汽车运用与维修专业人才培养方案(修订稿)

常德汽车机电学校汽车运用与维修专业人才培养方案常德汽车机电学校汽车运用与维修专业模块化课程人才培养方案（修订稿）一、专业背景随着我国汽车工业的快速发展，汽车运用与维修专业人才处于供不应求的局面，在我国劳动力市场属于技能紧缺专业（附专业调研报告），汽车运用与维修专业被教育部优先确定为创新人才培养模式、进行校企合作、加强实训基地建设、优化教学体系的示范性专业。二、人才培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握汽车运用与维修专业知识和专业能力，具备“懂技术，善经营，会服务”的职业素质，具有良好的沟通、团队协作能力；能够适应汽车维护与维修、汽车性能检测、汽车运输、汽车制造等领域工作的经验层面的中等技能型人才。三、人才培养模式2+0.5+0.5的人才培养模式学习领域课程第一、二学年理实一体的课堂教学，在教师指导下学生独立（或协作）训练，学生进行互评、自评学生选择岗位方向，针对岗位进行职前培训，并在校内实训场和实训基地进行模拟训练，由人事劳动部门对学生进行评估、鉴定基于工作项目校企一体共同培养引入职业岗位培训0.5学年毕业证职业资格证顶岗实习0.5学年到企业进行生产性实训培养职业素质，团队协作能力，由企业评估、定级四、人才培养规格要求（一）职业能力要求（含社会能力、方法能力、专业能力）1．专门技能能力（1）汽车运用与维修技术能力（2）汽车制造技术应用能力（3）汽车性能检测能力（4）汽车驾驶与运营服务能力2．职业核心能力（1）学习能力（2）信息处理能力（3）团队合作能力（4）解决问题能力（5）创新能力3．职业延展能力（1）汽车维护与保养能力（2）汽车装潢服务的能力（3）汽车钣金修复的能力4．基本素质和其他能力（1）热爱祖国，拥护党的基本路线（2）具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规，遵纪守法（3）具有良好的职业道德，勤奋敬业，具有团队精神（4）具有健康的心理素质和良好的身体素质，较强的自我控制能力和承受挫折的能力（5）具备一定的外语能力（6）具备一定的信息处理能力（7）具有较强的与人交流、沟通能力（二）职业知识要求1．掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；2．具有一定的汽车机械基础知识和机械识图知识；3．具有一定的电路、油路分析及维护专业知识；4．具有现代汽车的正确使用和维护专业知识；5．具有现代汽车的修理能力，并掌握一、二项现代汽车维修专项技能知识；6．具有一定的汽车运输和维修企业的技术服务的知识。（三）毕业要求1、中专毕业证；2、计算机应用技术等级证；3、职业资格（或技能等级）证书4、在修学年限内至少获得下列一种以上技术资格证书：①中级汽车维修工；②中级工具钳工；③中级钣金工。推荐获得：①汽车装配工证；②中级焊工证；③C1汽车驾驶证；④汽车装潢工证。（四）本专业学生毕业后可适应的职业岗位或岗位群主要就业岗位：汽车维修、汽车钣金、汽车调试、汽车制造工作；次要就业岗位：汽车装潢、汽车驾驶工作；其他就业岗位：汽车检测、汽车营销与导购服务。（五）招生对象及学制1．招生对象：应往届初高中毕业生，农民工、下岗工人2．学制：三年五、教学组织原则教育的目标强调行动导向，并使学生在未来的职业活动中，针对工作任务具有独立地、独立地实施和独立地评价的能力。学生在职业学校的学习应基本上在职业行动及多样性的思维操作中完成，并实现对他人行动的“思维再现”。行动导向的教学设计应重点体现：（1）为了行动而学习；（2）通过行动来学习；（3）行动必须由学生自己资讯、计划、决策、实施、检查以及评估；（4）行动应能促进对职业现实的整体把握（如考虑技术、经济、安全、法律和环境等因素）；（5）行动必须集成学生的经验，并对其社会效果进行反思；（6）行动应融入诸如兴趣取向和化解冲突等的社会化过程。采用行动导向的教学，专业课程将全部采用理实一体化教学，教中学，学中做，使学科体系与行动体系相互结合，强化行动体系，并通过不同的教学方法来实现。六、典型工作任务将汽车机电维修工具体工作任务进行归类、整理，如表1所示。