2019-2020学年青岛版五四制小学数学二年级上册《除法的初步认识》教学设计-评奖教案

除法的初步认识练习课教案教学目标：能用除法解决一些简单的实际问。在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教具准备：多媒体、课件、小棒重点、难点培养学生提出问题和解决问题的能力教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一：师：同学们，小动物们忙着重建家园，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！师：它们干得多么起劲呀！请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板在黑板上，其它问题放入问题口袋） 学生观察情境图，感受热闹的气氛。学生从图中能发现：有20只熊猫，每个山洞住4只。有16只兔子，要建4座房子。有21块砖，每次搬3块学生提出的问题有以下几种有20只熊猫，每个山洞住4只，要几个山洞？有16只兔子，要建4座房子，每座房子里住几只兔子？（3）有21块砖，每次搬3块，几次能搬完？ 通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。能根据自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。 活动二：师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）20只熊猫，每个山洞住4只，该怎么住？师：20只小熊，每个山洞住4只，怎么住呢？同学们愿意帮帮他们吗？师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？哪个小组能说一说你们是怎样排的？（三）、有16只小兔，要住进4座房子，可以怎样住？师：刚才我们帮小熊解决了困难，那么小兔怎么住呢？师：谁能把你的介绍给大家？（四）、用除法示分得过程。师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠和小熊解决了住处。那么用算式该怎样表示呢？每个山洞住4只，需要几个山洞？每座房子里住着几只小兔？（五）、21块砖，小熊每次搬3块，几次能搬完？用除法算式表示出来。说说你的想法。活动三：师：这节课你有什么收获？师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？ 教师引导学生解决问题。学生利用学具摆一摆。在小组中交流自己的想法，展示不同的。全班交流可能出现以下不同想法。学生交流学生思考解决问题的方法。学生交流：是怎样分的，用算式怎样表示。介绍算式各部分的名称及表示的意义。学生思考，回顾一节课所学到的知识。学生评价自己或自己小组的表现。 能够利用手中的学具进行独立探索，经历平均分的过程。能主动探索得出多种方法，会与同伴交流。在交流的过程中，增强合作意识。能通过认真的观察、思考，找出相同点，关注学生的抽象概括能力。在交流的过程中进一步体会“平均分”的本质含义。是否能与同伴进行交流。学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐。教学反思：学生根据所提供的信息不能提出有价值的问题，但算式列得比较准确，计算起来有一定的难度，说明对除法的计算还不熟练。�（课件演示小动物重建家园情境图）�能用除法算式表示平均分的过程。进一步体会除法的意义。