七年级语文上册 第六单元课堂评价教学案（新版）新人教版 (2)

第六单元 教师寄语 想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 学习目标 对本单元知识进行检测。 教学重点 对童话和寓言的文体知识的掌握。 教学难点 把握寓言的寓意。 教学方法 小组合作“和实”课堂 教 学 过 程 一课时 一、积累与运用(25分) 1.生命中不能没有想象,没有想象,世界不再多彩。请你在下面横线上写出一句表达想象意义的话,要求书写认真、规范、整洁。(2分)   2.下列各组词语中加点字注音无误的一项是(2分)(　　) A.愕然(è)　钦差(chāi) 爵士(jué) 澄澈(dèng) B.妥当(tuǒ) 头衔(xián) 称职(chèng) 更衣(gēng) C.嬉戏(xī) 绵延(mián) 孪生(luán) 炫耀(xuàn) D.女娲(wā) 庇护(pì) 哞哞(mōu) 提防(dī) 3.下列各组词语中没有错别字的一项是(2分)(　　) A.蔷薇　萧瑟　窥见　霹雳　眉开颜笑 B.搀合　朦胧　呈报　勋章　水波粼粼 C.慷慨　偶像　缥缈　御聘　生气篷勃 D.滑稽　陛下　赏赐　踉跄　骇人听闻 4.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是(2分)(　　) A.这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。(<言语、动作等>引人发笑。这里是荒唐的意思) B.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走。(走路不稳的样子) C.人们说,他们像一对孪生兄弟。(<两人>同一胎出生) D.近塞之人,死者十九。(十九人) 5.下列说法有误的一项是(2分)(　) A.想象和夸张是童话的重要特性,它的故事是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜,让儿童在潜移默化中受教育。 B.“远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星”这句话采用了比喻的修辞手法。 C.《皇帝的新装》是以新装为线索,按照皇帝爱新装—做新装—展新装的顺序展开故事情节的。 D.《女娲造人》是一篇寓言,以幻想的形式揭示宇宙的起源。 6.填空。(6分) (1)山光悦鸟性,　。  (2)无可奈何花落去,　。  (3)问渠那得清如许?　。  (4)何当共剪西窗烛,　。  (5)绿树村边合,　。  (6)烈士暮年,　。  7.解释下列各组加点的词。(6分) (1)人皆贺之(　　　　　) 此独以跛之故(　　　　　) (2)其邻人之父亦云(　　　　　) 父子相保(　　　　　) (3)而疑邻人之父(　　　　　) 丁壮者引弦而战(　　　　　) 8.(2012牡丹江)(3分)仔细观察漫画,简要描述画面并说明寓意。   二、阅读理解(35分) (一)阅读《塞翁失马》,完成9~12题。(13分) 9.解释下列加点词语。(5分) (1)善术者(　　　　　) (2)独以跛之故(　　　　　) (3)家富良马(　　　　　) (4)不为祸乎(　　　　　) 10.翻译下面。(4分) (1)近塞之人,死者十九。 译文:  (2)此何遽不为福乎? 译文: 11.文中共有九句话,在下列序号中划分文章的层次。(用//划开)(2分) ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 12.文中刻画塞翁主要运用了什么手法?从文中可以看出他的性格特点是什么?(2分)   (二)阅读下文,完成13~17题。(10分) 精卫填海 太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿。有一天,女娃驾着小船,到东海去游玩,不幸海上起了风浪,像山一样的海浪把小船打翻,女娃就淹死在海里,永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿,但却不能用他的光和热来使她死而复生,只好独自悲伤罢了。 女娃不甘心她的死,她的魂灵化作了一只小鸟,名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪,大小有点像乌鸦,住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命,因此她常常飞到西山去衔一粒小石子,或是一段小树枝,展翅高飞,一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着,把石子或树枝投下去,想要把大海填平。 大海奔腾着,咆哮着,露出雪亮亮的牙齿,凶恶地嘲笑着:“小鸟儿,算了罢,你这工作就算干上一百万年,也休想把大海填平呢。” 精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年,一万万年,干到宇宙的终尽,世界的末日,我也要把你填平!” “你为什么恨我这样深呢?” “因为你呀——你夺去了我年轻的生命,将来还会有许多年轻无辜的生命,要被你无情地夺去。” “傻鸟儿,那么你就干吧——干吧!”大海哈哈地大笑了。 精卫在高空悲啸着:“我要干的!我要干的!我要永无休止地干下去的!你这叫人悲恨的大海啊,总有一天我会把你填成平地!”。 她飞翔着,啸叫着,离开大海,又飞回西山去;把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔,从不休息,直到今天她还在做着这种工作。 13.用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量,《精卫填海》属于　。(2分)  14.“精卫”是　　　　的女儿　　　　的化身。她想填平大海是因为　。(2分)  15.“大海奔腾着,咆哮着,露出雪亮亮的牙齿”,是联想还是想象?它是由什么想到的?(2分)   16.在这个故事里,大海被塑造成一个反面角色,为什么?找出描绘大海的可恶的神态和语言。(2分)   17.下列说法符合本文文意的是(2分)(　)(多选) A.大海夺去了女娃的生命,因此她的化身——精卫不停地衔木石填海,向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。 B.精卫无休止地填海,也不可能达到她的目的,所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。 C.精卫永无休止地衔木石填大海,所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难,不懈努力的精神。 D.精卫决心终有一天要填平大海,因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不罢休的精神。 (三)(2012成都)阅读下面的文章,回答问题。(12分) 目　送 龙应台 有些路啊,只能一个人走。 ——题记 ①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱。钩到过路行人的头发。 ②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。 ③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;[A]好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 ④我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⑤十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 ⑥他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。 ⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。 ⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。 ⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 ⑩我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 18.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(3分)       19.“有些路啊,只能一个人走”这是本文的题记,请你结合文章第⑨段和第段的内容说说作者意在告诉我们什么?(2分)       20.按要求对文中[A]、[B]两处画线句进行鉴赏。(4分) (1)从[A]句中任选一个你认为最有表现力的词语,进行简要品析。     (2)从表达效果的角度简要赏析[B]句。       21.《目送》一文红遍东南亚,在美国影响也很大。读完此文,你能说出它流行的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分)       导析:任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本,阐释合理。参考角度:(1)文章的选材;(2)文章的情感;(3)文章所蕴涵的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法。 答案:(示例)文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述,我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理,让人学会珍惜亲情、珍惜生命,让我们沉静下来,纯粹起来,带着爱和释怀与生命和解。 三、写作(40分) 22.没有一颗心生来就喜欢孤独,所以我们需要朋友。我年轻的朋友,谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?也许是你的竞争对手?也许竟是你的童心老爸(麻辣老妈)?也许,却是你满架的好书,外婆家中的酸枣树?或许,你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”,或许,你沉入音乐便“沉醉不知归路”? 请以“朋友”为话题,写一篇文章,题目自拟。 要求:(1)除诗歌外,体裁不限。(2)书写工整。(3)不少于500字。 教学反思