三明学院评建材料学习手册（学生版）.doc-内部资料

三明学院评建材料学习手册（学生版）.doc-内部资料 内部资料 SANMING UNIVERSTY 请勿外传 ,学生版, 三明学院本科教学工作评建领导小组办公室 二?一二年四月 前言 根据教育部及福建省教育厅的安排，我校将于2012年6月5日至8日接受教育部本科教学工作合格评估。本次评估工作是我校教育教学改革发展的一次重要机遇，是教育部对我校本科教学工作的一次全面评价，对广大师生员工精神风貌的一次全面检阅，也是对学校各项工作的全方位检查。全面了解合格评估工作、全身心地参与各项评建工作是每一位师生员工应尽的责任。 学校始终依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，以《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》为指导，以完善学校内部质量保障体系为目标，以提高学校教学质量为根本，评建工作取得了实质性成绩。 为广泛地宣传本科教学工作合格评估的意义，全面普及本科教学工作合格评估的基本知识，全方位介绍我校现状及评建工作的基本情况，调动全校师生员工积极参与评建工作的积极性和主动性，我们编印了《三明学院本科教学工作合格评估学习手册(教师版)》和《三明学院本科教学工作合格评估学习手册(学生版)》。希望全校师生员工认真学习，齐心协力，扎实工作，以饱满的热情、高度的责任心和积极的姿态投入到迎评创建工作中去，为三明学院的明天谱写更加辉煌的篇章。 本材料中如有不妥之处，敬请广大师生员工提出宝贵意见。 三明学院评建办 2012年4月 目 录 1.学校近期将要接受教育部什么评估,评估的具体时间是什么, .............................................1 2.学校的历史沿革如何, .........................................................................................................1 3.学校现任领导有哪些, .........................................................................................................1 4.学校有几个校区，面积是多少, ...........................................................................................1 5.学校学生规模情况如何? .......................................................................................................1 6.学校有多少个教学单位, .....................................................................................................1 7.学校的校训是什么, ............................................................................................................2 8.学校的校园精神是什么, .....................................................................................................2 9.学校的办学指导思想是什么, ..............................................................................................2 10.学校的办学定位是什么,....................................................................................................2 11.学校的人才培养思路是什么? ...............................................................................................3 12.学校培育办学特色的思路是什么,......................................................................................3 13.学校积极探索的思政教育模式是什么,已取得哪些成效,...................................................4 14.学校何时开始招收本科生,现有多少个本科专业, .............................................................4 15.学校有哪些特色专业, .......................................................................................................5 16.