大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思

大班语言:看图讲述《大象救小兔》优秀教 案及教学反思 教育活动目标: 1(能仔细观察图片中角色的表情、动作～根据图片提供的线索展开合理的想象。 2(在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。 3(能大方地在集体面前表达自己的感受～并愉快地与同伴分享。 活动准备:三张图片对话框标记、心里想象的标记若干 活动过程: 一、图片导入～引发幼儿对故事情节进行合理的推测 。 师:今天我给小朋友带来了一个有趣的故事～不过这个故事要请你们和我一起讲～听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故事的开头～这是故事的结尾。故事发生在什么地方,三只兔子在干什么,猜猜看可能发生了什么事情, 师:原来有一只凶恶的老虎在追小兔子～结果怎样,猜猜 1 / 3 看～兔子是怎样逃离虎口的,到底是谁救了小兔子,怎样救的,请幼儿讲述大象救小兔的事情。 师:老虎追到河边～大象会怎样对付老虎, 二、尝试完整讲述故事 师:现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚～每幅图都要讲到～看谁讲得完整。 师:你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗, 师:三幅图都讲到了～大象救兔子的事情讲清楚了～这个故事就讲完整了。 三、出示对话框的符号～引导幼儿再次讲述 师:老虎在追赶兔子的时候～兔子会喊什么,都要被老虎吃掉了～慢慢地说行不行,应该怎样说,我们来试一试、学一学～大象在听到小兔子的求救声后会说什么。 师:这时候～老虎会说什么,大象会说什么,小兔子又会说什么, 师:现在你们再来讲讲这个故事～这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去～试一试吧。 师:故事讲得好不好,好在哪里, 师总结:原来讲故事时加入角色之间的对话～故事就会变得更加生动。 四、出示心里想的符号～引导幼儿再次讲述 2 / 3 师:你们刚才都讲到了这只老虎～让我们仔细看看这只凶恶的老虎～它的眼睛怎么样,嘴巴和牙齿是怎样的,老虎看到兔子～心里会怎么想呢, 师:刚才还很得意的老虎～现在心里又会怎么想呢, 师:现在你们再来讲讲这个故事～这一次要把和老虎心里想的都要讲到故事里去～看谁讲得生动～你们试试看。 师:他讲得好吗,哪里好, 师总结:原来讲故事时～把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去～故事就精彩了。 五(给故事取名字。 3 / 3