西藏高二下学期语文期末教学质量检测试卷

第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页西藏高二下学期期末教学质量检测试卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择(共2题；共4分)1.（2分）HYPERLINK"/paper/view-3161702.shtml"\t"_blank"(2020高二下·温州期中)下列句子中没有错别字的一项是（）A.在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这些错综复杂、苔藓遍地、狭窄的“巷子”里，他的脚步却放慢了。B.我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半饷，她转身进去抱被子了。C.笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)D.杭州至黄山的高铁线经过众多游览圣地，是一条穿梭于山水画廊间的黄金旅游线。2.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A.低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。B.俄罗斯总统普京在芬兰的新闻发布会上表示，美国情报机构泄密者爱德华·斯诺登仍身处莫斯科机场过境区，就美国提出移交斯诺登的要求，普京断然予以否认。C.日前，绿色和平组织发布的调查称，他们检测了购自同仁堂、云南白药、天士力、九芝堂、胡庆余堂等九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留。D.《环球时报》赴马来西亚特派记者从当地军方渠道得知，菲律宾近来加大了对中国南海的海空侦察，以确保在仁爱礁和其他”占领南海岛礁驻防军事目标的安全”。二、语言表达(共3题；共12分)3.（4分）HYPERLINK"/paper/view-2294451.shtml"\t"_blank"(2019高二上·鞍山期中)阅读下面的文字，完成下面小题《三国演义》在艺术上的创造性也值得称道。它采用浅近文言，简捷明快，________，同时又具有历史感。而它的结构则在宏伟壮阔中，不失严密精巧。时间跨度之大、很多的人物形象、事件头绪之繁，在此之前的小说尚无先例，罗贯中以刘勇集团为中心，以三国的矛盾斗争为主线，精心组织故事情节，笔法________，叙述________。富于创造性的章回结构使各回能独立成篇，又能联合若干回构成一个情节单元，并勾连全书成为一个完整的艺术整体。这种有主有次、________、曲折多变、前后连贯的小说形式，为后来的历史演义提供了宝责的借签。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.雅俗共赏 千变万化 有条不紊 脉络分明    B.老少皆宜 千变万化 有条有理 爱憎分明    C.雅俗共赏 变幻莫测 有条有理 脉络分明    D.老少皆宜 变幻莫测 有条不紊 爱憎分明    （2）下列对文中划线词语的订正，全都正确的一项是（）A.简捷明快 勾连 前后连惯 借签    B.简洁明快 勾连 前后连贯 借鉴    C.简洁明快 钩联 前后连惯 借签    D.简捷明快 钩联 前后连贯 借鉴    （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.小说时间跨度很大、人物形象之多、事件头绪之繁，在此之前尚无先例。B.时间的跨度之大、事件头绪繁、人物形象多，在此之前的小说尚无先例。C.小说时间跨度之大、人物形象之多、事件头绪之繁，在此之前尚无先例。D.时间跨度之大、人物形象之多、事件头绪繁，在此之前的小说尚无先例。4.（3分）HYPERLINK"/paper/view-699291.shtml"\t"_blank"(2017高二上·太仆寺旗期末)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国教育科学研究院“小学生家庭教育现状调查”课题组对四省市2万名家长和2万名小学生分别进行了家庭教育相关问题的调查。调查显示，逾五成的家庭中子女教育成为母亲的“独角戏”，三成家庭中①________，而父亲担起主要教育职责的家庭仅占一成，明显②________。在亲子沟通中，当子女发脾气时，男孩家长选择“训斥”和“忍不住动手”的比例高于女孩家长。可见，③________。由于父亲的缺位，以及采取的亲子沟通、教育方式等不适宜，男孩在家庭教育中面临困境。5.