《我是小小乘务员》桑改叶潞城市康乐幼儿园
《我是小小乘务员》
潞城市康乐幼儿园 桑改叶
活动目的:
1、懂得协商角色,进一步了解角色的职责,增进角色间的联系。
2、在游戏中能运用礼貌用语进行交往。
活动准备:
在小椅上放上公共汽车卡片当作公共汽车,红灯卡片当作红绿灯,绿灯卡片当作红绿灯,站台。
活动过程:
1、谈话引入,激发幼儿兴趣
要求小朋友当乘务员,激发儿童坚守岗位、礼貌待客,争当优秀乘务员。
2、提出游戏要求:
(1)游戏前要懂得协商角色,布置场地。
(2)不随意离开自己的“岗...
《我是小小乘务员》
潞城市康乐幼儿园 桑改叶
活动目的:
1、懂得协商角色,进一步了解角色的职责,增进角色间的联系。
2、在游戏中能运用礼貌用语进行交往。
活动准备:
在小椅上放上公共汽车卡片当作公共汽车,红灯卡片当作红绿灯,绿灯卡片当作红绿灯,站台。
活动过程:
1、谈话引入,激发幼儿兴趣
要求小朋友当乘务员,激发儿童坚守岗位、礼貌待客,争当优秀乘务员。
2、提出游戏要求:
(1)游戏前要懂得协商角色,布置场地。
(2)不随意离开自己的“岗位”。
(3)游戏时要注意“三轻”,要懂得使用礼貌用语。
3、幼儿游戏,教师指导。
(1)幼儿协商游戏,教师协调各游戏的角色、人数、场地等。
(2)幼儿游戏,教师观察指导
①指导“乘务员”角色,以“乘坐老人”的身份模拟上车,身体不适,要求到站下车等场景。让学生体验
②教师根据游戏情况,及时调整自己的身份进行观察指导。
课后反思
乘务员与乘客的身份差异等等。这些不同身份的角色所承担的不同的社会责任,孩子们也在游戏中有了最初步的体验,对他们将来可能充当的社会角色有了最初的感受。正因为如此,在角色游戏中,孩子的各种
现应引起教师的充分注意,以避免一些不良因素影响孩子,使孩子的认识、感受出现偏差。
培养孩子养成正确的交往行为的一种游戏活动。因此,游戏角色间的交往应传递给孩子文明、和谐的交往方式。在幼儿与幼儿间的自然交往中,他们会以自己的思维、言行进行交往。而在角色游戏中,则要让孩子们去模仿成人的身份,进行成人间的交往,这对孩子们来说是困难的,但也是需要的,更是非常重要的。
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