语文:
一等奖(18篇)
行走在教研的丛林中林秋芬(昆阳二小)
为科学有效观课提供一个支架纪相钊(鳌江
)
在互动共享中提升课例研究的品质周滨(鳌江小学)
利用视频技术,研磨课堂教学缪颖如(鳌江实验小学)一则作文命题引发的思考陈先松(鳌江一小)
有效的才真正是好的苏立多(鳌江一小)
课堂因学生而精彩蔡王华(带溪金晖小学)“词语盘点”亦能盘活词语谢月阳(鹤溪镇小)
从训练形式到语言范式——语文课堂上言语训练有效性例谈
林美红(昆阳一小)
寻找“第三只眼”黄鸳鸯(昆阳二小)
锁定“语言”,让科普说明文教学多些“语文味”陈素素(昆阳七小)
聚集“字词”教学李洁(榆洋中心校)为伊消得人憔悴周建华(新纪元学校)读书课,那别样的语文课杨小小(萧江三小)
原来,语文课堂评价可以如此美丽林洁(鳌江实验小学)诗的灵性就这样被激活林炳权(水头四小)
文本细读,彰显课堂魅力——《那片绿绿的爬山虎》课例教学心悟
胡亦楷(水头二小)
不能承受的“生命”之重陈园园(水头一小)
二等奖(32篇)
飞翔,不用翅膀吴志晓(蔡洋小学)
横看成岭侧成峰庐山美景收眼中丁笑飞(昆阳二小)
引领学生走进角色刘希(昆阳二小)
你认为识字教学的难度在哪里?温文娟(昆阳二小)
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巧抓文本矛盾,构建智慧课堂胡萍萍(昆阳二小)“运思及物”——关注“后半程阅读”温林洁(昆阳二小)
有效语言训练,语文课的价值追求陈仙仙(昆阳三小)
用孩子的眼睛看孩子郑秋生(郑楼镇小)
给“板书”插上艺术的翅膀李庭(新纪元学校)课堂,把“发现”留给学生周影雪(新纪元学校)让课堂“生成”铸就精彩雷衍顶(顺溪中心校)心动则情动,情动而辞发黄芳萍(南雁镇小)
把握时机,延伸语文教学徐新建(怀溪中心校)把生活引入课堂,把作文引向生活胡小平(萧江三小)
训中引导练中落实——训练,让语文教学脚踏实地徐李丹(鳌江七小)
词语教学也可以这样精彩朱海霞(萧江二小)
以“词语”为切入点,感悟文本意境伍微微(昆阳二小)
恼人的日记庄小巧(鳌江十一小)让词语教学涌动智慧和灵性雷美月(鳌江实验小学)有感于语文教学的艺术语言叶君(鳌江十小)
学生能走多远?蔡秧秧(鳌江十三小)关注语言——从理解走向深刻刘小青(钱仓中心校)精彩就在这里绽放温小利(梅溪小学)
语文味终于回归语文课堂周春微(西湾小学)
沉入字词深处,嚼出语言真味郑思丝(南湖乡湖西小学)同课异构下几组教学细节的品评孙兴化(水头三小)
遭遇尴尬反思历程薛小坚(腾蛟一小)
激起浪花一朵朵金如亭(鳌江六小)
语文课该给学生什么胡春生(鳌江一小)
听出名堂,研出精彩李琴(水头一小)
语言和精神同构共生潘丽苏(萧江二小)
让意想不到的精彩石小蓉(带溪小学)
三等奖(36篇)
学习语文学习做人蔡小燕(腾蛟一小)让感悟在体验中提升苏盈盈(腾蛟二小)当课堂出现“异议”时白素龙(腾蛟二小)让课堂的生成焕发精彩吴爱玲(鹤溪镇小)评价激励快乐作业杨汉益(凤巢小学)让词语“活”起来钟小丹(练川小学)本色语文“读”占鳌头叶华平(昆阳二小)课堂教学中的故意“装傻”黄小影(昆阳二小)把“提问权”还给学生陈蓉(昆阳二小)巧妙设计,让识字充满活力周小慧(民族小学)《棉花姑娘》教学案例伍海霞(民族小学)错误,也藏着学生的美丽金光鹏(新纪元学校)让点点闪光汇集成辉金文静(新纪元学校)师为夜雨悄润花,生是春风乐杨梅杨玉萍(新纪元学校)让学生、老师、文本巧妙地对话王廷笑(新纪元学校)“读”领风骚的语文课李明莉(新纪元学校)和谐课堂,深切感悟黄小李(鳌江六小)将积累进行到底胡丽珍(桃源中心校)追寻“扎实有效轻松和谐”的小语课堂郑平(麻步二小)品语交际的快乐从情境开始付秀慈(渔塘小学)把握上度创设有效课堂庄丽巧(渔塘小学)探究创新黄崇专(维新中心校)莫入生成“迷魂阵”陈晓玲(山门镇小)评价,一缕常识学生的光芒董海燕(山门镇小)让课堂的生命流光溢彩曾海青(南雁镇小)
