区角观察记录表

.区角观察记录宽城第二幼儿园中五班观察时间4月17日记录人章超区域名称益智区观察对象叶楚涵年龄6让幼儿在益智区锻炼手眼协调能力和认知形状，在游戏过程中能发现新玩法，观察目的学会合作。区域活动开始了，教师投放管管玩具，叶楚涵等小朋友来到了益智区进行管管乐拼插，叶楚涵首先选择了单向管，然后从盒子里面挑选所有单向管进行拼凑，在拼接过程中，她很轻松、很方便地完成单向拼插，拼了一个很长的管道。可游是，单纯一个人拼找不到那么多单向管，拼接时有点不知所措，于是老师提醒，戏情试试让旁边小朋友一起呢？于是，她主动告诉小朋友一个找一个插，结果一起景合作拼插了很长环形管道或者火车轨道。照片描述..上述操作活动中孩子对于基本拼插没有问题，但是遇到了直接拼接很长或者合作问题，最后经过提醒，幼儿能够找到合适的形状进行拼插游也能一个小朋友找，一个小朋友插顺利完成了合作，最后取得了成功，戏反而成功后叶楚涵也获得了一定的满足感。思为了幼儿更喜欢本游戏，老师可以投放更多形状玩具，让幼儿尝试拼插。区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班观察时间4月18号记录人章超区域名称益智区观察对象陈可欣年龄6让幼儿认识满族传统文化，认识旮旯和旮旯的基本形状名称和锻炼幼儿手眼协观察目的调能力。区域活动开始了，教师投放传统满族游戏《歘旮旯》，幼儿们很兴奋去摸摸旮旯，陈可欣小朋友主动告诉老师：“老师，我能够接住一个旮旯。”老师鼓励陈可欣，并告诉幼儿首先认识旮旯的基本部位名称，坑，包，祯儿，轮儿。老师说一遍陈可欣就能记住名称。再进一步，让幼儿能摆出四个名称的位置，陈游可欣也是一遍就能够准确摆出所要求的形状，而有的小朋友就摆不出，陈可欣戏主动告诉小朋友怎么去分辨去摆列，不一会陈可欣教会了桌子上的所有小朋友，情都能准确摆出了正确的形状。后来就让陈可欣当小老师，陈可欣说“包”小朋景友们准确摆出形状。..照片描述幼儿在这个游戏中认识了旮旯的各个部位名称，并且能够自己摆出形状。陈可欣的动手能力较强，可以对于这种能力较强的小朋友，可以让小朋友歘旮旯，一个一个慢慢递进练习。游戏反思区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班4月17日王小曼观察时间记录人语言区刘倬志6区域名称观察对象年龄让幼儿用纸杯感受自己说话声音的大小，锻炼幼儿语言表达能力观察目的语言区域活动开始了，每位幼儿拿一个纸杯放在嘴上，刘倬志第一个说话，他突然喊到：“老师，我听到自己的声音了”他赶紧冲着旁边的小朋友说道还乐游起来了。小朋友们特别开心互相说着。然后刘倬志开始一种新的尝试，说一句戏话，然后又拿下纸杯再说一句，感受前后有没有纸杯声音的区别情景..照片描述这四位幼儿了解到声音的区别，幼儿们很喜欢这个游戏。可以进一步尝试用线将纸杯连起来，听一听，说一说。游戏反思区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班4月18号王小曼观察时间记录人语言区庞博洋6区域名称观察对象年龄锻炼幼儿语言表达和思维逻辑能力，提高幼儿听说的能力。观察目的..张思娆和庞博洋分到一组进行语言游戏“伶牙俐齿”，庞博洋需要描述出张思娆拿的图片的特征，让张思娆猜。庞博洋一句“大大的耳朵，大大的鼻子，睡觉发出很大很大的声音”张思娆一下子就猜出“猪”。然后两人互换角色进行游戏。游戏情景照片描述这个游戏他俩人开始还不知道怎么去描述，老师说了一下就发挥自己的想象和言表达，俩人很快就进入了角色。对于能力稍强的幼儿可以拿故事或者词语图片，让幼儿去表达去猜。游戏反思区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班4月18号章超观察时间记录人表演区个别幼儿5-6区域名称观察对象年龄..让幼儿了解满族文化，认识满族服饰，学习满族语言。观察目的让四位幼儿穿上满族服饰，进行角色表演《格格来了》，幼儿们立刻变成了格格和阿哥们。四位幼儿进行简单的语言交流sanyun(你好）老师帮助幼儿穿上衣服，老师叫格格们行礼，张唯微拿着小手绢很准确的做成了行礼，她的表演能力相对较强，她很兴奋去教熙熙怎么行礼。阿哥与格格们相遇的简单对话，游阿哥们帮格格们整理头簪。戏情景照片描述哥哥阿哥们很漂亮，幼儿们叶了解到满族传统文化和服饰，以及简单的语言表达。如果允许，可以再多设置几个角色让幼儿尝试去表演。游戏反思区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班..4月18号章超观察时间记录人表演区个别幼儿6区域名称观察对象年龄培养幼儿角色扮演的能力，锻炼语言表达能力。释放幼儿表演天性。观察目的表演区开始了，猴子们闪亮登场，幼儿们带着小猴子头饰去参加比赛，一是要求小朋友会模仿小猴子声音去表达，再者让小猴子们有一种舞台表演的成就感。游他们五个人自己站位，琪琪让前面小朋友靠右一点，这样都能看到。他们也了戏解到一种舞台表演的喜悦感情景照片描述他们特别喜欢表演，尤其是琪琪模仿表演力也特别强，可以设置更多角色让幼儿发挥想象去模仿去表演情境。游戏反思区角观察记录表宽城第二幼儿园中五班..4月22号章超观察时间记录人美工区个别幼儿6区域名称观察对象年龄锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿审美能力观察目的让幼儿了解满族文化的特色萨满面具老师在美工区投放了橡皮泥和面具板，让幼儿自由设计自己的萨满面具。王梓静告诉小朋友：“我要做一个美女”，另外一个幼儿说：“我喜欢做面具，我有很多面具”。他们就动起手来做自己的面具，各种颜色的拼接，各种颜色的交织让幼儿感受游到萨满面具的特点和文化，老师不会局限幼儿的思维，让幼儿自由捏，粘，让戏他那么在动手过程中享受乐趣，并且学会合作和分享。情景照片描述本次游戏锻炼幼儿动手能力和感知色彩的拼接，充分发挥幼儿的想象。游戏反思区角观察记录表..宽城第二幼儿园中五班4月25号章超观察时间记录人美工区耿佳琪6区域名称观察对象年龄提高幼儿在物体上作画的能力，锻炼幼儿手眼协调能力。观察目的让幼儿认识到保利龙球，动与美的结合。美工区域活动开始了幼儿得到一个保丽龙球和彩笔，他们很兴奋。第一次尝试按照一种颜色去画，琪琪选择了粉色去画画。第二次尝试多颜色画画。琪琪说：“我画一个小孩”，另外一幼儿选择蓝色画自己想画的画。此时没有交流，但是琪琪正画突然球掉了，他突然说：“小孩跑起来了”大家都看滚动的小球，游真的跑起来了，他们异常兴奋。于是他们几个就在球上画满画，看看滚动时候戏会看到什么。情景照片描述这也是美工和语言的结合，幼儿们在想象的同时用手去画，锻炼了幼儿的能力。游戏反思...