的顺利开展。 4.2.2 创新乒乓球教学 素质教育的落实，要求根本上进行教育教学改革，不仅观念要更新，教育教学方法也要有所创新。乒乓球教育的教学观念上，学校要单纯从课程安排需要出发，向学校的全面素质上转变，体育项目活动的开展有利于提高学生的整体素质，尤其是学生的心理素质，这也将反作用于学生的文化学习。除此之外，影响学生参加乒乓球运动的老师教学方法也有待于进一步创新，学校应组织乒乓球教研小组，对乒乓球教学方法和教学内容积极进行研讨和总结，教学方法上，应创造生动活泼的教学气氛来调动学生参加乒乓球运动的主动性和积极性，实现趣味性、游戏化教学，全面提高乒乓球教学的质量和健康教育的质量。关于教学内容创新，在课程标准的指导下，因材施教，根据学生心理、生理特点有目的的有针对性安 排教学和活动内容，如男女生由于性别的差异，在生理和心理上都有所区别，女生好静，往往对激烈的活动坚持不了多长时间，乒乓球老师应针对这一特点安排阶段性的缓和性的活动内容;而对于男生，则比较喜欢激烈的探索性的运动，乒乓球教学老师可以在乒乓球教学过程中穿插竞赛性的探讨性的活动，这不仅达到了体育项目教学的目的，也激发了学生们对乒乓球运动的热情，实现了因材施教， 25让乒乓球运动成为自自由的意愿。 阳泉市小学乒乓球活动的开展形式单一也是一个影响学生参与乒乓球运动的重要原因，因此，学校在开设乒乓球课的基础上，加强乒乓球课外活动的开展也是至关重要的，可以改变学生的被动情绪，从被动的上课需要向主动的课外活动需求转变，让学生真正体会到乒乓球活动的乐趣。如落实《学校体育工作条例》上学生每天一小时的体育活动时间的规定，学校要建立督查小组，对各个年级各个班级课外活动的开展情况进行督促，建立课外活动乒乓球活动指导小组，指导成员不仅仅包括老师，可有老师带队，组织能力较强的高年级学生成为指导成员，让学生体验寓学于教的乐趣，也助于学生转换角色，为学校的教学改革献计献策，这也是学校教学的一个创新。从前面的调查数据统计笔者得出阳泉小学的乒乓球活动竞赛状况稍为薄弱，而乒乓球竞赛活动的开展恰恰可以激励学生的参与性。小学生的乒乓球比赛注重小型性、公平性、娱乐性和群体性，因此在比赛的方式上可以实现多样化，如乒乓球的亲子活动，可以邀请学生的家长一同参加乒乓球活动，这不仅缩短学校与家长之间的距离，让家长增加对学校的了解和信任，也有利于增强学生和家长双方的乒乓球运动意识;此外，像以乒乓球为主题的小学生辩论赛或者智力竞赛等都有利于鼓励学生增加对乒乓球运动的了解，从而激发 26学生的乒乓球运动积极性。 另外，针对阳泉小学学生反应的乒乓球活动的考核问题，学校应创新乒乓球的考核方式，解决学生应试教育的后顾之忧。考核方式除了乒乓球知识的理论考试，实践考试之外，应充分结合学生平时的表现，如上文已提到的学生参与乒乓球课外活动的指导小老师工作和平时参加的乒乓球比赛等活动，都可给予一定的平时分加分，这将大大刺激学生参加乒乓球活动的热情，也有利于学生之间建立 25宋江波.中学乒乓球教学中运用分层教学与分组教学[J].体育师友,2006.6(5): 2-14. 26李 丽.如何中小学体育教学效果[J].高等教育研究,2001,4(10):18-20. 相互帮助的友谊，以及转换角色体会教师的辛苦，有利于今后其他学科活动的开展和建立师生之间的和谐关系，真正实现素质教育的目的。 