学校有哪些省级重点学科, ................................................................................................5 17.学校有哪些省级重点实验室和省级科研机构, ....................................................................5 18.学校省级以上“质量工程”项目有哪些, ...........................................................................5 19.学校教师队伍状况如何,....................................................................................................6 20.如何评价教师的教育教学水平, .........................................................................................6 21.学校实验室、实习基地状况如何,......................................................................................7 22.学校目前图书馆馆藏情况如何,生均年进书量为多少册,生均图书量达到多少册, ............7 23.学校课外科技活动及获奖情况如何, ..................................................................................8 24.学校现有多少个学生社团, ................................................................................................8 25.学校的学风建设活动体系是什么?........................................................................................9 26.学校的学风建设活动开展情况如何, ..................................................................................9 27.近三年，学校本科生第一志愿录取率是多少,报到率多少, ............................................. 10 28.近三年，学校就业率是多少?............................................................................................. 10 29.什么是新建本科院校,新建本科院校的基本特征是什么,................................................. 10 30.什么是本科教学工作合格评估, ....................................................................................... 10 31.为什么要开展本科教学工作合格评估,............................................................................. 11 32.本科教学工作合格评估的指导方针是什么,主要目的是什么,.......................................... 11 33.本科教学工作合格评估指标体系有什么特点, .................................................................. 12 34.本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”,........................................................ 12 35.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现, .................................................................. 13 36.教育部对评估纪律提出了哪些要求, ................................................................................ 14 37.我们应以怎样的实际行动迎接学校本科教学工作合格评估, ............................................. 14 38.文明行为要求是什么, .............................................................................................. 15 39.课堂规范要求是什么, ..................................................................................................... 15 40.