2012年教育学试题库十一章 试题库

练习 第十一章 学习方法 一、名词解释 1、广义的学习方法 —— 参考：广义的学习方法指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方式、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。 2、狭义的学习方法—— 参考答案：狭义的学习方法指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略，如阅读的方法、记忆的方法、思考问题的方法等。 3、谐音法—— 参考答案：谐音法是指利用不同字有相同或者相似的读音来提高学习效率的方法。 4、过度学习—— 参考答案：在复习时，把初次能够达到完全正确回忆时的学习程度定为100％，标示已经全部学会，但此时仍较容易遗忘。为了避免学习后遗忘，经常需要在100％的学习程度之后再增加若干次的练习，这种增加的练习被称为过度学习。进行适度过量的学习，有利于提高记忆效率。 5、聚类组织法—— 参考答案：聚类组织法也叫归纳法，是一种按照材料的特征或类别进行整理、归类的方法。聚类组织法有利于学习者将新学知识相互联系，形成一定的结构，因此是一种有效的学习方法。 6、反思学习法—— 参考答案：反思学习是指对自己的学习目的、任务、要求、学习过程中学习方法的使用以及学习结果预测等环节进行自我觉察、自我评价和自我调节的一系列方法和程序。 二、判断题 1、学习方法只是完成学习任务的一系列有效的手段，因此与学习内容无关。 2、学习方法研究是适应终身学习的需要。 3、学习方法总是与学生的身心发展水平紧密联系的，一方面儿童的身心发展制约着他对方法的理解和应用，另一方面适宜的学习方法又促进了学生的发展。 4、教师对学生学习方法的指导只需要按照程序，统一要求就能达到预期效果。 5、小学生的学习方法指导重要侧重于学生良好学习习惯地培养，对于少数能力强的学生也可以适当加大要求。 参考答案：1、（×）；2、（√）；3、（√）；4、（×）；5、（√）。 三、填空题 1、“提问单”的主要形式有 、 、 。 2、“五步阅读自学法”的具体步骤是 、 、 、 、 。 3、狭义的学习方法指学习过程中学习者所采取的具体活动 和 。 参考答案：1、计划、监控、评价；2、概览、初读、细读、提要、检测 ；3、措施、策略 五、简答题 1、简述制作知识结构网络图的基本步骤？ 答案要点： （1） 全面了解材料，掌握主要知识点 。 （2）将材料分成各个组成部分，找出每个部分的相互关系。 （3）把各个部分按照它们的联系或关系联成一个统一的整体。 2、 研究学习方法的意义是什么？ 答案要点： （1） 学习方法研究是适应终身学习的需要。 （2） 学习方法研究是全面实施素质教育的需要。 （3） 学习方法研究是培养“会学习”的公民的保证。 3、 小学生心理发展的一般特点是什么？ 答案要点： （1） 儿童进入学校从事正规的有系统的学习，学习逐步成为儿童的主导活动。 （2） 逐步掌握面语言和向抽象逻辑思维过渡。 （3） 儿童有意识地参加集体生活。 4、中学生心理发展的一般特点是什么？ 答案要点： （1） 自我意识增强，自主性要求增长。 （2） 以抽象逻辑思维为主要特点，辨证思维开始发展。 （3） 求知欲强烈。 5、学生学习的本质特点是什么？ 答案要点： （1） 学生的学习是学习间接经验的过程 （2） 学生的学习是一种教师指导下的认识活动 （3） 学生学习的过程是一种运用学习方法的活动 6、学习方法的内涵是什么？ 答案要点： （1） 学习方法是完成学习任务的一系列有效的手段与途径 （2） 学习方法既是学习的手段，又是学习的内容 （3） 学习方法具有层次性与多样性 六、论述题或案例分析题 1、联系实际论述在教学过程中如何指导中学生的自学方法？ 答案要点： （1）自学的方法是指学生在有一定学习能力的基础上，通过自学独立获取、理解、整理、掌握和运用知识的一系列方法，它以学生自主发展为本，使学生学会自主学习，自主发现问题、提出问题、解决问题，注重学习的过程和方式。 （2）教给学生一定的自学方法，如卡片法、划线法、制作知识结构网络图等。 （3）加强对学生学法指导的监督与反馈，增强学生学习的实效性。 （以上应结合具体的实例来论述） 2、联系实际论述在教学过程中如何指导学生考试的方法？ 学生考试的方法？ 答案要点： （1） 作好考前的知识、心理准备。 （2） 考场发充分挥。 （3） 考后及时进行和调整。 （以上应结合具体的实例来论述） 3、如何帮助小学生制订科学、有效的学习计划？ 答案要点： （1） 计划要明确具体、切合实际。 （2） 计划要具有弹性。 （3） 计划要根据情况及时调整。 （以上应结合具体的实例来论述） 4、用所学的学习方法指导的理论分析下面的教育案例。 案例：小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 分析提示：本案例主要用“指导小学生听课” 来分析。