课题：《Python的四则运算》

中信息技术课时备课课题：《Python的四则运算》【教材分析】本课是青岛版小学信息技术六年级下册第二课《Python的四则运算》，是学生初步认识Python，并在学习print函数的基础上，进一步学习了解Python的运算功能，掌握Python语言中的数据类型整数类型和字符串类型，理解Python中的变量，能够为变量赋值。【学情分析】经过上一节课的学习，同学们对Python学习抱有极大的兴趣。因此本课充分利用微视频、学生讨论等手段，使学生在学习中不断经历分析思考、实践求证、反馈调适的计算思维过程，进一步熟悉Python语言的编程环境。。【教学目标】1.知识与技能：巩固print函数；了解Python的运算功能，并能够利用Python进行四则运算；掌握Python语言中的数据类型整数类型和字符串类型，了解浮点数类型；理解Python中的变量，能够为变量赋值。2.过程与方法：鼓励学生通过自主探究、小组合作等方法解决问题，在学习中不断经历分析思考、实践求证、反馈调适的计算思维过程，进一步熟悉Python语言的编程环境。3.情感态度价值观：培养学生学习计算机科学的兴趣，体验信息技术与生活的密切联系，养成严谨的科学态度。【教学重、难点】重点：掌握Python语言的数据类型与变量，能够利用Python进行四则运算，进一步熟悉Python语言的编程环境。难点：理解Python中的变量，能够为变量赋值。【教学准备】两个盒子 分别贴名字m n【】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课出示：（1）找错误：pint(3.56)print(“你好，世界”)print(‘ab”)print'hello'print(我叫小明）（2）分辨数据类型：5203.56‘5’“你好，世界”‘ab’2.小游戏：10以内的加减乘除小游戏。二、主动探究，学习新知（一）Python的运算1.课件出示：学校一共有1520名学生，每天中午有183名学生回家吃饭，用餐学生每人每日的午餐费为7元，请问每日用餐学生的午餐费是多少？请你输入小挑战中的代码并运行程序，观察Python对不同类型数据的处理结果：print(30/5)print(“你好””世界”)print(“apple”*5)小结：在Python中，对整数和小数的运算遵循的是我们数学计算中同一套的运算顺序，而对于字符串类型的数据，我们只能使用和*两种操作符，可以将字符串拼接起来，*可以完成字符串的倍数输出。（二）神奇的变量我们的厨师长又给大家出了一个问题：购进白菜m千克，猪肉n千克，一共购进多少千克？变量的命名规则1.只能为一个词2.智能包含字母、数字、下划线3.不能以数字开头4.尽量描述包含的数据内容小结：变量就像一个盒子，一个盒子我起一个名字叫m，另一个盒子叫n，然后我把盒子里面装上不同的数值，这个过程我们称之为给变量m和变量n赋值，而我们使用的=不叫等号，而叫做赋值符。=不是左边等于右边的意思，它示右边内容放到左边盒子里。：变量就像一个盒子，容量很小，存放最新一次的赋值数据。赋值符号是=。三、回顾总结1.这节课你收获了什么？2.总结。1.师：上一节课，我们学习了在Python中输出了一句话‘hello’（点击课件出示），正式踏上学习Python编程之路。你还记得这句话是通过什么函数输出的吗？指名学生回答，师根据回答课件出示：print()函数。师：我们的Python小助手想要考考大家，你们有信心通过他的测试吗？师：除此之外，我们还学习了Python是一个运算高手，有强大的数据处理能力，可以处理各种类型的数据。师：大家看一看这些数据有什么不同？指名学生回答，师根据回答课件出示：数据类型师：520这种数据是整数，是整数数据类型（int）他包括负整数，0，正整数。计算机可以直接理解这种数据，不用引号包装。3.56是小数，在Python中叫做浮点数。“你好，世界”‘ab’‘5’这个数据就是字符串类型（str），计算机无法理解这种字符串，所以通常用引号包装好输入进去。2.师：恭喜大家通过测试并且了解数据类型，老师奖励大家一个小游戏玩好不好？请你打开桌面上的小游戏，玩一玩。学生操作师：同学们，你们玩的是一个与什么有关的游戏？（计算）你都碰到了什么计算？（加减乘除）这是我们的四则运算。这一节课，我们就一起来学习（板贴：python的四则运算）。1.师：同学们，学校食堂的厨师长遇到了一个问题，我们一起来帮他解决一下。师：你能快速得到结果吗？怎样做？Python具有强大的计算能力，四则运算更不在话下，请你打开IDLEPython，输入代码，得出结果。学生操作，师请一名学生到教师机输入，输入过程中，师追问：乘号该怎样输入？除号呢？师：你得到结果了吗？师：学会了数据类型，那就让我们的Python露一手吧，请你输入小挑战中的代码并运行程序，观察Python对不同类型数据的处理结果。师巡视指导。师：我们的厨师长又给大家出了一个问题：购进白菜m千克，猪肉n千克，一共购进多少千克？师：你能算出mn的数值吗？什么情况下才能算出来？对，只有当m和n有一个具体的数字时，我们才能算出结果，比如当m=262，n=76时，或者当m=243.3，n=34时……我们才能计算出具体的结果。然而随着实际需求的改变，m和n的数值一直在改变，像这种会改变的值，我们称它为变量。注意变量命名时跟我们名字一样，有一定的规则。我们在让计算机运算这条代码之前，我首先做两件事情（广播演示）m=262，n=76，我们来运算程序，看，结果出现了吗？如果我把m的值改为243.3，n的值改为34，运算结果是多少？请你试一试。师：在代码世界里，变量这个盒子容量很小，仅能存放一个数据，所以等你放进新的数据，旧的数据就会被替代。真正的编程时，我们一般不会让计算机直接处理数字，都是把数字赋值给变量之后再去计算。师引导学生利用板书总结收获学生思考回答2.学生操作思考回答1.请学生列式：（1520-183）×7（课件）。学生回答学生操作思考回答学生操作，小组讨论，请学生列式，并回答学生回答学生将指令输入计算机，更改m和n的值，观察mn的运算结果。学生总结回答评价回顾上节课的知识，通过一个小游戏引入本课课题。复习数据类型【板书设计】整型、浮点数（-*/）Python的四则运算 字符串 数据拼接* 数据的倍数输出变量 赋值 赋值符号=【实践练习】1.请你思考一下，该如何在Python中完成以下输出？有几种方法？AppleAppleAppleAppleApple2.请你利用Python解决下面的题目：妈妈买了一瓶果汁1200ml，分别倒了三杯分给小明、小红、东东，如果每一杯果汁是xml，倒完后，还剩多少果汁？当x是200时，还剩多少？