表1职能及典型工作任务序号典型工作任务描述具体工作任务1健康、安全和环境保护判断工作中对安全和健康有危害的因素并采取措施采用劳动保护、事故和火灾预防措施描述事故发生时应采取的行动和急救措施描述火灾发生时应采取的行动和救火措施采取避免环境污染的措施2、准备、检查和评价计划和确定工作过程确定工作所需原料、生产设备、辅助设备和时间准备任务相关的零件、材料、工具和辅助设备准备工作场所协调使用工作所需的工具、仪器和设备能够利用工作原理判断故障部位，并分析原因团队工作任务分配检查、记录、评价工作结果，并且提出改进措施的建议3维修车辆信息获取1）、咨询客户，通过客户的描述来判断汽车故障2）、给车辆维修客户分析车辆故障及维修工作3）、给车辆维修客户提出合理化建议4）、回答客户咨询的问题5）、收集客户的反馈信息6）、使用仪器设备，读取检测数据7）、识别车辆、系统和零部件8）、识读机械零部件图9）、阅读与应用汽车维修和设备使用手册10）、阅读和应用汽车结构原理图和电路图11）、与材料、设备供应者的信息交流12）、应用交通安全法规13）、编辑和记录技术信息14）、利用信息系统获取资料4汽车维护遵守安全操作规定阅读、应用和解释汽车使用说明书驾驶操作汽车操作汽车上的信息、舒适、娱乐、安全等系统5识别对汽车及其系统有潜在危险的操作6注意工作中的安全7按汽车生产商规定进行维护8记录工作内容9检查、添加、更换液体运行材料，正确处理废弃液体材料10检查、必要时紧固外部连接件11检查、必要时调整配合件间隙和传动装置松紧度12检测、必要时调整轮胎气压13分析检查结果并确定维修措施5汽车总成折装与零部件检测1、选择适当工具拆卸汽车零部件2、分解、清洗汽车零部件3、选择检测方法和工具,估计测量误差4、检测电器元件的电信号，并进行分析和记录5、检查机械零件的尺寸误差和配合误差6、测量温度、压力等物理量并记录结果7、修理或更换损坏的零部件8、组装、调试汽车部件9、组装、调试汽车整车6汽车故障诊断与排除识别并确定故障现象操作诊断仪器和设备分析检测结果并确定故障原因，确定维修措施撰写故障诊断报告，并评价维修结果七、学习模块通过对中级汽车机电维修工职业岗位分析可知，汽车机电维修技术人员应具备汽车及各系统的检测、诊断、拆装、维护、调整等专业基本能力，同时能根据维修服务工作需要自主进行维修计划制定、维修工作组织实施和维修质量检查评估等工作，在维修工作中必须重视客户需要、环境保护、安全文明生产等要求。为实现汽车机电维修的职业行动能力的培养，将6项典型工作任务进行教学论加工和反思，考虑到学生的条件，明确多少个学习模块可实现所确定的能力或资格，其中哪些是基础性的、哪些是主体性的、哪些是迁移性的，哪些学习模块对可预见到的创新技术使用有意义，又有哪些学习模块可能对未来的职业失去意义。为使作为工作过程成分的职业行动易于掌握，对制定的学习模块进行排序。整个学习模块包括五个模块：公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、生产实习模块、拓展模块。学习模块和典型工作任务之间的映射关系见表2。各学习模块的教学、实习安排见表3。表２　学习模块和典型工作任务之间的映射关系典型工作任务（6个）学习模块（6个）１健康、安全和环境保护每个专业学习模块都应涵盖２工作计划、准备、检查和评价每个专业学习模块都应涵盖３信息获取除了汽车零部件识图外，其它专业学习模块都应涵盖4汽车维护汽车检查、调整、维护5汽车总成拆装及零部件检测每个专业学习模块都应涵盖汽6汽车故障诊断与排除除了汽车零部件识图、汽车拆卸与调整外，其它专业学习模块都应涵盖表3汽车运用与维修专业学习模块一览表1、课内教学学习模块进程一览表序号课程一学年二学年三学年合计一学期二学期三学期四学期五学期六学期理论实训总课时18周18周18周18周18周18周理论实训理论实训理论实训理论实训一公共基础课程模块生产实习1德育22221441442应用文写作236363数学22221441444汽车专业236365计算机应用基础222272721446体育与健康2222144144二专业基础课程模块1汽车机械识图315418722汽车机械基础315418723钳工技能训练223636724汽车电工电子基础315418725汽车文化236366汽车拆装实训8144144三专业课程模块1汽车发动机构造与维修661081082162汽车底盘构造与维修661081082163汽车电气设备构造与维修661081082164电控发动机构造与维修4472721445汽车维护与保养2436721086汽车安全舒适系统原理与维修223636727汽车空调原理与维修223636722、生产实习进程表生产实习进程表课程编号课程名称课程性质各学期学时（周数）分配第一学年第二学年第三学年一二三四五六1钳工实习专业课4周2汽车维修工上岗培训专业课8周3汽车驾驶专业课2节/周/期4汽车装潢实习专业课4周5汽车拆装专业课2周2周6汽车中级工考证专业课2周7综合项目教学、实习专业课10周10周8电工焊工实习专业课2周9顶岗实习专业课18周合计（共学时）注：1、按周安排的专业实践教学，每周折算为30学时。