教室(图书馆)自习规范是什么,.................................................................................... 16 41.食堂就餐规范是什么, ..................................................................................................... 16 42.宿舍规范是什么, ............................................................................................................ 17 1.学校近期将要接受教育部什么评估,评估的具体时间是什么, 答:学校接受的是教育部本科教学工作合格评估。教育部专家将于2012年6月5日至6月8日莅临学校，对学校进行本科教学工作合格评估。 2.学校的历史沿革如何, 答:三明学院是2004年5月经教育部批准成立的普通本科高校，实行省市共建、以市为主的管理体制。学校前身是三明高等专科学校，于2000年10月由三明师范高等专科学校、三明职业大学、三明师范学校合并组建，办学历史可以追溯到1903年陈宝琛创办的全闽师范学堂。 3.学校现任领导有哪些, 答:校党委书记:马国防;校党委副书记:王政;校纪委书记:林群;副校长:江芳俊、刘健;校长助理:俞白桦、王宗篪。 4.学校有几个校区，面积是多少, 答:学校现有1个校区，占地面积1012亩，校舍建筑面积27.9万余平方米。 5.学校学生规模情况如何? 答:学校各类全日制在校生12005人，其中全日制本科生9738人、专科生2267人。另外还有成人教育学生1812人。折合在校生数为12186人。 6.学校有多少个教学单位, 答:学校设有13个教学单位，分别是:经济管理学院、艺术学院、数学与信息工程学院、物理与机电工程学院、化学与生物工程学院、建筑工程学院、海峡理工学院(闽台合作项目)、海峡动漫学院、中文系、政治法律系(与思想政治理论课教研部合署)、体育系、外语系、教师教育系。此外，另设继续教育学院。 1 7.学校的校训是什么, 答:厚德博学。 “厚德”出自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”。“博学”出自《论语 》“博学而笃志，切问而近思”。要求三明学院学生努力在品德、学识等方面锤炼自己，成为品德高尚、学有所成，有所作为的人。 8.学校的校园精神是什么, 答: “厚德博学、艰苦卓越”。 重视利用校史资源，融合区域内客家文化、朱子文化、革命老区红色文化和三明市精神文明建设成果等，丰富校园文化内涵，发挥文化育人作用，彰显以“厚德博学”校训为核心、以“艰苦卓越”办学优良传统为特征的校园精神，激励师生在办学基础比较薄弱、办学条件相对困难的情况下，历艰苦、求卓越，推进学校事业科学发展跨越发展。 9.学校的办学指导思想是什么, 答: 学校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，培养适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才。 10.学校的办学定位是什么, 答:学校类型:教学型、应用型地方本科高校。 办学层次:以本科教育为主;积极发展专业学位研究生教育。 学科专业发展定位:以工、理、文、管学科为主体，多学科协调发展;加强应用性专业建设，重点建设区域经济社会发展急需专业和新兴应用技术专业，巩固提高教师教育类专业，形成文理渗透、理工管结合、具有时 2 代特征和区域优势的学科专业结构。 服务面向:立足三明，面向海峡西岸经济区，辐射全国，为区域经济社会发展提供人才支持和智力支撑。 人才培养目标:培养理论基础扎实、实践能力较强、富有创新精神、适应区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。 学校发展目标:建设有特色高水平应用型本科大学。 11.学校的人才培养思路是什么? 答:(1)坚持全面育人。坚持社会主义核心价值观，积极探索有利于学生成长成才的思想政治教育新模式。培养体现了育人为本、德育为先、能力为重和全面发展的要求，明确了人才培养规格，人才培养思路清晰。(2)突出实践育人。坚持以发展需要培养人，以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养。培养方案体现能力为重的导向，强化实践教学环节，进行实践教学内容与方法的改革，初步构建了应用型人才培养的实践教学体系。制定《产学研合作教育管理办法》(试行)，密切校企联系，推进产学研合作教育的开展，着力探索、构建实践育人模式。(3)注重因材施教。坚持将因材施教作为教育教学改革的重要内容，关注学生不同特点和个性差异。其中，改革涉及面较大的一是大学英语、大学计算机分类分层次教学;二是实施主辅修、双学位教育;三是建立大学生创新实验室，开展课外科技创新活动，近三年共有522人次获得省级以上奖励。 12.学校培育办学特色的思路是什么, 答:(1)服务海西建设，学科专业布局贴近区域发展需要。一是调整优化学科专业结构。二是在服务海西(三明)中培育学科专业优势、特色。(2)实施合作育人，提升应用型人才培养水平。一是向老本科大学“借 3 力”，夯实本科办学基础;二是密切与地方政府、企业联系，探索建立应用型人才培养的产学研合作教育机制;三是借助闽台合作，深化应用型人才培养模式改革。