4.2.3 加大乒乓球活动硬件设备投入 乒乓球活动的场地、硬件设备和活动器材作为乒乓球活动的基础性条件，它的完善与否对学生参加乒乓球活动起着决定性的因素。加大阳泉小学乒乓球活动资金的投入，建设乒乓球活动场地和乒乓球硬件设备设施是学校开展乒乓球工作的重中之重。 在场地建设方面，一些小学可以建立相应的室内乒乓球馆，因为乒乓球活动受天气的影响较大，阳泉的冬天较冷，而冬天恰是最佳的锻炼时期，由于场地的限制，很多小学生冬天都因为怕冷不想参加室外的乒乓球运动。为最大限度地发挥室内乒乓球球场的利用率，可把室内场地当做学生课外活动室来利用，充分开发学校的乒乓球场地资源，采取合理、有效的措施来发挥乒乓球场地的最大功效，有效地解决学校场地不足的问题。 乒乓球运动作为阳泉市优势的传统体育运动项目，一直是阳泉市对外活动的一个亮点，阳泉市小学应充分抓住这一优势，努力培养高素质的乒乓球人才队伍，积极参加对外的交流活动，成为学校的一个素质教育特色，一旦成为学校的一项荣誉和特色，就会引起学校领导、政府以致社会的关注，对于学校硬件设备投入难，资金少的问题就可以迎刃而解。 向社会争取教学资金是学校应对资金少办学难问题的有效方式，也可以解决阳泉市小学乒乓球运动资源不足，不能满足学生乒乓球活动需求的问题。学校应利用多渠道的社会融资方式进行多形式地筹集资金，改善阳泉市小学乒乓球场地、乒乓球运动硬件设备和器材的数量和质量。如前世界冠军曹燕华在1999年创办的上海“曹燕华乒乓球学校”， 是一所专门培养乒乓球优秀后备人才的体育特色学校，以乒乓球启蒙教育和小学阶段学生训练为主，经过多年的发展，到现在，“曹燕华乒乓球学校”已成为“奥运后备人才培训基地”，“全国乒乓球重点训练单位”源源不断地为国家乒乓球竞技运动输送人才。“曹燕华乒乓球学校”在发展壮大的过程中，也遇到资金方面的困难，但其大胆开拓资金的吸收方式成了，积极吸收社会的资金赞助等多样化方式成了学校开展乒乓球教育的成功案例。社会的融资方式主要以企业为主，可以向阳泉市或者山西省内大型企业吸收资金，并以这企业或者法人名字来命名乒乓球馆，如“曹燕华乒乓球学校”这种形式可以达到很好的名人效应。若以企业资助的形式开办乒乓球场地，企业也可以把这 当做一向员工福利，向企业员工免费开放，也可以公开向社会人士开放，实行有偿教学、有偿健身等服务形式，收取一定费用来维护场馆设施，收费标准可略低于社会标准，开放时间与学生的活动时间错开，在不耽误学生锻炼的基础上，形 27成以馆养馆的良性循环。既有利于学校也有利于企业，创造“双赢”。 除了社会融资，政府加大财政支出也是另一种有效方式。政府在利用社会公共职能，为居民兴建社会公共设备的同时，如公园里的健身器材，可考虑把场地和设备安置在学校里，目前，在沿海发达城市的一些学校里，可以较多地看到学校里设有公共运动场地，如门球场、乒乓球场和排球场等，学校里有较好的绿化景观，有比较安静的活动环境，对于居民而言，利用学校公用场地既能很好地锻炼，又能给学生增加活动场地，学生就是来自于居民家庭，最终也是有益于居民的。对于政府，在沿海稀缺的土地资源里，政府实行宏观调控，有计划、有步骤地规划，把学校和公共体育场所合为一体，不仅节省了土地，实现了资源的最大化利用，也使政府的公共支出达到一箭双雕的效果。