高中语文 4.18 郑伯克段于鄢巩固提升(含解析)

4.18 郑伯克段于鄢 一、基础考查 1．下列加点字的注音有误的一项是(  ) A．寤生(wù)　 亟请(qì)    虢叔(ɡuó)    不义不暱(nì) B．遗之(wèi)  祭仲(zhài)  泄泄(xiè)    具卒乘(chénɡ) C．恶之(wù)  百雉(zhì)    繄(yī)      共叔段(ɡōnɡ) D．施及(yì)    城颍(yǐnɡ)  荥阳(xínɡ)  克段于鄢(yān) 解析：选B。“泄”应读yì，“乘”应读shènɡ。 2．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(  ) A．①颍考叔为颍谷封人　为：给，替 ②今京不度，非制也  度：法度 B．①请以遗之  遗：赠送 ②既而大叔命西鄙、北鄙贰于己  贰：两属 C．①姜氏何厌之有  厌：满足 ②不义不暱，厚将崩  暱：亲 D．①故名曰寤生，遂恶之  恶：讨厌 ②公语之故，且告之悔  故：原因 解析：选A。A项，“为”是动词，解释为“做、担任”。“度”也是动词，解释为“合乎法度”。 3．下列各句中加点的“请”字的意义和用法不同于其他三项的一项是(  ) A．请京              B．亟请于武公 C．为之请制      D．臣请事之 解析：选D。D项，“请”是敬副词，“请允许我”的意思；其他三项是动词，“请求”的意思。 4．下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是(  ) A．今京不度，非制也 B．隧而相见，其谁曰不然 C．闻之，有献于公 D．故名曰寤生 解析：选C。A、B、D都是名词作动词，而C项是动词作名词。 二、阅读理解 阅读下面的文言文，完成5～8。 褚亮，字希明，杭州钱塘人。亮幼聪敏好学，善属文。博览无所不至；经目必记于心。喜游名贤，尤善谈论。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与商榷文章，深异之。陈后主闻而召见，使赋诗，江总及诸辞人在坐，莫不推善。祯明初，为尚殿中侍郎。陈亡，入隋为东宫学士。大业中，授太常博士。 时炀帝将改置宗庙，亮奏议曰：“今若依周制，理有未安，杂用汉仪，事难全采，谨详立别图附之。”议未行，寻坐与杨玄感有旧，左迁西海郡司户。时京兆郡博士潘徽亦以笔札为玄感所礼，降威定县簿。当时寇盗纵横，六亲不能相保。亮与同行，至陇山，徽遇病终，亮亲加棺敛，瘗之路侧，慨然伤怀，遂题诗于陇树，好事者皆传写讽诵，信宿遍于京邑焉。薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。及举灭，太宗闻亮名，深加礼接，因从容自陈。太宗大悦，赐物二百段、马四匹。从还京师，授秦王文学。 时高祖以寇乱渐平，每冬畋狩。亮上疏谏曰：“臣闻尧鼓纳谏，舜木求箴，茂克昌之风，致升平之道。伏惟陛下应千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劬劳帝业，旰食思政，废寝忧人。用农隙之余，遵冬狩之礼。获车之所游践，虞旗之所涉历，网唯一面，禽止三驱，纵广成之猎士，观上林之手搏，斯固畋弋之常规，而皇王之壮观。至于亲逼猛兽，臣窃惑之。何者？筋力骁悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必挫其凶心；长戟才捴，不能当其愤气。虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。如或近起林丛未填坑谷骇属车之后乘犯官骑之清尘小臣怯懦私怀战栗。”高祖甚纳之。 太宗每有征伐，亮常侍从，军中宴筵，必预欢赏，从容讽议，多所裨益。又与杜如晦等十八人为文学馆学士，十六年，进爵为侯，食邑七百户。后致仕归于家。卒时年八十八。太宗甚悼惜之，不视朝一日，赠太常卿，陪葬昭陵，谥曰康。 (选自《旧唐书》) 5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(  ) A．亮幼聪敏好学，善属文　属：写 B．亮亲加棺敛，瘗之路侧  瘗：埋葬 C．信宿遍于京邑焉        信宿：两天时间 D．军中宴筵，必预欢赏    预：事前 解析：选D。预：参与。 6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(  ) A．如或近起林丛未填/坑谷骇属车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗 B．如或近起林丛/未填坑谷骇属/车之后乘犯/官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗 C．如或近起林丛/未填坑谷/骇属车之后乘/犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗 D．如或近起林丛未填/坑谷骇属/车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗 解析：选C。语段中的两个“之”皆为结构助词，定语后置的标志，几个动词皆能明晰地显示事态。据此可断。 7．下列对原文有关的概括和，不正确的一项是(  ) A．褚亮年幼时聪颖过人，博览群书，过目不忘，祯明初年，担任陈朝尚书殿中侍郎，陈朝灭亡后，归顺隋朝。 B．褚亮针对隋炀帝要改置宗庙进献奏议，他认为如果依照周制，于情于理均不合理，而汉朝礼仪不能采用。 C．