(3)探索“筑牢理想、典型引路、全员育人、机制保障”的思想政治教育模式，彰显“厚德博学、艰苦卓越”校园精神。 13.学校积极探索的思政教育模式是什么,已取得哪些成效, 答:探索“筑牢理想、典型引路、全员育人、机制保障”的思政教育模式，取得明显成效。涌现出“福建省师德标兵”、“2008年感动福建十大人物”曹云露教授，“2010年全国高校辅导员年度人物入围奖”郭远景辅导员，第三届全国道德模范曹阳飞宇同学等一批师生先进典型;率先在全省高校推行全体教职工参与的全员育人导师制，受到学生欢迎，2011年12月福建省教育厅在学校召开现场会推广经验。 14.学校何时开始招收本科生,现有多少个本科专业, 答:2003年9月开始招生本科生， 2004年5月升本，现有30个本科专业(另有14个专科专业)。本科专业涵盖工学、理学、文学、管理学、法学、教育学、艺术学等7个学科门类，其中工科专业10个，占33.3%。 按评估中心关于数据项的内涵说明，毕业生不超过3届的专业视为新办专业，学校2005年以后(含2005年)开始招生的23个本科专业称为新办专业，详见下表。 学位授 首次招 序 学位授 首次招 序号 专业名称 专业名称 予门类 生时间 号 予门类 生时间 1 汉语言文学 文学 16 艺术 文学 2 英语 文学 17 网络工程 工学 2003 机械设计制造2006 3 数学与应用数学 理学 18 工学 年秋 及其自动化 年秋 4 物理学 理学 19 生物技术 理学 5 电子科学与技术 工学 20 土木工程 工学 4 学位授 首次招 序 学位授 首次招 序号 专业名称 专业名称 予门类 生时间 号 予门类 生时间 6 化学 理学 21 财务管理 管理学 2007 年秋 7 化学工程与 工学 22 音乐学 文学 8 思想政治教育 教育学 23 环境工程 工学 2008 9 市场营销 管理学 24 学前教育 教育学 年秋 旅游管理与服2009 10 美术学 文学 25 教育学 务教育 年秋 2005 景观建筑设计11 计算机科学与技术 工学 年秋 26 工学 (五年) 2010 12 电子信息工程 工学 27 小学教育 教育学 年秋 13 体育教育 教育学 28 动画 文学 14 教育学 教育学 29 工业设计 工学 2011 2006 资源环境科学 15 政治学与行政学 法学 30 理学 年秋 年秋 15.学校有哪些特色专业, 答: 学校现有国家级特色专业建设点1个:艺术设计;省级特色专业建设点7个:化学、数学与应用数学、汉语言文学、化学工程与工艺、政治学与行政学、小学教育;校级特色专业3个:生物技术、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术。 16.学校有哪些省级重点学科, 答:重点学科3个:结构工程、植物学、生物化工。。 17.学校有哪些省级重点实验室和省级科研机构, 答: 1个省高等学校重点实验室:材料工程与结构加固重点实验室; 2个省级科研机构:福建省固定床洁净煤气化工程技术研究中心，福建省中药材草珊瑚规范化种植科技示范基地。 18.学校省级以上“质量工程”项目有哪些, 答:(1)国家级特色专业建设点1个:艺术设计; 5 (2)省级特色专业建设点7个:化学、数学与应用数学、汉语言文学、化学工程与工艺、政治学与行政学、小学教育; (3)省级教学团队1个:资源环境信息管理教学团队; (4)省精品课程12门:有机化学、无机化学、基础写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、文学概论、中国文化概论、英语听力、中国近现代史纲要、数字电子技术基础、物理化学、化工制图、分析化学; (5)人才培养模式创新实验区9个(国家级1，省级8):?地方性本科院校工学类人才培养模式创新实验区(国家级子项目)(国家级)、?地方性本科院校工科类人才培养模式创新实验区、?地方性新建本科院校理学生物技术专业人才培养模式创新实验区、?新建本科院校IT类应用型人才培养模式创新实验区、?地方性新建本科院校马克思主义理论学科人才培养模式创新实验区、?应用型市场营销专业人才培养模式创新实验区、?新建本科院校机械工程技术人才创新培养实验区、?文化创意管理人才培养模式创新实验区、?新课程背景下的化学教师人才培养模式创新实验区; (6)省级教改项目16项; (7)省级教学名师4人:张启卫、刘健、梁一池、周文富; (8)省级大学生创新项目61项。 19.学校教师队伍状况如何, 答:学校现有专任教师548人。其中教授40人，副教授152人;博士28人，硕士287人，硕士和博士学位的比例达57.48%(合格评估规定不低于50%);“双师型”教师143人。学校生师比是19.88:1。 20.如何评价教师的教育教学水平, 6 答:教育教学水平要考察师德水平和教学水平两个方面。师德对学生成长成才具有潜移默化的影响，教师的教风直接影响学生的学风，因此要考察教师履行岗位职责，教书育人等情况，看大多教师是否做到了为人师表，严谨治学，从严执教，遵守学术道德。教学水平重在考察学校教师的整体情况，不是指个体个别教师的水平。判断教师教学水平高低除听课之外，重要的是看教学效果好不好，学生满意不满意，多方面了解情况，做出全面客观判断。 21.学校实验室、实习基地状况如何, 答:学校现有实验室建筑面积约42836平方米，有12个实验室(中心)，下设31个开放实验室。其中，省级实验教学示范中心3个(化学综合实验教学中心，计算机实验教学中心，物理实验教学中心)，省级重点实验室1个(材料工程与结构加固重点实验室)。 学校现有11个校内实习、实训场所;110个稳定的校外实践教学基地。 22.