鲁老师和学生谈作文

鲁老师和学生谈作文 鲁老师和学生谈作文 江苏梅卫华广林 作文课上,鲁老师布置作文:把你 最近做过的一件有意义的事写成一段 话.要求:内容具体,用词准确,语句 通顺,写完后认真修改. 鲁老师说:”同学们先认真读一读 作文要求,然后说说这次作文应注意什 么,怎样才能写好这次作文,大家可以 讨论.” 一 会儿,教室里热闹起来,同学们 议论纷纷.鲁老师看同学们说得差不多 了,就让大家发言. 王小含说:”这次作文要写一件有 意义的事.” 鲁老师问:”有意义的事指的是什 么?”李强站起来说:”有意义的事就 是好事呗!” 鲁老师接着说:”说的有一定道 理.我们这次作文,所写的事必须是一 件有意义的事.什么是有意义的事呢? 就是那些对自己,对别人,对社会有好 处,有帮助的事.有的事虽然不是好 事,但对别人有教育意义,让人明白道 理,也是有意义的事.” “大家说说看,写的时候,关键要 注意什么?”鲁老师问. 李超接着说:”要把内容写具 体.” “对.那么怎样才能把内容写具体 呢?”鲁老师又问. 大家你看看我,我看看你,谁也不 做声. 鲁老师说:”把内容写具体,这是 我们每次作文都应做到的,但也是很难 做到的.我们有的同学写作文,本来所 写的事挺好,但三言两语就写好了,让 人读了也不明白是怎么一回事,或者读 了不能给人留下印象,这都是因为写得 不具体造成的.把内容写具体,就是要 把事情的经过说清楚,写明白,把事情 怎么发生的,中间过程怎么样,最后结 果如何都交代清楚.还要特别注意一 点,那就是一定要把文章的重点部分一 一 怎么有意义的内容写细致.要把当时 怎么想的,怎么做的,说了些什么等等 写清楚.这样别人读了你的文章就知道 是怎么回事,也可以看出有什么意义 了.” 鲁老师话音刚落,何芳便站起来 问:”老师,什么是’最近’做过的事 啊?” 王强马上回答:”就是这几天做过 的事.” 李朔说:”最近也就是离现在时间 不长.” 鲁老师满意地笑了,何芳同学也高 兴地点了点头. 这时,董达又问:”老师,每次作 文后还要求认真修改,那怎么改呀?” 鲁老师说:”作文写完后,会有各 种各样的问题.怎样修改一篇文章呢?小 老师告诉你们一个简单而有效的办法,掌 就是多读.作文写完后,自己要反复生 读,先默读,后朗读,边读边想,边读x 边改.在读的过程中,首先要想想文章学 内容是否符合作文要求.就这次作文来 说,要看看写的事有没有意义,是不是 最近发生的事,写的是不是一件事.然 后再想想文章内容是否具体,人物的表心 情,语言,动作,内心活动都写出来 [下接41页r 爱 夕 1i;9 江苏省东台市梁垛镇小学五(4-)班 我爱看日落,常常在傍晚时登上 楼顶去观赏那令人陶醉的夕阳. 你看,一轮红彤彤的夕阳慢慢地 坠落在西方天边了.不知怎么的,西 沉的夕阳看起来特别大,特别鲜红, 它发出的柔光也特别富于漂染色彩. 天边,最靠近夕阳的云是朱红色的, 很鲜艳;远一点的是橘红色的,红中 带黄;再远一点的各种颜色都有:原 来雪白的,现在变成粉红;原来浅灰 的,现在变成葡萄紫;原来深灰的, 现在变成茄子紫;原来几块黑而厚的 云,太阳只给它们镶上一道金边.因 为云块不断流动,天边的色彩也不断 变幻;因为云块形状不断变化,天边 也不断出现各种各样的影象:飞禽走 兽啦,花草树木啦,古今人物啦 …… 好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳 余辉的彩笔,在天边这块幕布上精心描 绘着一幅幅迷人的画卷. 渐渐地,夕阳终于在苍茫的暮色中 沉下去了,连最后一抹瑰丽的余辉也没 有了,可我还沉醉在落El的壮美景色 中. 我不由得想起一句古诗:”夕阳无 限好,只是近黄昏.”我觉得,虽然夕 阳的光辉不长,美景不长,但它仍将自 己的余辉毫无保留地献给天地人间,让 人们得到美的享受,哪怕只是一瞬间, 这也是无比高尚的. 我爱夕阳! (指导教师郁华)小 学 的.我们不但要认真写作文,还要认真? 修改作文.在修改的过程中,也能提高, 我们的作文水平.” 同学们都听得很认真. 鲁老师最后问:”这次作文大家会 写了吗?” 同学们一起答道:”会写了!” “好!”鲁老师刚说完,同学们都 动笔写了起来. [上接47页] 了吗?这件事说明白了吗?最后还要想 一 想,标点符号,字词是不是用得准 确,句子是不是通顺,有没有重复, 嗦的话,等等.尽量发现问题,进行修 改,一直改到自己读着琅琅上口,感到 满意为止.也可以把文章读给别人听, 让他们给自己的文章找毛病,然后再修 改.同学们要记住,好文章是修改出来