2、课外时间安排的实训，应注明实际学时数。3、理论与实践课时比例达到1:1。4、职业证书考试进程表职业证书考试进程表项目名称证书等级发证单位学分考证学期考证时间要求（必考/选考）中等职业学校英语应用能力一级湖南省教育考试院24-66、12月选考中等职业学校计算机应用能力二级湖南省教育考试院24-66、12月必考普通话等级证书三甲国家语言文字工作委员会24-66、12月选考机动车驾驶证C1公安交通管理机关24-6全年选考汽车维修工证中级劳动局24-66、12月必考汽车装潢工证中级劳动局24-66、12月选考维修电工证中级劳动局24-66、12月选考焊工证中级劳动局24-66、12月选考工具钳工证中级劳动局24-66、12月选考汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块1汽车机械基础学时要求：72学习目标：　1、了解汽车主要的零件、构件和部件的受力，从而能在维修车辆时正确地施工，避免盲目性。2、掌握汽车常用机构、机械传动和轴系零件以及液压传动的基本知识、工作原理和简单计算。3、了解常用车型零件和构件的适用材料；会正确选用汽车常用的燃料、润滑油、冷却液和制动液。教学内容：1、汽车常用机构的识别和检测2、汽车齿轮的测量与拆装3、汽车蜗杆式传动装置和设备的使用4、汽车轮系的认识和拆装5、汽车V带和同步带的选用和安装6、汽车标准件的选用7、汽车液压设备的使用和元件的识别8、汽车常用材料的识别教学方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法等。媒介：黑板、挂图、示教板、实物模型、多媒体动画学员必须具备的技能：初中毕业生，中职第1学年第2学期学生，拥有初中物理、化学知识，基本英语，身心建康，有从事本职业工作的愿望。教师必须具备的技能：获得相关职业资格证书获得相关专业本科文凭能根据教学法设计教学情境并实施教学；考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩40%2.平时成绩占总成绩60%，由以下各部分组成：①学习态度：占平时成绩30%。②作业及单元测试：占平时成绩50%③考勤：占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块2汽车零部件识图学时要求：72学习目标：　1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，为识图打下基础。2、学习、贯彻制图国家标准和其它有关规定，具有查阅手册和标准的初步技能。3、能够识读一般的汽车零件图和简单的汽车装配图，为阅读汽车维修手册和看懂汽车专业书籍；4、养成遵守“国标”的习惯和严谨、细致的工作素质教学内容：1、图样的基本知识；2、正投影法基本原理；3、零件常用表达方法；4、汽车零件图、装配图的识读教学方法：1、以直观感知为主的教学法；2、以学生为主，老师为辅的教学方法；3、愉快教学法；媒介：黑板、挂图、实物模型、多媒体动画学员必须具备的技能：初中毕业生，中职第1学年第1学期学生，拥有初中物理、化学知识，基本英语，身心建康，有从事本职业工作的愿望。教师必须具备的技能：1、能熟练运用多媒体教学2、熟练运用AUTOCAD指令、操作方法和绘图技巧考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩40%2.平时成绩占总成绩60%，由以下各部分组成：①学习态度：占平时成绩30%。②作业及单元测试：占平时成绩50%③考勤：占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块3汽车电工电子技术基础学时要求：72学习目标：　1.会识读基本汽车电路图，并能对汽车电路进行实验论证和分析2.能正确使用常用汽车电工电子仪器、仪表，并能对电路和电气设备的检测3.会制作晶体管模拟电子线路，并能进行简单故障的诊断与排除4.能拆装汽车电动机、发动机，并能诊断交直流电动机、发电机的故障原因，并制定修复计划。