这种做法不仅在沿海的学校可行，阳泉同样可以借鉴解决小学体育运动场地不足的问题，乒乓球运动作为一项老少皆宜的运动，政府把乒乓球场地设在学校，这不仅有利于学校获得政府资金支持，为小学提供乒乓球运动场地，为居民提供休闲、娱乐、健身的场所，也有利于居民。对于政府而言，不仅节省了土地资源，真正做到场地建设的“多赢”，也解决的民生和教育问题，为政府增加了执政政绩。 4.2.4 建设乒乓球师资队伍 师资是小学开设乒乓球运动的前提条件，没有一支稳定而又高质量，高素质的乒乓球师资队伍，小学乒乓球运动就很难突破和开展。乒乓球运动有其独特的规律，作为乒乓球教学老师，如果只是浅显地了解乒乓球的基本技术和教法是难以达到好的教学成果的，乒乓球老师的教学评价考核指标不仅包括技能水平、教学行为还应包括专业素养，所谓的乒乓球老师专业素养包括学识内涵、教学能力、教学态度、科研水平、道德修养等方面，老师的素养对学生会产生潜移默化的影响，对教学质量和学生学习表现都有直接的影响，尤其是教学态度，不光对学生的参加乒乓球运动的态度，对其他学习的态度都会有深刻地影响。 对于不是乒乓球专业出身的体育老师而言，学校可选送一些有潜质并有乒乓 27赵红勤,张华君.少体校乒乓球俱乐部教学特点与方法[J].上海体育学院学报,2005,(4):91-93. 球教学热情的老师到专业的院校去进修，这不仅提高教师的职业素养，便于学校乒乓球运动的开展，也有利于提高老师的教学热情，让学校更好地进行学科建设。除了乒乓球教学知识，老师还需要提高课堂和课外的教学水平，积极创新课堂课外活动教学、训练方法，因材施教，选择合适的教学方法和内容提高学生的活动积极性。 对于专业出身的乒乓球教学老师而言，要起到学科带头的作用，积极参加校外的教学培训和学科研讨会，努力提升自身的教学水平，与时俱进，不断了解乒乓球运动的最新信息，把握乒乓球运动动向，消化吸收高水平运动员的技术精华，在努力提高自身水平的同时，也为学生带去更多的乒乓球信息，培养他们的兴趣，鼓励其积极参加乒乓球运动。这些老师在提高自身专业水平的基础上，也要注意提高自身的教学水平，创新教学方法，因材施教，真正做到学科带头人的作用。 对于学校，可邀请阳泉本土的为国家乒乓球竞技运动做过贡献的人才如管建华等来讲学，为阳泉市建立一个良好的乒乓球运动社会氛围。或者也可组织聘请资深的乒乓球资深的教学人士来校讲学，以更新教师的教学观念，提高教学手段和教学水平。同时挑选部分教师和学生到全国一些乒乓球运动开展好的学校参观学习，借鉴他们好的经验，吸取其精华转之为适合阳泉小学自身发展的方法，要紧跟乒乓球运动的时代步伐，积极促进乒乓球理论水平的提高，用新的理论来指导实践，以及借鉴别人成功的经验，了解乒乓球教学等多方面的知识，在教学中做到有的放矢，从理论和实践上整体提高乒乓球教学老师的水平，通过与学校之间的交流不仅可以和学校建立良好合作关系，也能使阳泉小学的乒乓球运动得到更好的开展。而对于一些原本就缺少专业的乒乓球教学老师的学校，应招聘乒乓球技术水平较高的本科毕业生，作为学科带头人来培养，实行以点带面，解决师资匮乏的问题。 4.2.5 联合教学 阳泉乒乓球活动具有一个较好的民众基础，但阳泉小学乒乓球运动现存在的一些难以开展的问题，主要源于学校学校的培养体制和投入问题。学校因投入不足，学生参与性不高，加上体制问题，学校把培养乒乓球运动竞技人才的看作是乒乓球专业学校和国家的事情，没有引起足够重视，过分地注重学生的文化课学习，对学生参加乒乓球运动没有进行很好地宣传和引导。