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“阅”快乐，“读”心得一、我喜欢读书，我读书的主要类型有：哲学类、经济类和教学类。教学类当中又以教学随笔居多。二、简单介绍几本我所看过的印象较深的跟教育有关的书。1、《麦田里的守望者》（美）杰罗姆·大卫·塞林格（1）简介（2）得到的启示老师的职责在于育人，不仅仅是传授他们知识，在我看来，更重要的是塑造一个有精神寄托，有崇高理想的人。物质世界不论发展的多高，精神世界的匮乏，都不能成为一个真正的人。2、《教育自传》刘良华著（1）内容简介该书以“第一人称”的方式讲述了三类教育故事。做孩子时。。。做学生时。。。成家立业后。。。（2）得到的启示一、什么样的老师会被学生厌恶，什么样的老师被学生仰慕？老师将以不同方式成为影响学生一辈子的“重要他人”。二、自学是有效的学习；三、人的成长从劳动开始，影响学习成绩的主要因素不是学校，而是家庭。3、《不跪着教书》吴非著（1）什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？吴老师认为：教育界普遍存在一种不自由的状态，老师常常不自觉地成了照本宣科的机器，成了书本的奴隶，考试的奴隶，各种教学比赛的奴隶。把自己当做教学环节中的“一颗螺丝钉”。还有，目前教育最大的问题是不能体现人性，时常忘记人性，有些甚至专门跟人性作对，也就是不把人当人。（2）得到的启示教师要有同情心，要有对“人性美与人情美的感悟”之心，要教会学生学会感恩，学会同情，学会爱自己的祖国，爱弱小的他人。教师如果没有思想，那么，“学校便只能教出一群精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶”。4、《玫瑰与教育》窦桂梅著（1）内容简介这本书一共有四辑：第一辑《清谈与忧患》，写了作者的教学反思；第二辑《在听说读写的背后》，主要写了作者在语文教学方面的所做、所想；第三辑《日本教育管窥》，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会；第四辑《在白纸黑字的沃野上》，是作者的一些。（2）该书第三辑给我留下深刻的印象，它让我既对本国的教育有了更全面的认识，也跟着窦桂梅老师的笔触扫描了日本的教育。在日本，农村与城市小学是不分彼此的，而且很具特色，现在：一、切实提高学生能力。二、真正丰富学生的心灵。三、真正关注学生的生命体验。四、真正关注学生的个性等。这些做法既令人佩服发达国家对教育的重视和超乎寻常的投入，也看出在教育公平方面确实有值得我们学习的方面。5、《教育是慢的艺术》张文质著（1）为什么说“教育是慢的艺术”？作者认为：好的教育肯定是慢的，这里的慢指的就是用人性的方式，针对各不相同的、具体的个人，有足够的细致、耐心与充分的教育意识。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得是一种理想中的教育，但我们应该有“虽不能至，心向往之”的情怀，只有这样，我们才能知道什么是真正好的教育。（2）得到的启示：教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。三、最后给大家推荐几本跟经济有关的书1、《看懂财经新闻的第一本书》美陈思进著2、《金融让谁富有》美陈思进著3、《中国大趋势4：中国经济未来10年》高连奎著4、《牛刀说：我们怎样过上好日子》牛刀著。。。。。。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！