5.具有安全用电的基本技能6、能使用电工电子手册、半导体手册等工具书，查找电气元件的参数，正确选择并更换电气元件。教学内容：1.直流电路原理、检测及设计。2.交流电路原理及检测。2.汽车发动机、电动机拆装、结构认识、使用及检修3.安全用电4.常用汽车稳压电源与万用表使用5.汽车晶体管模拟电路制作6.数字电路在现代汽车中应用教学方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法、小组讨论和工作等。媒介：教材，教学用车，维修手册，电工电子手册，教学软件，投影仪，电脑，互联网，ppt、任务工作单，评价表，万用表、解码器、编程器等。学员必须具备的技能：初中毕业生，中职第1学年第2学期学生，拥有计算机基础操作能力，初中物理、化学知识，基本英语，身心建康，有从事本职业工作的愿望。教师必须具备的技能：大学本科以上学历，讲师以上职称，具备教学的基本能力，具备电工电子专业知识和基本技能。考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩60%2.平时成绩占总成绩40%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30%③实训过程：由每次实训项目的过程和完成情况，由教师确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注1、在教学过程中，要求配备一定数量的汽车电工电子设备和汽车电子仪表，来完成本课程的教学任务。2、本课程适应于二、三年制中等职业学校汽车运用与维修专业，同时也适用于汽车维修行业技术等级培训基础教学。汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块4汽车保养与维护学时要求：108学习目标：　能根据作业，查询相关信息，制定汽车的维护计划，准备相应的工具、材料，按照汽车维护的作业流程，完成维护操作，做好维护记录和归档工作，完成相应的检查与测试工作，掌握安全环保知识，并能与顾客进行有效的交流与沟通。教学内容：1．认识定期维护的必要性；2．汽车燃油和润滑油基本知识学习；3．保养流程认识和工具、设备使用操练；4．环保安全方面的基本知识；5．蓄电池、油类、轮胎维护及设备使用；6．汽车定期维护：5000km、20000km、40000km、80000km维护主要项目、维护目的、维护内容及方法、设备使用方法学习；7．客户接待演练；8．能力拓展（汽车标志的介绍、汽车的清洗、汽车精品的选用）教学方法：项目教学法；2．任务驱动教学法；3．四阶段教学法；4．角色扮演法；5．引导文教学法；6．问题导向法；7．案例教学法媒介：1．多媒体教学平台；2．汽车维修手册、数据库；3．汽车整车；4．维护设备及工具；5．常用材料;6.视频教学资料；7．网络教学资源；8.任务工单学员必须具备的技能：1．依据《修理手册》进行维护作业，确保维护质量；2．合理选用所需的配件及材料；3．计算和判断下次维护时间教师必须具备的技能：1．具有教学组织，能运用各种方法设计教学环节；2．对汽车维护有深入的研究和实践能力；3．具有一定的企业经验，考取相关职业资格证书考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩60%2.平时成绩占总成绩40%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30%③实训过程：由每次实训项目的过程和完成情况，由教师确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块5汽车发动机构造与维修学时要求：216学习目标：　能根据作业合同，查询相关信息，制定发动机的机械系统检测与维修计划，准备相应的工具、材料，进行发动机机械系统故障诊断及其原因分析，完成对发动机机械系统检测与维修任务，做好记录和归档工作，掌握安全环保知识，并能与顾客进行有效的交流与沟通。工作中安全和环境保护。教学内容：1．发动机基本结构原理；2．发动机检测与维修工具和设备的使用；3．维修资料的使用和查询；4．工作安全与环境保护；5．工作场所的准备；6．曲柄连杆机构零件的检测与修复；7．配气机构零件的检测与修复；8．冷却系统零部件的检测与修复；9．润滑系统零部件的检测与修复；10．柴油机燃油供给系统的检测与修复；11．发动机机械系统综合故障诊断；12．