自丁俊晖成功问鼎世界台球比赛之后，“丁俊晖式”的市场化运动竞技人才培养模式逐渐被运动界推崇， 除了竞技运动，对于普通的运动意义来讲，这种市场化的培养模式也可以受用，如小学的乒乓球活动开展。对于阳泉小学普遍存在的学校乒乓球设施投入不足的现象，学校可与企业单位如乒乓球俱乐部展开合作，实行联合教学。作为学校方，可选拔底子好，具有较大发展潜力的学生到俱乐部参加培训训练，以充分利用俱乐部的设备和师资资源，提高自身的技能水平，并积极参加阳泉市、山西省一些权威的乒乓球比赛，不仅为学校争得荣誉，也为乒乓球竞技人才的培养做了后备的准备力量。通过专业俱乐部的训练，这些学生的水平有了质的提高，回校后，可让这些学生参与乒乓球课外活动的教学行动，如上文提到的乒乓球教学小老师制，实行同学之间的互帮互助制，也可缓解学校专业的乒乓球教学师资不足问题。对于俱乐部而言，同样需要吸收一些具有发展潜力、基础较好的苗子运动员，通过对他们专业的训练让其参加省市内外，甚至国家级的比赛，为其争得荣誉的同时，也积极推广了俱乐部教学模式，增加他们的影响力，有利于俱乐部在行业建立权威，进一步扩大发展。通过管建华等人的成功案例，可以发现乒乓球世界冠军的培养都是从少年开始，与“举国体制”的培养方式相比，市场化的培养模式让优秀的少年运动员有了更好的发展机会，可以在少年通过学校或者俱乐部被挖掘出来，联合教学方式既能培养学生的文化素质，又能培养其乒乓球运动技能，促进了学生的全面发展，真正响应了素质教育口号。 4.2.6 积极组织乒乓球赛事 随着全民运动的普及，国内体育产业也发展迅速，各个地区出现了体育运动比赛的热潮。对于乒乓球运动而言，作为国球，拥有大量的群众基础，在人们的心中有一定的影响力，就拿山西来说，近几年来，山西各个地区热火朝天地举办着乒乓球运动的各个赛事，2009年，忻州市举办了“慧远杯”乒乓球赛，“慧远杯”乒乓球赛是当地颇有规模的乒乓球比赛，不仅促进忻州市乒乓球运动的普及和发展，提高竞技水平，也有利于提高全民运动意识，体现人们的良好社会风貌。在青少年乒乓球赛事方面， 2004年，山西省政府举办了“山西省青少年乒乓球赛”，这是是一项专门面向青少年的乒乓球赛事，举办这样的赛事不仅有利于乒乓球活动在青少年中间的推广和普及，也有利于国家选拔乒乓球竞技后备人才。同年，太原举办的“2004年太原国际青少年乒乓球公开赛”暨国际乒联青少年巡回赛亚洲站的比赛，这场比赛有来自英国、韩国、斯里兰卡以及中国香港 等16个国家和地区的运动员参加，经过5天的比赛，山西万强俱乐部夺得了5枚金牌，这不仅让人们看到了山西省乒乓球的竞技水平，也证明了市场化的俱乐部乒乓球竞技人才的培养方式的发展潜力。再则，随着2008年奥运会的举办，山西省各地也相继举办了各种类型的乒乓球赛事，如太原桃南三社区为了迎接奥运，在社区内营造浓郁的奥运氛围，特别邀请山西省高校青少年乒乓球联盟，举办了“大手拉小手”社区乒乓球赛，举办这样的赛事不仅丰富了社区生活，也促进了大人和小孩之间友好合作的关系。 同国内省内热火朝天的赛事不同，阳泉市的乒乓球赛事除了企业单位政府机关内部组织比赛，由政府组织面向社会大众、尤其是面向青少年的赛事少之又少。