图形与几何内容解读与课例评析

綦江区教育科学研究所彭达先1各位领导老师大家好，首先谢谢你，百忙之中，来到师校（三小），登高五楼（走进一楼），捧场交流。课改已十年，问君走多远。答曰，思想有多远，你就走多远。在过去的若干年你不是用精力去工作，而是用生命去工作。令人敬佩，你辛苦了，在今后的日子里你还要付出，还要辛苦，因为你追求幸福。有些话儿不中听，房改把你腰包掏空,教改把你二老逼疯,医改为你提前送终，听了让你崩溃让你蒙。有些歌儿真受听，因为教材，在这个地方，依然还有人在这里游荡，人来人往。所以一切都是幸福的模样。那幸福是追求，那幸福是执着，那幸福是收获。多么美好的歌词，谢谢电视机前的观众，谢谢现场的数学教师们。从读懂教材到读懂领导，1、与教材相处10年，真的有感情了。2、虽然从2012年秋季起，中小学的新生将使用新修改的教材，但教学的理念是相通的。3、我们要有与时俱进，解放思想的思想。不要想得太多，不常规就是常规（牧师问新郎：你愿意娶某某某为妻，无论贫富贵贱,不论贫穷与疾病,不论困难与挫折,都会陪在她身旁,爱她,保护她吗？常规的回答是：我愿意。现在的新提法叫：我愿意，直到我不愿意为止）。4、过年了放松一下，开学了相聚一下。为数学教师和谐发展垫垫底。都说回忆让人更美好。让我们美好一下1第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程思路第二部分课程目标一、总目标二、学段目标第三部分课程内容第一学段（1—3年级）一、数与代数二、图形与几何三、统计与概率四、综合与实践第二学段（4—6年级）一、数与代数二、图形与几何三、统计与概率四、综合与实践第三学段（7—9年级）一、数与代数二、图形与几何三、统计与概率四、综合与实践第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的开发与利用建议附录附录1有关行为动词的分类附录2课程内容及实施建议中的实例目录各位领导老师大家好，首先谢谢你，百忙之中，来到师校（三小），登高五楼（走进一楼），捧场交流。课改已十年，问君走多远。答曰，思想有多远，你就走多远。在过去的若干年你不是用精力去工作，而是用生命去工作。令人敬佩，你辛苦了，在今后的日子里你还要付出，还要辛苦，因为你追求幸福。有些话儿不中听，房改把你腰包掏空,教改把你二老逼疯,医改为你提前送终，听了让你崩溃让你蒙。有些歌儿真受听，因为教材，在这个地方，依然还有人在这里游荡，人来人往。所以一切都是幸福的模样。那幸福是追求，那幸福是执着，那幸福是收获。多么美好的歌词，谢谢电视机前的观众，谢谢现场的数学教师们。从读懂教材到读懂领导，1、与教材相处10年，真的有感情了。2、虽然从2012年秋季起，中小学的新生将使用新修改的教材，但教学的理念是相通的。3、我们要有与时俱进，解放思想的思想。不要想得太多，不常规就是常规（牧师问新郎：你愿意娶某某某为妻，无论贫富贵贱,不论贫穷与疾病,不论困难与挫折,都会陪在她身旁,爱她,保护她吗？常规的回答是：我愿意。现在的新提法叫：我愿意，直到我不愿意为止）。4、过年了放松一下，开学了相聚一下。为数学教师和谐发展垫垫底。都说回忆让人更美好。让我们美好一下1数学是研究数量关系和空间形式的科学图形与几何研究的研究的对象更突出体现了几何学的本质，是数学学科重要的组成部分。11图形的认识教学内容编排体系教材分布目标要求从生活中抽象出图形到应用于生活1图形的测量目标种类内容分布1图形的运动目标内容分布1图形与位置目标分布1以图形为载体，以培养空间观念、几何直觉、推理能力以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为目标，不仅着眼于学生理解和掌握一些必要的几何知识，而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程，形成积极的学习态度和情感。