制定工作计划，维修质量的检验和工作评价；13．向客户解释维修工作；14．填报工作记录单教学方法：1.项目教学法；2.任务驱动教学法；3.四阶段教学法；4.角色扮演法；5.引导文教学法；6.问题导向法；7.案例教学法媒介：1、多媒体教学平台；2、汽车维修手册、数据库；3、汽车发动机台架和整车；4、发动机检测与维修设备及工具；5、常用材料;6.视频教学资料；7.网络教学资源；8.任务工单学员必须具备的技能：1、具备汽车拆装的技能；2.会查阅维修手册；3.能正确使用常用工量具；4.能正确使用举升设备；5.具备安全操作知识教师必须具备的技能：1、具有教学组织，能运用各种方法设计教学环节；2、对汽车发动机有深入的研究和实践能力；3、具有一定的企业经验，考取相关职业资格证书考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩60%2.平时成绩占总成绩40%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30%③实训过程：由每次实训项目的过程和完成情况，由教师确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块6汽车底盘构造与维修学时要求：216学习目标：　1.评估汽车现有的底盘各系统，根据客户的陈述和故障的症状，遵循车辆维修工作安全规范，制定诊断和维修计划；2.能分析其运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的产生故障；3.会检测机械和液压传动系统的零件，确定其是否可以继续使用；4.会使用诊断仪器对电控系统进行故障诊断和分析；5.充分考虑利用电子网络、分析利用所查找的数据；6.告知客户有关故障产生的原因及所进行的维修工作；7.为客户提供传动系统可能产生变化的咨询以及驾驶行为产生的影响；8.在任务实施过程中能遵守相关法律、技术规定，按照标准规范进行操作，保证汽车维修质量。教学内容：1.汽车底盘各系统组成及布置形式;2.离合器的组成结构、原理、故障诊断和检修方法;3.手动变速器和自动变速器的结构、原理、故障诊断和检修方法;4.万向传动装置的结构、类型、使用特点、故障诊断和检修方法;5.驱动桥的结构、原理、故障诊断和检修方法;6.四轮驱动系统的结构、原理、故障诊断和检修方法;7.劳动保护、环境保护要求教学方法：1.项目教学法;2.任务驱动教学法;3.四阶段教学法;4.角色扮演法;5.引导文教学法;6.问题导向法7.案例教学法媒介：1.实训车辆；2.常用工量具；3.举升设备；4.检测仪器；5.多媒体教学设备；6.教学课件、软件；7.维修资料；8.视频教学资料；9.网络教学资源；10.任务工单学员必须具备的技能：1.具备汽车拆装的技能；2.会查阅维修手册；3.能正确使用常用工量具；4.能正确使用举升设备；5.具备安全操作知识教师必须具备的技能：1.能进行底盘各系统检修的演示；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩60%2.平时成绩占总成绩40%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30%③实训过程：由每次实训项目的过程和完成情况，由教师确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块7汽车电器设备构造与检修学时要求：216学习目标：　1.能够根据工作任务和故障描述，制定汽车照明、信号系统、雨刮系统及报警装置等汽车电气系统的检测修复计划。2.能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析。3.能够选择并熟练使用必要的检测工具，对汽车照明、信号系统、雨刮系统及报警装置进行维护、调整、检修，4.能对汽车电气系统的常见故障进行诊断和排除。5.能遵守事故预防规定以避免带电作业的危险。6.能够向客户提供选择汽车电气系统部件类型的咨询。8.学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标来进行评估教学内容：1、汽车照明与信号系统的故障诊断与检修2、汽车仪表及报警系统的故障诊断与检修3、汽车雨刮系统的电路分析与检修4、汽车中控车门锁系统的电路分析与检修教学方法：1.项目教学法;2.任务驱动教学法;3.