王慧小学教学班主任采访稿件

潜心从教,爱洒教坛 班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,其中的酸甜苦辣只有当过班主任的人才能体会。2004年毕业于商丘师范学院, 7年来一直担任低年级语文教学和班主任工作。为了能把教学工作做的出色,我严格要求自己,每一项工作都要有计划,有落实,有检查,有,并把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切的结合起来,促使班级管理水平不断提高,几年来积累了丰富的经验,所带的班级班风正、学风浓,学生成绩在全年级中名列前茅。 一、班主任方面: (班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精 神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。) 因为喜欢,我选择了教师这个职业。在这个平凡的工作岗位上,我感受到了自己的人生价值。在工作中,我体验到了和孩子们一起成长的快乐。 进入实小以来,我一直担任低年级的语文教学和班主任工作。班主任的工作繁琐而复杂,尤其作为小学低年级的班主任老师,我对此更是感触颇深。 刚入学的孩子们来到一片以学习为主的天地,对周围的环境感到陌生而新鲜,心里总带着点期盼和不安。此时,作为班主任,我要了解孩子的心理,严格要求的同时多给 学生鼓励。一朵小红花、一句暖人的话语就能调动学生的积极性。 在担任班主任工作中,我最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好学生”在学习中,不让一个学生掉队。比如我班有个别学生,上课总是走神,不肯按时完成作业。我没有放弃他们,而是手把手的教他们写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。 在生活上,我做好妈妈的角色,悉心地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒生病的学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生 呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。在我担任住宿班班主任期间,班里有学生生病了,由于家长工作忙、家离学校较远,不能来学校接孩子,我就陪学生去医疗室看病、打针,晚上勤观察学生的病情,等学生睡着后我再离开寝室;天气变冷了,我早上便检查每个学生的穿衣情况,提醒他们增添衣物,注意保暖。让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础,也是我很愿意为学生做的。 “激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。有时候,一句鼓励的话也是对学生的爱,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句“你真棒”会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我从不 吝啬自己的语言,总是告诉我的学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师期待你的进步。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,保证学生健康地成长。 二、习惯养成:(一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。)一年级学生由于年龄小,自控力差、活泼爱动。我就从培养学生良好习惯入手,低年级学生的学习习惯包括:课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉 快中养成习惯。其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,反复抓,抓反复。我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。 各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式也各不相同。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。其它学科的老师有哪些要求?作为班主任老师就该了解并配合养成。 在和其他科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,慢慢地学生养成良好习惯,班风班貌自然得到了发展。因此, 每当新生入学,我都把抓良好习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。 为培养孩子的责任心和自我管理能力,我们班开展了“今天我来当班长“活动,实行了小班长轮换制,让每个孩子都有机会去管理班级,这样做既培养了孩子的管理能力,又凝聚了班级力量!我把班级卫生区分成几十个岗位,做到班级里的人人人有事干,事事有人干,比如:负责整理讲桌的、开关灯的、开关窗户的擦黑板的或者是擦某一个窗台、某几块瓷片的等等。经过一两周的训练,孩子们自然就记住了自己的任务,他们虽然年龄小,但是做起事来却格外认真。 三、语文教学方面:(为了更好的巩固、 牢记知识,开阔学生的眼界培养他们各方面的能力,我在班中开展了各种比赛,一字开花、火眼金精、猜谜语等活动,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。其次,积极参加高效课堂下的小组合作学习课改实践活动。) 在教学每一节语文课前,我要认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学习更多的知识。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下要十分注意自己的知识积累,大量翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。 低年级学生年龄小,活泼爱动,集中精力时间短,所以课堂上我主要采用讲故事、 猜谜语、做游戏的方法进行教学,利用学校创设的优越条件,用多媒体展示动画视频、多彩鲜艳的图片,吸引孩子的注意力。课堂上,我紧跟课改步伐,主要采用“先学后教、当堂训练”的教学模式,把握好“先学、后教、训练”三个环节,并让学生通过“小组合作”学习,把学生按6人一小组、分成若干小组,推选“小组长”“小老师”,让他们通过讨论、合作的方式,自主去学习,而我则适时去引导,帮学生总结方法。这样,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,学生的积极性的被调动起来,他们也变得乐学,爱学了。 在今后的教学中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断实践中总结经验,提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向老教师请教学习。抓住学校安排听课的机会,虚心 学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,提高自己的课堂教学。