学校目前图书馆馆藏情况如何,生均年进书量为多少册,生均图书量达到多少册, 答:馆藏文献总量135.29万册。其中馆藏纸质图书78.58万册，生均图书64.49册，当年新增纸质图书册4.94万册，生均年进书量4.06册;电子图书56.71万册，生均46.53册。 有纸质期刊1733种，电子期刊17828种。 此外，拥有CNKI中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆、中国人大报刊复印资料数据库、中国数字图书馆电子图书、库客数字音乐图书馆、Calis外文期刊网、Apabi、Springerlink等数字资源数据库， 7 初步形成比较完整的文献资源保障体系。 23.学校课外科技活动及获奖情况如何, 答: 探索机制—项目(平台)—活动的学生课外科技活动开展模式，从政策、经费、组织管理等方面保证学生课外科技活动的开展。制定《大学生课外科技学术技能竞赛活动管理办法》、《大学生创新性实验计划项目管理办法(试行)》，每年拨出60万元用于支持大学生课外科技学术技能竞赛和创新性实验计划项目立项，并将立项项目奖金单列，遴选优秀专业教师对学生进行指导。近三年来，大学生课外科技学术技能竞赛立项54项，省级大学生创新性实验计划项目立项61项。 2010—2011学年，各类科技学术竞赛初选中参加人数2308人，参与率23.5%，最终参赛人数1157人;共计获得各类奖项193项，279人次，其中，全国性奖有特等奖1个1人、一等奖6项9人、二等奖18个22人、三等奖32项42人、优胜奖6项10人;省级奖有特等奖5项11人，其他奖项143项。2011—2012学年，各类科技学术竞赛初选参加人数686人，最终参赛人数338人，共计获得各类奖项28项，获奖86人次，其中，全国性一等奖4项14人、二等奖1项3人、三等奖1项4人;省级特等奖2项8人，一等奖4项13人、二等奖13项40人、三等奖5项11人。2010—2011学年，累计有8700人次参与各类校园文化活动，在市级以上各类文艺、体育竞赛中获奖178人次，其中，全国性奖101人次，省级51人次，市级26人次。课外科技活动和文体活动的开展促进了学生综合素质的提高。 24.学校现有多少个学生社团, 答:学校成立学生社团联合会，负责学生社团建设和管理，现有学生社团46个。学生社团稳定、健康、持续地发展，形成了鸿鹄电脑技术协会、 8 计算机协会、D推理协会、电子协会、天工结构设计协会、青年马克思主义学习会、晓窗印社、红帆文学社、紫藤书画协会、心理成长协会等一批影响大、参与面广的优秀学生社团，其中，环保协会获得省协会最佳组织奖。 25.学校的学风建设活动体系是什么? 答: 学校和各院(系)分别成立了学风建设领导小组，组织、指导和协调学风建设工作。始终把学风建设作为思想政治教育工作的重要内容，并在两周一次的思政工作例会上经常分析和研究学风建设情况。通过加强教学质量监控和师德师风的建设，以良好的教风促进学风。通过加强辅导员队伍建设和实行学生导师制，以队伍保障学风建设。制定了《关于进一步加强学风建设的意见》和《三明学院学风建设规划(2010—2015学年)》，对学风建设作出总体安排。出台一系列评先评优、素质拓展、课外科技文化活动和综合素质评价方面的，逐步建立激励机制，调动学生学习的积极性。制定和推行学生日常管理规章制度，以比较完整的学生管理工作体系规范学生行为，引导学生遵守课堂规范和考试纪律。设立学风建设专项经费，保障学风建设各项制度的落实。 26.学校的学风建设活动开展情况如何, 答:重点落实课堂、宿舍、考场“三个阵地”的学风建设，抓好课内学习与课余自学、平时学习与复习迎考的各个环节，引导学生认真学习。在学生管理中开展“三查”活动，课前查早起、查迟到、查校徽，课中查宿舍、查着装、查环境，课后查自习、查行为、查迟归，围绕校风学风建设狠抓学生文明习惯的养成，维护良好的教学秩序，督促学生自觉学习。重视学生专业思想教育，按照不同专业、不同年级学生的特点，分阶段、有针对性地帮助学生树立牢固的专业思想，激发学生的学习兴趣。通过开 9 展“十大学风优胜班”、“十大学风优胜宿舍”、“十大学习标兵”等学风建设专项评选和表彰活动，激励学生刻苦学习，积极向上。重点对学习上有困难或者家庭经济有困难的学生进行帮扶，把解决学生实际问题与推进学风建设有机结合起来，突出学生思想教育工作的人性化和实际效果，呵护学子成长成才。 27.近三年，学校本科生第一志愿录取率是多少,报到率多少, 答:近三学年，本科生第一志愿录取率分别为78.2%、90.6%、94.4%，新生报到率分别为94.8%、92.6%、95.2%。 28.近三年，学校就业率是多少? 答:近三年，应届本科毕业生初次就业率分别为81.6,、83.6,、85.7,，年度就业率分别为95.6,、94.5,、95.5,。 29.什么是新建本科院校,新建本科院校的基本特征是什么, 答:新建本科院校是20世纪90年代末以来，国家为优化高等教育布局，适应我国高等教育大众化需要，经国家批准建立的一批地方普通高校。据统计，1999年至2010年3月，我国新建本科院校已达314所。 新建本科院校的基本特征是:?具有地方(行业)性特征的服务面向;?以应用型人才为主的培养目标;?与业界合作的办学模式;?以专业能力培养为核心的课程体系;?注重实践的培养过程;?多元化结构的师资队伍;?服务导向的管理理念和制度。 30.什么是本科教学工作合格评估, 答:《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作意见》(教高[2011]9号)明确指出，本科教学评估有五种基本形式:一是教学基本状态数据常态监测;二是学校自我评估;三是实行分类的学校评估(包括合格评估和 10 审核评估);四是开展专业认证及评估;五是探索国际评估。 