四阶段教学法;4.角色扮演法;5.引导文教学法;6.问题导向法7.范例教学法媒介：教材，实训车辆，专用工具，检测、诊断设备，多媒体教学设备，教学课件、虚拟仿真实训软件，维修资料，视频教学资料、网络教学资源，任务工单、维修工单，评价表。学员必须具备的技能：具有汽车基本电路维修能力与安全操作知识；能识读电路图及设备电气装配图；具有对行业企业劳动组织过程认识；拥有计算机基础操作能力；数学知识、英语知识教师必须具备的技能：主讲教师具有教师资格证、本科以上学历，具备汽车电气系统理论基础和检修基本技能，具有企业实践经历，熟悉汽车行业企业和汽车类专业发展规划，能够不断学习掌握汽车新技术，具有一定的课程开发能力。能熟练运用电脑和多媒体进行教学。考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩50%，重点考核学生对汽车电气系统的构造认识、电路原理分析描述、主要总成部件及电路检修内容和检修方法要点。2.平时成绩占总成绩50%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②学习行动：由老师根据学生参与课堂讨论、小组合作、完成作业的情况确定，占平时成绩30%。③实训过程：由教师根据完成实训项目工作任务的质量、工作态度、团队精神、安全意识、环保意识情况确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块8汽车安全与舒适系统检修学时要求：72学习目标：　1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对车辆舒适、安全系统进行诊断和维修2.学生能分析舒适、安全系统工作原理，确定配置标准和系统标准3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能5.学生能对客户进行汽车舒适与安全系统的使用操作指导6.学生能遵守专门的安全规章制度7.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围教学内容：1.汽车空调系统的检修2.电动座椅、电动门窗的检修与调整3.汽车音响系统检修4.电控悬架系统检修5.定速巡航控制检修6.防盗控制系统检修7.舒适系统常见故障与检修8、安全带与安全气囊控制系统故障检测与修复9.劳动保护、环境保护要求教学方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法、小组工作法等。媒介：教材，实训车辆，专用工具，检测、诊断设备，多媒体教学设备，教学课件、虚拟仿真实训软件，维修资料，视频教学资料、网络教学资源，任务工单、维修工单，评价表。学员必须具备的技能：具备对汽车总体的认识，学习过汽车发动机、底盘、电气和电控系统检修知识和技能，身心建康。教师必须具备的技能：汽车专业大学本科以上学历，具备教学的基本能力，具备汽车舒适与安全系统检修基本技能，具有企业实践经历，能熟练运用电脑和多媒体进行教学。考核与评价课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。1.期末理论考试成绩占总成绩50%，重点考核对汽车舒适与安全系统的构造认识、电路原理分析描述、主要总成部件及电路的检修内容和检修方法。2.平时成绩占总成绩50%，由以下各部分成绩组成：①学习纪律：课堂点名情况确定，占平时成绩20%。②学习行动：由老师根据学生参与课堂讨论、小组合作、完成作业的情况确定，占平时成绩30%。③实训过程：由教师根据完成实训项目工作任务的质量、技能掌握情况确定，占平时成绩30%。④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。备注汽车运用与维修专业的各学习模块的描述职业：汽车运用与维修学习模块9自动变速器诊断学时要求：108学习目标：　1． 掌握自动变速器的组成和使用。2． 熟悉自动变速器各组成部分的结构和工作原理。3．熟悉自动变速器构造与维修注意事项。4． 熟练自动变速器各组成部分的拆检过程。5． 熟悉掌握自动变速器各基础检验目的、过程。6． 掌握自动变速器常见故障的诊断与排除方法。教学内容：1、自动变速器的认知2、液力变矩器的结构和工作过程3、行星齿轮变速机构4、变速执行元件的结构和检修5、变速器电子—液压控制阀体总成结构与检查6、变速器的基本检查与试验7、变速器典型故障的诊断与检修综合实训教学方法：叙述式教学法互动式教学法小组讨论式教学方法案例分析教学方法四步教学法项目教学法行动导向教学法媒介：1．