这与阳泉良好的乒乓球运动群众氛围极不符合，因此，阳泉政府应积极举办乒乓球赛事，提高全民乒乓球运动的积极性，把阳泉曾经的乒乓球运动名人优势发挥出来，也可向山西的其他市学习举办赛事的经验，成立市级的乒乓球协会，政府赋予相应的权利，代替政府部门专门处理相关的乒乓球活动的事务，如如何举办市级乒乓球赛事，如何组织学校积极开展乒乓球运动，尤其是阳泉小学面临的场地等硬件设施设备不足的问题，协会应积极出面，协调好政府与学校，学校与企业，学校与社会方面的沟通问题，真正发挥乒乓球协会的作用，使阳泉小学生乒乓比赛成为制度，为推进阳泉市乒乓球运动的发展做贡献。 除此之外，对于学校自身而言，在条件允许之下，积极举办校级或通过乒乓球协会的协调跨校合作举办校际乒乓球比赛，通过举办比赛，有力地宣传了乒乓球运动，让更多的学生和家长了解和参与，更新观念。学生通过比赛，能增长见识，增强合作意识，提高乒乓球竞技水平和自身的素质能力，学校举办这样的赛事，可以更好地开展素质教育，也能在比赛中选拔出高水平的学生参加省级及国家级甚至国际性的比赛，创造条件与高水平的比赛接轨，从而提高阳泉小学整体的乒乓球竞技水平和小学生的乒乓球运动热潮。 参考文献 [1]程云峰.乒乓球[M].北京:中国工商联合出版社,1995. 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A、应该(跳到) B、无所谓 C、不应该(跳到) 7、为什么应该开展,A、丰富学生课外生活 B、提高学生身体素质 C、教学需要 D、其他 8、为什么不应该开展,A、耽误学生学习 B、师资力量不够 C、硬件设备跟不上 D、其他 9、贵校是否开设乒乓球课, A开设(跳到) B未开设 、l年 B、2年 C、2一3年 D、3一4年 E、10、贵校开设乒乓球课时间: A 5年以上 11、贵校乒乓球开展的情况如何? A、很好 B、好 C、一般 D、不好 E、很不好 12、您认为该校乒乓球开展不好的主要原因是? A、领导不重视 B、学生不喜欢C、场地器材不足 D、没有乒乓球特长的教师 E、教师积极性不高F、教学组织有难度G、其他 13、您认为该校乒乓球开展好的最主要原因是? A、学校领导重视 B、学校乒乓球队影响 C、经常组织乒乓球比赛 D、教师有奉献精神E、学生喜欢F、资金充足G、乒乓球比赛娱乐性强 H、其他 14、贵校有乒乓球场地吗, A、有 B、没有 15、场地设施状况,A、非常好 B、好 C、一般 D、差 E、很差 16、贵校乒乓球地能否满足学生要求, A、完全能 B、能 C、基本能 D、不太能 E、完全不能 17、贵校乒乓球训练器材能否满足学生上课要求, A、完全能 B、能 C、基本能 D、不太能 E、完全不能 18、您的学校，乒乓球课上平均(多少) 人一张球台, 19、贵校是否组建业余乒乓球队? A、有 B、没有 20、贵校乒乓球队每周训练几次? A 、1次 B 、2次 C、3次 D、3次以上 21、贵校每学期举行几次乒乓球赛? A、不举行 B、1次 C、2次 D、3次 E、3次以上 22、您所在学校是否参加过省、市级中学生乒乓球比赛? A、有 B、没有 23、贵校的领导对开展乒乓球运动态度如何? A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 E、很不支持 24、您认为该校开展的好的体育项目是? A、篮球 B、硬排球 C、软式排球 D、足球 E、羽毛球 F、乒乓球