合格评估是国家对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校(包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校)开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建普通本科学校(以下简称新建本科学校)在规定期限内必须参加。这些学校通过合格评估后将进入审核评估范围。 31.为什么要开展本科教学工作合格评估, 答:人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。 截至2010年，2000年以来新建的本科学校数约占全国普通本科学校数(不含独立学院)的34%，已成为我国高等教育体系的重要组成部分，其办学水平和教育质量对我国高等教育的整体发展和建设高等教育强国至关重要。开展教学工作合格评估可以促进这些学校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力;促进政府对这些学校实施宏观管理和分类指导，引导这些学校合理定位、办出水平、办出特色;促进社会参与这些学校人才培养和评价、监督这些学校本科教学质量。 32.本科教学工作合格评估的指导方针是什么,主要目的是什么, 答:本科教学工作合格评估的指导方针是:以评促建，以评促改、以评促管，评建结合，重在建设。 合格评估的主要目的:“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”。“四个促进”是指促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高;“三个基本”是指:办学条件基本达到国家标准， 11 教学管理基本规范，教学质量基本得到保证;“两个突出”是指:突出服务地方(行业)经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位;“一个引导”是指:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。 33.本科教学工作合格评估指标体系有什么特点, 答:本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点构成。主要有以下特点: 一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位; 二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育; 三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障; 四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制; 五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务; 六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。 34.本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”, 答:本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标，坚持“以学生为本”，保障学生基本权益，具体反映在六个方面: 一是对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。如教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例?13%，生均年教学日常运行支出?1200元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。 12 二是注重对教学过程的规范管理。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其目的是促进教育教学质量提高，使学生直接受益。 三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。落实国家《教育规划纲要》提出的育人为本、德育为先的理念，有助于增强学生社会责任感，促进学生全面发展。 四是体现应用型人才培养的主线，多个指标强调学生实践能力培养，有利于提高学生实践能力，促进学生就业。 五是强调对学生的指导和服务。指标体系中明确要求学校开展“大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务”。还要求学校根据学生特点因材施教，搭建学生课外科技及文体活动平台，有激励学生参加的具体措施等，体现了学校要为学生提供全面的服务。 六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。 35.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现, 答:根据国家《教育规划纲要》对学生能力的培养要求及应用型人才的基本特征，指标体系在以下几方面突出了学生实践能力培养: 第一，对学生实践能力培养的办学条件作了规定。