浅谈培养学生的自主学习精神

  浅谈培养学生的自主学习精神  张丽荣21世纪是科学技术飞速发展的时代，其重要特征之一就是知识容量越来越大，任何一个人在学校内所学到的知识，都不能满足实际工作的需要。因此，终生学习就成为一个人生存发展的必然途径，而要使我们的学生学会终身学习，就必须要在学生时期培养他们独立自主的学习精神，只有这样才能为他们插上腾飞的翅膀，才能使他们在未来激烈的竞争中立于不败之地。培养学生的自主学习精神，首先要培养学生的自信心。萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”在自主学习的教学实践中，我深刻地体会到，让学生树立起自信的精神是非常重要的。学生如果缺少了自信心，他们就会害怕困难，就会不敢去艰辛探索，就会敷衍了事、浅尝辄止，就谈不上积极主动地去攻克学习上的一个个难关，那么也就不会迎来学习上的进步。要让学生树立起自信心，就应该为他们积极创造体验成功的机会，从而使他们看到自己的潜力，并充分去挖掘这种潜力。在教学过程中，我坚持做到利用一切可能的条件，为学生提供现自我的机会，让他们不断地得到锻炼，不断地感受成功的喜悦，使他们充分认识到“我能行”，进而为自己的不断进步提供强大的动力。培养学生的自主学习精神，还要在教学的方法上突出学生的主体地位，教学实践中，我从以下几方面进行了艰辛的探索：一、充分调动学生的积极性，让他们广泛参与教学任何学校的任何班级，都不可避免地存在着学生之间的差异，必然会有好、中、差的区别，接受知识的时候，也必然会有快慢之分。可是，教师在教学过程中，所发出的信息，却是以一个平行线的方式，展示给学生的。如果没有学生的参与，那么我们的课堂教学，就成了教师的一统天下，教师的传道、授业、解惑，就无法与学生的思维产生共鸣，教师的任何讲授就成为劳而无功。因此，在教学中我努力创造条件促使学生积极地参与教学，如让学生自己制订一篇课文的学习目标，让学生自己提出学习的重点难点，让学生自己阅读思路，让学生自己确定问题进行讨论……这些方法的实施，有效地保证了学生在最广泛的程度上参与教学，使他们的自主精神得到了培养和锻炼。二、有效地培养学生的学习兴趣，让他们以积极的心态去克服学习上的困难要让学生们能够自主地去完成学习任务，必须要让他们始终保持对学习的兴趣，否则将难以使自主精神坚持下去，要使学生始终保持浓厚的学习兴趣，教师就必须认真精心设计每一节课，做到堂堂有别，课课出新，尽最大努力去挖掘能使学生提高学习兴趣的因素，从而促进自主学习能力的提高。如在教《背景》一文时，导入新课后，我对学生说：“这篇文章有一个密码，那就是一、二、三、四、五，谁能够破解了这个密码，那么你就对全文有了比较深入的了解。现在就请大家仔细阅读课文，看谁能够最先找到破解的方法。”很快，学生就发现，原来这篇文章中，主要写了一次送别、两个场景、三次背景、四次流泪、五句话。然后引导学生对这些内容进行，他们普遍感到这样提出了问题很有新生意，非常乐于去完成这种思维训练。再比如教汉语知识中的“介词”这项内容时，学生们感到不好记忆，于是我就把常用的20个介词整理成“把拿用凭靠，在朝向往到，和跟与同对，因依为从照”这样便于记忆的顺口溜，使学生们认识到学习枯燥的汉语知识也是很有趣味的，这就激励着他们更加自觉地去进行自主学习。有人说，一个人失去了金钱，只失去了一点点；失去了毅力就失去了很多；如果失去了兴趣，那么就失去了未来的整个人生。因此使学生保持对学习的浓厚兴趣，是促进学生自主学习精神日益增强的有效保障，也是激发学生努力克服学生上的困难的有效保障。我们每一个有责任感的教师都必须要引起高度的重视。三、重视想象能力的培养，使自主学习的能力得到更大程度的提高想象能力是科学发展和强大动力，是一切发明创造的前提，在教学过程中潜移默化地进行想象能力的培养，实在是我们教师功德无量的一项重要任务。在课堂教学中，我充分利用教材所提供的素材，不失时机地对学生进行想象能力的培养，收到了很好的效果。如在讲陆游的《11月4日风雨大作》一首诗时，就让学生根据“夜阑卧所风吹雨，铁马冰河入梦来”所提供的意境，写一段想象文字，描画出陆游雄姿英发、驰骋疆场的图景。讲《小桔灯》时，让学生们想象王春林的地下斗争生活，刻画了一位优秀的地下工作者的形象。讲《君子于役》时，让学生描写那位农村妇女思念丈夫的心理活动，描写她的丈夫回家时的外貌形象……这些教学环节的设计，不仅使学生们加深了对课文内容的理解，更重要的是培养了他们的想象能力，进一步提高了他们自主学习的兴趣，把自主学习的范围逐步引向深入，为学生们今后发展奠定了基础。进行自主学习和教学改革几年来，在学校领导的关怀下，在各位同仁的帮助下，我经过不断的探索，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，使我更加认识到自主学习这项教改的强大生命力。今后我将一如既往地不懈追求，在语文教学改革中做出更大的贡献。（作者单位：河北唐山市第四十九中学） -全文完-