多媒体教学平台；2．汽车维修手册、数据库；3．自动变速器台架和整车；4．自动变速器检测设备及工具；5．常用材料；6．教学课件、软件；7.视频教学资料；8.网络教学资源；9.任务工单学员必须具备的技能：1、相关物理、化学知识2、电工电子知识3、职场健康与卫生安全知识4、应用设备操作指导书5、工作组织和计划步骤6、执行操作规范教师必须具备的技能：1、获得汽车检测与维修技术及相关专业的本科学历证书2、具有汽车维修高级工职业资格证书3、具有教师资格证书考核与评价学生的考核与评价将由过程性评价、实训技能测试和实训报告三部分组成。1、过程性评价：占总成绩的30%，放在平时的实训教学过程中进行。2、实训技能测试：占总成绩的40%。根据学生在实训技能操作测试中的操作能力与水平进行评价。3、实训报告：占总成绩的30%。根据学生对实训知识的掌握情况，实训学习的感受、意见和建议等所撰写的实训报告和任务工单进行评价。备注八、专业师资的配置与要求1．专业带头人的基本要求具有较高的中职教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力；能带领专业建设团队构建汽车运用技术专业“层次化、模块化”课程体系。2．专任教师、兼职教师的配置与要求专任教师：具备较强的教学能力和应用开发能力；具有一定的课程开发能力和教研教改能力。懂得生产管理与劳动组织，熟悉服务现场的操作流程。同时还必须具备一定的汽车介绍、汽车检测的实践经验，有较强的现场临机处理能力。兼职教师：有丰富的实践经验；能积极参加教研、教改；承担学生的实训指导和职业技能鉴定指导；合作意识和凝聚力强。表4师资配置与要求序号能力结构要求专任教师兼职教师数量要求数量要求1具有汽车机修技师水平3本科以上学历14年以上工作经历2具有汽车维修电工技师水平2本科以上学历14年以上工作经历3具有汽车维修诊断高级工水平2本科以上学历14年以上工作经历4具有汽车服务主管水平1本科以上学历14年以上工作经历九、实践教学条件的配置与要求实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学、每个场地一次容纳50名学生、进行基于项目教学的理论实践一体化教学的需要进行配置。专业学习领域核心课程的实践条件配置与要求见表5。表5教学条件配置与要求序号实训室名称面积（㎡）主要配置的设备1机械基础实验室259机械原理陈列柜1套机械零件陈列柜1套电脑控制台1台液压传动实训台1台2汽车发动机拆装实训室259实物解剖汽油发动机1台发动机翻转架8个拆装工具20套工具车10个拆装用汽油发动机8台汽油发动机零部件2套工作台8个发动机维修测量常用量具（量缸表，刀口尺、外径千分尺，游标卡尺，塞尺）10套3汽车发动机专用多媒体室259发动机示教板1套投影仪1个电脑1台音响1套4汽车底盘实训室259手动变速器8台传动轴10个；转向机10个拆装工作台10个自动变速器总成6台液压制动系实训台1台ABS实训台1台弹簧测试仪2个电控悬挂系统实验台1台四轮转向系统实验台1台汽车底盘系统实训台1台汽车传动系统实验台1台动力转向系统实验台1台离合器8个驱动桥8个拆装工具8套实物解剖自动变速器2个动力转向及悬架台架（液控液动、电控液动、电子助力三种）各1台气压制动系实训台1台弹簧拆装器1个制动系总成2套HYPERLINK"http://www.chinarealia.com/products_detail.php?id=3195&kuserid=2769"\t"_blank"汽车安全气囊实验台1台5汽车底盘专用多媒体室259投影仪1个电脑1台音响1套6汽车运用与维修专业专用机房259投影仪1个电脑60台音响1套7汽车运用与维修专业工具室87汽车维修常用工具20套；汽车维修专用工具各2套；汽车维修常用量具5套8汽车维修中心1200二柱举升器6台轮胎气压表8块皮带张紧力计4个润滑脂加注器6个制动系换油机2个轮胎动平衡机1个变速箱举升器4个卧式千斤顶10个润滑系统免拆清洗机2台燃油系统免拆清洗机2台工具车8个轮胎胎纹深度检测仪2个制动液补给和回收机1台废油机油回收机2台轮胎拆装机1台汽车故障电脑诊断仪4个卧式吊车2台汽车尾气分析仪2个冷却系统免拆清洗1台自动变速器系统免拆清洗机1台集中式汽车检测线1套前照灯检验仪1台声级计2个汽车四轮定