[语文]怎样才能把记叙文写得具体、生动、感人？（教师论文)

[语文]怎样才能把记叙文写得具体、生动、感人？（教师论文) 怎样才能把记叙文写得具体、生动、感人, 有许多中学生朋友常常这样问我:“在写记叙文的时候，我把记叙文的六要素以及事件的来龙去脉都交代清楚了，语言也很流畅，但老师给的评语却是‘内容空洞，没有真情实感’，这到底是为什么,”。我认为这是目前初中生在写记叙文时普遍遇到的问。 一般说来，不管是写人的记叙文还是说事的记叙文，都要在记叙的基础上，将作文的关键处写具体(所谓“关键处”，就是表现文章中心的地方;所谓“写具体”，就是要运用描写的手段)，这是使记叙类文章感动人的基础。那么，如何将记叙文的关键处写具体呢,下面例说三种方法。 先看例子:田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了～ 要想让这段文字更具体、生动、感人，可以用以下方法。 1.分块充实法。 就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。 就例子来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为“助跑、起跳、翻越、落地”这四个方面，然后按先后顺序一一写出。 如:„„飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿， 压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。(翻越)“成功了～”“飞天鹞子又破了校记录了～”在掌声和欢呼声中，王明稳稳地落在了地上(落地)。 2.补插充实法。 所谓“补插充实法”，就是回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实的方法。就上面的例子来说，可将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较，也可将王明这次跳高的表现与以往的表现进行比较，还可以这样进行多方面的联想:起跑前王明的神情(神态)怎么样,有没有信心,起跑时他是怎样迈开双脚的,速度怎么样,到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的,翻越横杆后，落地时，他的神情又是怎样的,如:„„这时，一缕阳光照到“飞天鹞子”的脸上，他显得更加精神抖擞。(写起跳前的神情)他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，上次体育课上不就跳出了1.51米的成绩嘛～(写王明的信心)只见他信心十足地在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。突然，他握紧拳头挥了挥，猛地向前跑去，六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬。(具体写 王明跳高时的神情动作)当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上，一派悠闲自得的样子。(写成功后王明的神情) 3.细节描写法。 细节充实法，就是围绕中心，增添一些和所记叙的事或物有关的细微末节(即:细节描写)，以达到具体感人的效果。就上个例子来说，可增添的细微末节有很多，比如他的一个细小的眼神，他的一个细微的动作，他获得成功后同学的具体表现等等。如:„„飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。作完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，(细节一)似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的～然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，(细节二)握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，(细节三)一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，(细节四)然后将他高高抬起～ 不知道我的回答是否对同学在今后的记叙文写作有所帮助,