幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思（通用）

幼儿园小班教学《甜嘴巴》带反思小班教学计划《甜嘴巴》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过图片夹的形式帮助孩子初步认识汉字：父亲，母亲，祖母，学习情感诗歌和感觉对诗歌现出的快乐兴趣。我喜欢主动向大人问好，我愿意成为一个礼貌而又善良的孩子。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。首先，活动目标：1.学会在情感上背诵诗歌，并感受到在诗歌中表现出的快乐兴趣。2，通过图片文件夹的形式，帮助孩子初步认识汉字：父亲，母亲，祖母。3，喜欢主动向大人问好，开心成为有礼貌的好宝贝。4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。5，能认真听取同行的意见，并能独立运作。二，活动的准备：1.使用儿童手册。2，“爸爸，妈妈，奶奶，娃娃”汉字卡片和图片。三，活动过程：（1）知道甜嘴'wenwen'。今天，孩子们带着小客人来到我们班。她叫文雯。欢迎所有人！（孩子和布娃娃互相问好）。2.文雯是一个很好的娃娃，很受欢迎。为什么？因为她看到老师很早就问了，也看到了同伴在问好。因此，每个人都称赞她是一个有礼貌的好孩子。（2）老师背诵儿童歌曲《甜嘴巴》，儿童欣赏儿童歌曲，并初步了解儿童歌曲的内容。老师想起一首歌来赞美她，让我们一起听。（老师用表情背诵孩子们的歌）题：1.您在孩子们的歌中说了什么？2.小娃娃有什么样的嘴？3.她给谁打电话？你快乐吗？（3）引导孩子们打开孩子们的书，鼓励孩子们以图片的形式阅读孩子们的歌曲，并帮助孩子们理解内容。1.小娃娃为什么甜美？2.你喜欢小娃娃吗？3.小娃娃是什么样的孩子？（4）师生们一起阅读儿童歌曲《甜嘴巴》。老师对孩子们的歌曲寄予了很高的期望。2.老师和幼儿一起完成歌曲，反映出甜美的嘴巴的骄傲。（5）在呈现汉字和唱歌的同时，帮助孩子们观察图片，鼓励孩子感知和识别“爸爸，妈妈，奶奶，娃娃”等汉字。（6）找到图片的汉字卡好友。“爸爸，妈妈，奶奶，娃娃”的图片和汉字启发了孩子们寻找汉字卡片的图片朋友。（7）模仿儿童歌曲。1.小娃娃，除了大声喊爸爸，妈妈，奶奶外，她还会打电话给谁？（扩散儿童思维）2，师生阅读模仿儿童歌曲的歌曲。（8）幼儿学习并在情感上背诵儿童歌曲。1.老师再次朗诵孩子们的歌。鼓励幼儿跟进并组织幼儿讨论：您想成为什么样的孩子？2，激发孩子们结识熟悉的人，在平时主动打个招呼，做个有礼貌的孩子。附儿童歌曲：甜嘴小娃娃，甜美的嘴。打电话给妈妈，喊爸爸，奶奶大喊，笑了。教学反思：小班儿童语言发展的特征是：逐渐具有基本的听和说能力，并可以使用简单的语言与人互动。但是，这个时期的儿童听力分辨能力和声器官调节能力较弱。仍然有不清楚和不准确的发音。语言的理解和表达也具有明显的“情境性”。在平时的活动中，我更注重儿童语言表达的发展，引导儿童敢于说，愿意说。小百科全书：嘴巴，这里是指人体器官，是人体的一部分，可以用于说话和进食，还包括呼吸。