高中英语听力训练的探讨

高中英语听力训练的探讨 摘要:英语听力提高并非仅仅"听力"提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应 费尽心机"，但效果却始终不佳。到底如用中最害怕的一部分。很多同学为此" 何提高听力呢,首先必须意识到，听力提高并非"听力"提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。 一( 在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点: ,(高中学生已具备一定量的英语词汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象 cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),nearly( 将近)和 yearly(年度的)等。设想如果有一个医生想 cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说说:"I’ll 成:"I’ll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却 是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。 ,(创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效 。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们可以把课文、对话和中外成品录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把 www.cphsi.com.cn 自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中或大学里的" 外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进 步。 ,(要有不怕听错、说错、不断苦练的精神 。练习听、说的学习者，特别是高中生，往往必听错、说错，因此往往不敢大胆张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意经验，自学改正就是了。 中国民办高等教育学生信息网 www.cphsi.com.cn cph 是全国民办高等毕业生证书的网上公共查询平台 简称"民教网"凡是在民办高校接受全日制高等教育后获得的学业完成证书 、职业资格证书和学历证书等，均可在该网查询。 为社会上鉴别民办高校毕业生各类证书的真伪提供权威性的公示和鉴定。增强 中国民办高校毕业生证 书的严肃性和真实性，有助于促进民办高等教育的可持 续发展。