要求实验室、实习场所和设施基本满足人才培养的基本要求，生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求，并有较高的利用率。同时，教师队伍中要有一定数量的具有专业(行业)职业资格和任职经历的教师。 13 第二，“专业与课程建设”指标中对不同类型专业的实践教学时间作了明确规定;要求有一定数量的综合性、设计性实验，要有开放性实验室。对实习、实训的时间和经费要有保证，指导到位，考核科学，效果较好;同时，要求学校把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求，并把教师参加和指导学生社会实践计入工作量。 第三，在“毕业论文(设计)与综合训练”指标中要求选题紧密结合生产和社会实际，强调学生对专业知识的综合运用能力;要求50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 第四，“学风建设与学生指导”指标中要求学校搭建学生参加课外科技及文化活动的平台，有激励学生参加课外科技及文化活动的具体措施，学生参与面要广;同时，要求有调动教师参与学生指导工作的政策与措施。 36.教育部对评估纪律提出了哪些要求, 答:为了减轻参评学校负担，营造风清气正的评估风尚，教育部印发了《关于加强本科教学工作合格评估方案调研工作纪律的通知》(高教司函[2009]230号)，对评估纪律提出了具体要求，这些要求在合格评估全面实施阶段依然有效。主要内容为:领导不迎送专家;不安排各种形式的宴请;不安排接见;学校不召开汇报大会(包括开幕式和闭幕式);不组织师生文艺汇报演出;不造声势(包括校内张贴欢迎标语、悬挂彩旗等);不送礼物;不超标超规格安排食宿;专家组不组织学生现场考试等。 37.我们应以怎样的实际行动迎接学校本科教学工作合格评估, 答:学生是教学评估工作最直接和最大的受益者，也应是教学评估工作的参与者。因此，我们要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及 14 与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风;要主动学习，勤奋进取，坚持参加早读、晚自习;要积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动;积极参加早锻炼、体育课等健身活动;最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示莘莘学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成评估工作。 38.文明行为规范要求是什么, 答:(1)校园内要佩带校徽，服饰整洁，举止端庄。 (2)遵守学校秩序，不随地吐痰，不乱扔杂物，不在校园内吸烟、酗酒;遇公共场所有白色垃圾，要主动拾起。 (3)校男女同学交往举止要文明，在公共场所不要有拉手、勾肩搭背等亲昵行为。 (4)谈吐要文明，主动使用礼貌用语，如“您好”、“欢迎”、“请”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等。 (5)主动热情，礼待专家，认真回答专家提问。 (6)爱护公物，公共场所(教学楼、办公楼、食堂、图书馆等)要保持安静。 (7)严格遵守学校作息时间。 (8)校园内路上骑车或行走要靠右侧通行，严禁打闹、喧哗，见到老师、专家、领导要主动让路，热情问好，接送物品时要起立并用双手。 39.课堂规范要求是什么, 答:(1)进入教学楼和教室须着装整洁、得体，上课要做好课前准备: 15 带齐所需教材、笔记本等，不得将食品带入课堂。上课要提前5分钟进入教室，不迟到、不早退、不旷课。如遇特殊情况，必须履行相关手续。 (2)不在教室嘻戏打闹，不随地吐痰，乱扔杂物，不坐在桌子上，或站在桌椅上。 (3)上课认真听讲，不讲话、不随意走动、不睡觉，不做其它与课堂无关的事情，尊重教师劳动。积极配合教师课堂互动，保证课堂教学质量。上机课不得打游戏或网上聊天等。 (4)上课前要关闭手机，不得在课堂上通话、发短信。 (5)上课后进出教室必须要有正当理由并经上课教师同意。 (6)如有专家听课，课间休息时，要主动与专家交谈，体现我们良好的精神面貌。教师宣布下课，我们应迅速起立，鼓掌欢送专家离开，待专家离开后再离开教室不要抢在专家前面冲出教室。 40.教室(图书馆)自习规范是什么, 答:(1)不在自习室闲聊、吃零食、高声喧哗或随意走动等。 (2)关闭手机或将手机调至静音，不在自习室通话、发短信或玩游戏。 (3)如遇专家走访，要起身认真回答专家问题;专家离开时，要起立鼓掌欢送。 41.食堂就餐规范是什么, 答:(1)文明用餐，买饭自觉排队，不插队和拥挤。 (2)不敲打餐具、打闹和喧哗，爱护食堂和餐具，不脚踏桌椅及损坏公物。 (3)保持食堂清洁，不随地吐痰、乱倒剩饭菜，用餐后将餐具送到指定地点。 16 (4)提倡节约，反对浪费，自觉珍惜粮食。 (5)如遇专家到食堂考察或就餐，要主动向专家问候并与其交谈，专家用餐后，要主动帮助专家把餐具送到指定地点。 42.宿舍规范是什么, 答:(1)保持宿舍内干净卫生，及时清理垃圾。床铺、行李、书籍等要摆放整齐。 (2)禁止大声喧哗，使用音响设备时，音量要适中，不能影响他人休息和生活。 (3)不违章用电或违规使用电器，不擅自留客住宿。 (4)遵守作息时间，杜绝晚归和夜不归宿。 (5)不在宿舍内吸烟、喝酒。 (6)学习时间，不聊天、不玩游戏或从事其它与学习无关的事情。 (7)如遇专家走访，要主动热情问好，与专家交谈，向专家介绍在宿舍的学习生活情况，专家离开时，要全体起立鼓掌欢送。 17