五年级品德与社会上册 与家人和谐相处（第一课时）教案 泰山版

与家人和谐相处（第一课时） 第4周 第1课时 课题 与家人和谐相处（第一课时） 教学目标 1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1．根据教材内容制作问卷调查表。 2．对学生家长进行调查，并整理调查结果。 学生调查 活动过程 1．谈话导入 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢? (2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。 板书课题：家庭生活中的民主(读课题) 2．创设情境，促进理解 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想? (2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书：家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。 3．交流体会 (1)出示两幅图，让学生看图谈感受。 (2)组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。 (3)指导学生理解文中四句话的含义。 (4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。 同位互相讨论。 齐凄教材中的顺口溜。 与自己家庭对比后，在小组中交流。 4．拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论，尝试制订) 5．小结全课 师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民丰的家庭单。 交流汇报 学生自学 交流体会 同位互相讨论。 (学生辩论，尝试制订) 让学生课前调查，有利于培养学生学习的自主性 让学生辩论效果好 活动拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 板书设计 与家人和谐相处