多彩的春天倪海娜(萧江三小)
我们的表演与年龄无关杨宝珠(萧江二小)“卡壳”启示高玲玲(萧江二小)
换位入境情动辞发卢剑微(萧江四小)
青出于蓝而胜于蓝杜丽臣(湖岭小学)
换一种“给”的方式林霞(鳌江实验小学)《陶罐和铁罐》教学案例温小霞(鳌江实验小学)预设,为了有效的生成王淑华(鳌江十一小)美丽的课堂生成——对话训练林活(鳌江十二小)智慧评价和谐课堂金衍慧(鳌江十三小)爱,在课堂中延伸——《七颗钻石》教学案例与评析林淑静(鳌江十三小)
数学:
一等奖(10篇)
网络教研弥补校本教研之缺憾林天才(萧江二小)
教研活动,不能只“教”不“研”杨作民(鳌江实小)
同课异构,为校本教研打开另一扇窗陈媛媛(南湖湖西小学)在反思中提升在磨课中成长——《数字编码》磨课心路
金淑华(昆阳一小)
更换情景图,栽了个“跟头”雷斯精(鳌江实小)
数学因“先试后讲”而容易——《图形的旋转》教学实录与评析
吴恢銮(昆阳一小)
施娇娥(平阳县小)
课堂因创造而精彩——《数学广角(重叠问题)》教学案例与评析
陈红娟(昆阳一小)
寻求算理与算法的平衡点,让计算教学理性回归李双双(昆阳二小)《5的乘法口诀》磨课心旅陈宏伟(昆阳三小)
感受精彩——《小数的大小比较》的教学案例与反思林美黄(萧江二小)
二等奖(21篇)
在深究算理中构建算法,走向有效的数学教学郑上达(鳌江八小)
注重练习设计体验数学价值周云诚(鳌江八小)
构建数学模型,在简约中走向深刻梅荣冰(鳌江实小)
智慧引领,引发精彩——《100以内数的认识》教学片断与反思
应淑春(昆阳一小)
在失败中历练,在历练中成长王赛艳(鳌江七小)
经历过程体验收获——《合理安排时间》教学实践与反思
陈湘丽(昆阳一小)
即兴评价和谐交流林锁(昆阳二小)
情境中建模生活中运用苏志奎(昆阳二小)
从抽象难懂到具体易懂朱建义(昆阳二小)
真假估算谢小敏(宋埠镇小)
莫让“生活味”冲淡了“数学味”徐小巧(宋桥镇小)“学会”数学到“会学”数学陈小丹(宋桥镇小)
联系生活感受数学的美马双凤(新纪元学校)周密策划,全员参与,城乡互动,优势互补陈治见(新纪元学校)学生自己也能成为一种课程资源龙江革(新纪元学校)有效利用“即时生成”的课堂资源黄飞苗(麻步二小)
一节“蹩脚”的探究课郑月容(山门镇小)
让数学公开课花俏之时更实效蓝衍局(鳌江一小)“磨”出来的精彩胡小红(萧江二小)
数形结合的有效使用黄喜梁(萧江二小)
也议和谐数学课堂之构建应少伟(鳌江三小)
三等奖(28篇)
数学课堂在对话中“生成”王送春(南湖中心小学)
由“四颗红豆”引发的思考林永(南湖中心小学)让数学思维在《数学广角》中迸发徐登丽(闹村中心小学)基于原认知而构建概念学习一例陶雪玲(水头五小)
提高数学课堂教学有效性,使学生数学学习更扎实龚昌盛(朝阳乡中心校)让学生在体验中学习数学吴爱娣(鳌江实小)
留给学生思维的时间和空间黄崇鸿(鳌江五小)
课堂也需“兴风作浪”章蕾(鳌江一小)
教学素材的挖掘与利用——《20以内进位加法》的教学案例
温小丰(鳌江实小)
生动活泼真实有效陈雯(鳌江三小)
谈谈两节综合实践活动课的思考陈卫将(鳌江五小)
这是最佳
吗王海霞(鳌江十小)
在交流中感知在活动中探知张小群(鳌江十二小)生活与课堂之间的距离——数学生活化的教学案例浅析林进盛(鳌江十二小)有效地进行数学思想
渗透的尝试教学丁小秀(钱仓中心校)学会数学地思维徐贤客(萧江三小)
让学生在实践操作中体验数学——《面积和面积单位》案例
吴彩平(蔡洋小学)
数学课堂教学中的德育渗透的探索姚宗友(凤巢小学)
数学文化美仑美奂卢爱芝(昆阳三小)
有效教学,从研读教材开始李梨萍(新纪元学校)让数学走向生活让生活融入数学童运胜(新纪元学校)探究学习——教师该做什么张新波(新纪元学校)对创设情境的追寻与思考钟丽敏(鳌江六小)
教育需要比翼双飞钟丽春(晓坑中心小学)数学课也要读钱仁相(怀溪中心小学)寻找起点——《找次品》的教学案例与反思徐宪业、郑芬(萧江三小)