1儿童空间几何学习的特点：经验是儿童空间几何学习的起点操作是儿童构建空间表象的主要形式1注重操作活动观察画图折叠划分剪拼拼摆测量制作1注重操作活动渗透思想方法观察画图折叠划分剪拼拼摆测量制作转化极限函数积分1注重操作活动渗透思想方法观察画图折叠划分剪拼或拼摆测量制作转化极限函数积分1注重操作活动渗透思想方法观察画图折叠划分剪拼或拼摆测量制作转化极限函数积分1注重操作活动渗透思想方法培养估测能力观察画图折叠划分剪拼拼摆测量制作转化极限函数积分数方格法寻找区间法选择估计单位1注重操作活动渗透思想方法培养估测能力观察画图折叠划分剪拼拼摆测量制作转化极限函数积分教学方法11完成一份复习课的片段设计1.教材：在下面两个内容中自选一个内容。三下《长方形和正方形的面积》整理与复习(43页）四下《三角形》整理与复习(44页）2.要求：片段设计必须要有以下内容——复习内容  复习目标  复习重点  教学过程3.格式：                 ××××的复习课复习内容：………复习目标：………复习重点：………教学过程：          一、整理知识。          二、构建网络。1感谢各位老师的聆听！希望您提出宝贵的意见和建议！各位领导老师大家好，首先谢谢你，百忙之中，来到师校（三小），登高五楼（走进一楼），捧场交流。课改已十年，问君走多远。答曰，思想有多远，你就走多远。在过去的若干年你不是用精力去工作，而是用生命去工作。令人敬佩，你辛苦了，在今后的日子里你还要付出，还要辛苦，因为你追求幸福。有些话儿不中听，房改把你腰包掏空,教改把你二老逼疯,医改为你提前送终，听了让你崩溃让你蒙。有些歌儿真受听，因为教材，在这个地方，依然还有人在这里游荡，人来人往。所以一切都是幸福的模样。那幸福是追求，那幸福是执着，那幸福是收获。多么美好的歌词，谢谢电视机前的观众，谢谢现场的数学教师们。从读懂教材到读懂领导，1、与教材相处10年，真的有感情了。2、虽然从2012年秋季起，中小学的新生将使用新修改的教材，但教学的理念是相通的。3、我们要有与时俱进，解放思想的思想。不要想得太多，不常规就是常规（牧师问新郎：你愿意娶某某某为妻，无论贫富贵贱,不论贫穷与疾病,不论困难与挫折,都会陪在她身旁,爱她,保护她吗？常规的回答是：我愿意。现在的新提法叫：我愿意，直到我不愿意为止）。4、过年了放松一下，开学了相聚一下。为数学教师和谐发展垫垫底。都说回忆让人更美好。让我们美好一下各位领导老师大家好，首先谢谢你，百忙之中，来到师校（三小），登高五楼（走进一楼），捧场交流。课改已十年，问君走多远。答曰，思想有多远，你就走多远。在过去的若干年你不是用精力去工作，而是用生命去工作。令人敬佩，你辛苦了，在今后的日子里你还要付出，还要辛苦，因为你追求幸福。有些话儿不中听，房改把你腰包掏空,教改把你二老逼疯,医改为你提前送终，听了让你崩溃让你蒙。有些歌儿真受听，因为教材，在这个地方，依然还有人在这里游荡，人来人往。所以一切都是幸福的模样。那幸福是追求，那幸福是执着，那幸福是收获。多么美好的歌词，谢谢电视机前的观众，谢谢现场的数学教师们。从读懂教材到读懂领导，1、与教材相处10年，真的有感情了。2、虽然从2012年秋季起，中小学的新生将使用新修改的教材，但教学的理念是相通的。3、我们要有与时俱进，解放思想的思想。不要想得太多，不常规就是常规（牧师问新郎：你愿意娶某某某为妻，无论贫富贵贱,不论贫穷与疾病,不论困难与挫折,都会陪在她身旁,爱她,保护她吗？常规的回答是：我愿意。现在的新提法叫：我愿意，直到我不愿意为止）。4、过年了放松一下，开学了相聚一下。为数学教师和谐发展垫垫底。都说回忆让人更美好。让我们美好一下