薛举称帝，重用褚亮。等到薛举灭亡，听到褚亮的名声，唐太宗招贤纳士，礼遇了褚亮，并重用了褚亮。 D．褚亮上疏劝谏高祖的冬天狩猎的行为，太祖很认真地采纳。十六年，加官晋爵，去世后，太祖扼腕痛惜。 解析：选B。根据原文“杂用汉仪，事难全采”可知，“而汉朝礼仪不能采用”是错误的，应是“也难全部采用”。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。 译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。 译文：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)关键词：僭、以、机务。省略句：薛举僭号陇西。(2)关键词：虽、抗、卒然、虑。 答案：(1)薛举在陇西超越本分称帝号，任用褚亮为黄门侍郎，委托他重要职务。 (2)即使有孟贲在左边保护，夏育在前边护佑，但是如果猛兽猝然扑击，还可能发生意外。 参考译文： 褚亮，字希明，是杭州钱塘人。褚亮幼小时就聪敏好学，善于写文章。博览群书无所不至，过目一定记在心里。他喜欢和名人贤士交往，尤其善于谈论。十八岁时，拜访陈仆射徐陵，徐陵和他商量文章，认为他很不一般。陈后主听说后召见了他，让他作诗，江总与诸辞人在座，没有不称道他做得好的。祯明初年，他担任尚书殿中侍郎。陈灭亡后，归顺隋朝任东宫学士。大业年间，授任太常博士。 当时隋炀帝将要改置宗庙，褚亮上奏议说：“现在如果依照周制，情理不能吻合，全用汉朝礼仪，也很难全部采用，请求另绘详图附在后面。”这个建议没能施行。不久，褚亮因和杨玄感有交情而获罪，降为西海郡司户。当时的京兆郡博士潘徽也因为文章写得好受到杨玄感的礼遇，降为威定县主簿。当时强盗猖獗，亲戚家人不能相保。褚亮和潘徽同行，走到陇山，潘徽得病去世，褚亮亲自为他买棺收殓，埋葬在路边，叹息感伤，就在坟旁的树上题诗，好事者都传写诵读，两天时间就在京城传遍了。薛举在陇西超越本分称帝号，任用褚亮为黄门侍郎，委托他重要职务。等到薛举灭亡，太宗听到褚亮的名声，对他深加礼遇，褚亮就从容陈说自己的想法，太宗非常高兴，赐物二百段、四匹马。褚亮跟随太宗回到京师，被任命为秦王文学。 当时高祖因为寇乱渐渐平息，每年冬天都要狩猎。褚亮上疏劝谏说：“我听说尧设鼓纳谏，舜立木求劝告之言，这是国家兴旺昌盛之风，致力于天下太平之道。希望陛下应千年之期，拯百王之弊，平定天下，勤劳于帝业，为政事而忘食，为百姓而废寝。利用农闲的时节，遵守冬狩的规则，获车经过的地方，虞旗所到之处，网开一面，只在其他三个方向追逐禽兽，放纵广成苑猎士，观看上林署壮士们的手搏，这固然是狩猎的常规，皇帝的壮观。至于陛下亲逼猛兽，我私下有所疑惑。为什么呢？猛兽筋力剽悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必能将它杀死；长戟挥舞，不能挡住它被激怒的野气。即使有盂贲在左边保护，夏育在前边护佑，但是如果猛兽猝然扑击，还可能发生意外。如果在丛林中，坑谷未及填平，惊吓后面随从的车马，惊扰了官员们的坐骑。小臣怯懦，深感战栗。”高祖对这些话很认真地采纳。 太宗每有征伐，褚亮时常服侍跟从，军中宴筵，都参与欢畅，从容进谏，多有裨益。又和杜如晦等十八人为文学馆学士。十六年，晋爵为侯，食邑有七百户。后来退隐回家。终年八十八岁。太宗非常悲痛惋惜，一天没有上朝。追赠他为太常卿，陪葬昭陵，谥号为康。 三、语言表达 9．学完本课接着学习《报任安书(节选)》，请你据此写一个连接两课的导语。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：左丘明用春秋笔法把战火纷飞的春秋战国时期，一个兄弟相残、母子反目的故事讲得跌宕起伏，司马迁高度赞美左丘明说“左丘失明，厥有《国语》”，左丘明的毅力让司马迁为之敬佩，今天，我们再从司马迁身上，学习那种遭遇苦难也不放弃追求的精神。 10．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求：选用新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 生活是一杯茶， 平淡是它的本色， 苦涩是它的历程， 清香是它的馈赠。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一要注意扣住“……是……”的比喻格式，二要注意突出仿写内容的哲理性。 答案：人生是一艘船， 奋斗是它的双桨， 挫折是它的风浪， 理想是它的彼岸。 11．把下列句子组成语意连贯的语段，将序号填入横线处。 ①人是有机的，当我们重新组合自己，就会有新的创造。 ②但是他虽然始终用同一个名字，他在任何一个时刻，都不是他原来那个人。 ③不仅是身体，心灵也是如此。 ④我们常以为一个动物在一生中只是同一个东西。比如说，一个人从小到老，都只是他一个人。 ⑤他的心情、见解、欲望、快乐、苦痛和恐惧，也都不是常住不变的，有些在生，有些在灭。 ⑥他继续不断地在变成新人，也继续不断地让原来的人死亡，比如他的发、肉、骨、血，乃至全身都常在变化中。 答：________________________________________________________________________ 解析：解答排序连贯题，要先明确各句所围绕的中心内容(或话题)，再从各句中找出诸如代词、关联词等标志词语，结合语意排序。此题给出的6句话，围绕的话题是人的变化，④句为话题句，理应放在段首，②句逻辑上紧承④句，③句为承上启下句，理应紧跟⑥句，①句为总结句，放在结尾。