课堂中的“再创造”金芸茜、吴美华(湖岭小学)一念之间,邂逅精彩章珊珊(麻步二小)
英语:
一等奖(6篇)
“沙龙式”听课评课教研,“双亮”效果好陈允如(昆阳一小)
集体备课,智慧共享,教研护航,扬帆远航林杏(昆阳一小)
奏响教研“四部曲”白中秋(凤巢小学)
校本主题教研活动,教师成长的催化剂姚海燕(鳌江实小)
见山是山,见山不是山,见山还是山沈玲飞(鳌江一小)
心怀“每一位学生”陈敏叶(宋桥镇小)
二等奖(12篇)
让英语单词变得更加灵动郭娇嫦(昆阳七小)
有个性的课堂需要随意黄丽云(郑楼小学)
谈小学英语课堂有效的即时评价丁芙蓉(宋埠小学)
英语课堂的延伸——任务式作业曾西西陈允如(昆阳一小)
英语本色“读”占鳌头周小娜(昆阳二小)
关注细节精彩课堂陈崇微(昆阳二小)
见“缝”就插后20%学生钟小蓉(鳌江十二小)孩子,请你对我多一点点“动心”杨丽丽(梅溪小学)“错误”也是一种资源颜小映(鳌江实小)
自由地呼吸鲍棉棉(萧江二小)
不要叫我在课堂上回答问题好吗池文怡(桃源小学)
润“物”细无声倪芙蓉(带溪小学)
三等奖(19篇)
想象——孩子们的特长周素素(宋桥湖岭小学)梅花香自苦寒来宝剑锋从磨励出林小敏(昆阳三小)
入情入境真实自然叶美素(鳌江小学)
一段小插曲沈翩翩(鳌江小学)
等待,还是继续翁璋瑜(鳌江三小)
让课堂“意外”绽放异彩吴华威(鳌江三小)
运用多媒体≠依赖多媒体周鸣(鳌江五小)
课堂细节凸显生活情景陈淑女(鳌江八小)
老师,我累了陈华艺(前进小学)“十位”一“题”让实践与反思并举黄环环(鳌江实小)
教学中如何培养学生自信姚春妙(新纪元学校)怎么舍得放弃你李爱雪(萧江三小)
在游戏中体验学习英语的乐趣金小懂(渔塘小学)
让快乐充溢英语课堂郑碧艺(山门镇小)
一堂不成功的“模仿课”谢海霞(水头五小)
关注“教”更要关注“人”卢小波(水头三小)
妙用教学机智,让课堂“彩蝶翩翩”李丙君(水头四小)
第一堂英语课引发的思考姚林娇(闹村中心小学)让课堂的突发事件绽放光彩马新捷(蔡洋小学)
科学:
一等奖(3篇)
一英寸宽一英里深——如何体现《动物繁殖活动》一课的价值与意义
应小敏(平阳县小)
磁铁的两极教学案例徐仁忠(宋埠镇小)
方法与实效协调发展周世化(鳌江实小)
二等奖(3篇)
一杯水的观察林淑静(鳌江十三小)
小鸡蛋,大惊奇丁希雷(萧江三小)花枝招展迎春来温楚楚(萧江二小)
三等奖(5篇)
实验并快乐着裴蕾(郑楼镇小)主动发现自主探究谢丙认(南雁小学)巧妙合作走向成功温冬棉(渔塘小学)感知体验求知探索闫文华(新纪元学校)雨水对土地的侵蚀分析章青醒(蔡洋小学)
品德与生活(品德与社会):
一等奖(3篇)
在感动中感悟邵小小(鳌江小学)
课堂在细部——家乡特产知多少金建辉(昆阳七小)
跨越预设突出“虫”围叶超群(萧江三小)
二等奖(8篇)
注重质疑点燃火花董雪珊(带溪小学)
在真情中构筑德育和谐张敏(鳌江实小)
挖掘教学资源优化课堂教学吴海珊(鹤溪小学)
在对比中感悟生活林日淑(腾蛟二小)
回归生活体验真情林翠柳(钱仓小学)
构建品德课堂的情感地带梁叶(鳌江十二小)不一样的精彩李小赛(鳌江十二小)如何向活动要质量余莲莲(鳌江小学)
三等奖(9篇)
要不要喊停沈凤妃(南雁镇小)
挖掘,激活品德课堂陈晓玲(山门镇小)
秋天的收获案例及分析洪爱雪(腾蛟一小)
有效课程活动教材如鱼得水徐明雁(凤巢小学)在活动中学习在主动中发展章婷婷(萧江三小)一花一世界吴晓舟(鳌江实小)我爱秋天教学点滴感受秦碧簧(湖岭小学)善待意外生成让思维之花开满课堂杨海霞(萧江二小)请给孩子一个解释的机会伍微微(昆阳二小)地方课程:
一等奖(1篇)
注重主体参与让课堂活起来李开武(鳌江实小)
二等奖(1篇)
弘扬地方民俗文化夯实学生文化底蕴李文静(山门镇小)
三等奖(1篇)
悠悠楠溪江浓浓山水情支海芝(昆阳二小)
二○○八年九月九日