位仪2台转向盘转向力仪1台空调系统免拆清洗机1台车速表检验台1台9整车维护实训室1100常见国产轿车10辆润滑脂加注器6个制动系换油机2个轮胎动平衡机1个变速箱举升器4个卧式千斤顶10个润滑系统免拆清洗机2台燃油系统免拆清洗机2台工具车8个轮胎胎纹深度检测仪2个制动液补给和回收机1台废油机油回收机2台轮胎拆装机1台汽车故障电脑诊断仪4个卧式吊车2台汽车尾气分析仪2个冷却系统免拆清洗1台10发动机诊断实训室162电控发动机实验台6台发动机综合检测仪1个汽车故障电脑诊断仪8个冷却系统测试仪6个红外测温仪6个汽车发动机电喷嘴清洗检测仪1个汽车示波器6台手动真空泵6个汽油机点火正时灯4个多功能万用表6块燃油油压表6块汽油机转速表6块11汽车电气实训室259交流发电机及调节器8套分电器总成8套各类灯具、刮水器总成、玻璃升降器、电动后视镜、仪表板总成各1套汽车蓄电池8个万用表8块密度计8个充电机1工作台8个起动机总成8套汽车万能电器试验台1台车身电器实训台1台中控、防盗、电动后视镜、电动车窗示教板各1块直流钳形电流表8块高率放电计2个拆装工具8套电源系统示教板1块12汽车电控实训室259汽车常用传感器2套蓄电池8个万用表10块传感器检测仪4个13汽车电子电器多媒体室162汽车电器示教板1套投影仪1个电脑1台音响1套14汽车专业群实训室（一）259气体保护焊设备1套外形修复机1个钣金工具4套车身校正仪1个风挡玻璃割刀4个等离子切割机1个砂带磨机1个；电子秤2个粘度计4个油漆振荡器1个干磨设备1个；护目镜10个底漆喷枪4个油水分离器1个压缩空气机及管路系统2套涂膜光泽仪2个涂膜摆式硬度仪2个15汽车专业群实训室（二）259汽车自动空调实训台1台温度计8个；工具车8个汽车手动空调实训台1台湿度计8个制冷剂加注回收机1个空调系统部件8套空调制冷剂测漏仪4个16汽车专业群实训室（三）259汽车清洗机6个美容吸尘器6个美容抛光机6个美容发泡机6个十、人才培养方案特色说明1．专业建设模式特色本方案依据现场典型工作任务要求学生所必须掌握的理论知识和实践技能而制订。在方案制订过程中始终贯彻“校企合作、工学结合”的专业建设模式。通过对企业的岗位调研及毕业生的信息反馈，由企业专家、教育教学专家、课程开发专家与专业带头人和骨干教师组建专业建设团队和课程建设团队，把本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作项目，并对工作项目进行任务分析，组合完成任务应掌握的职业能力模块，构建工学结合的“模块化”课程体系。该方案充分体现了职业教育特色，做到了理论知识与实践技能并重，注重学生实践能力的培养。通过项目驱动式教学培养能实现零距离上岗的学生，为学生服务，为行业服务，为社会服务。2．课程体系特色本专业以项目教学为导向，校企合作、工学结合，形成职业特色鲜明、行业特色突出的专业课程体系，同时注重学生的思想教育等。在思想教育上自始至终强调对学生进行正确的人生观、道德观、劳动观教育，同时加强学生社会实践能力的锻炼，提高学生的技术应用能力，为社会服务。在专业知识教育上，强调实用性、专业性，突出中职特点，注重学生实践能力、综合素质的培养，力争使学生通过三年的学习做到基础够用、专长突出、技能娴熟。在课程设置上，突出核心专业课教学，注重时代性、实用性、开放性、科学性，遵循以人为本的原则，在注重两课教学的同时，充分考虑到社会的需求及知识的实用性，使学生专业素质得到全面提高。实践教育是使学生获得必需的基本技能、提高学生实践工作能力的关键所在，在学生的培养过程中从以下多个方面进行实践教育：入学教育、社会实践、顶岗实习、各类专业实习与实训、毕业实习、各类考证的培训等。对于核心课程，在计划编制中大多安排了实验或现场教学，部分课程安排有实习或实训周。这不仅使学生理论联系了实践，加强学生对知识的应用，更重要的是培养了学生的动手能力、创新能力。十一、其它学生必须符合下列几项要求才能发给毕业文凭：1．符合规定的招生录取程序、正式注册；2．在有效的时间内完成规定的全部学习内容，所有课程经考试或考核合格；3．取得湖南省中等职业学校计算机应用能力考试合格证书、汽车修理工等级资格证；4．顶岗实习期满，提交了符合要求的企业实习鉴定。5．在校学习期间（含校外顶岗实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德鉴定合格。主编：王进新参编：方青林戴新生钟爱民罗程谭莉康漫江审核：易学华二O一O年五月二十八日