（5分）HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"(2019高一下·温岭月考)运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，至少使用一种修辞手法，不少于60字。江南   小巷   悠闲   宁静三、现代文阅读(共2题；共29分)6.（9分）HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"(2017高三上·鹰潭期中)阅读下面的文字，完成文后各题。“元素”一词中的“元”意谓本源、本根，“素”意谓未被分割的基本质素。“中华文化元素”，指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本质素，如阴阳和谐、五行相生相克、家国天下情怀、民本思想、区别于拼音文字的形义文字等。它们生长发育于中华民族生活方式、思维方式中，蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中，为海内外华人所认同和信守。 中华文化的不同级次、不同门类包含着各具个性的元素。如水墨画的书画同源、墨分五色；武术的技艺合一、刚柔相济、讲究武德；园林的天然雅趣、可居可游可赏；民间风俗文化的吉祥、灵动、热烈、圆满；建筑中的“中国红”、中轴线、对称与不对称美等。可见，文化元素绝非神秘存在物，从来都与民族、民间的文化实践相共生，始终附着并体现于器物、制度、风俗之中。中华文化元素之于中华文化事象、文化符号，如魂之附体、影之随形，须臾不可分离。从诸多文化事象、文化符号中，可以提取、揭示中华文化元素的精魂。 汉字及汉字文化，是彰显中华文化元素的典型案例。世界上各种文字都从象形文字进化而来，多数文字从象形走向拼音，而汉字则从象形走向表意与表音相结合的“意音文字”。近有学者将汉字归为“拼义文字”，即注重语义拼合的文字：首先创造多个视觉符号作为表达万象世界的基本概念，然后将这些符号组合起来，用小的意义单位拼合成大的意义单位，表达新事物、新概念。自成一格的汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力盎然的古文字。它主要传播于东亚，成为东亚诸国物质文化、制度文化、精神文化互动的语文载体。在古代，中国长期是朝鲜、越南、日本等东亚国家的文化供给地；至近代，日本以汉字译介西方文化，成效卓异，日制汉字词中国多有引入。汉字在汉字文化圈诸国所起的作用，相当于拉丁文在欧洲诸国所起的作用。故有学者将汉字称为“东亚的拉丁文”。汉字是中华文化系统中影响最深远广大的文化符号。作为中华文化元素重要内容的汉字，造就了一种具有特殊思维方式和表达方式的文化系统。它区别于印度文化、伊斯兰文化和欧洲文化。汉字文化圈是一个有着强劲生命活力的文化存在，是世界上颇具原创性和传承力的文化圈之一。 内蕴于文化事象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统，而具有历史承袭性、稳定性，因而是经典的。它同时具有随时推衍的变异性、革命性，因而又是时代的。北京奥运会开幕式上表演的四大发明、上海世博会中国馆采用的“中国红”，皆为古老的中华文化元素在现代的展现。中华文化元素也是在世界视野观照下、在与外域元素相比较中得以彰显的，故是民族的也是国际的、是中国的也是世界的。美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》演绎中华文化元素并获得成功，便是一个例证。 中华文化元素是构建当代中华文化的基本成分之一，是塑造国家形象、提升国民精神的重要资源。开掘并弘扬中华文化元素，有助于加深中华文化对国人的感召力、亲和力，促使人们增强历史敬畏感和时代使命感、提升民族自信心和传承创新中华文化的自觉性。此外，通过发掘蕴含着中华文化元素的文化事象、文化符号，彰显可亲可敬的中国风格，并将其传播给异域受众，可以推动中国文化走出去。（选自2016年1月21日《人民日报》，作者冯天瑜，有删节）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） A.中华文化元素指中华民族在长期历史进程中铸造的，有中国气派、中国风格、中国韵味的质素，它发育并蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中。 B.中华文化门类众多、级次不同，各有不同的个性化元素。如“吉祥、灵动、热烈、圆满”属于民间风俗文化中的个性元素，“刚柔并济、讲究武德、技艺合一”属于武术文化中个性化元素。C.随着中外文化的广泛交流，中华文化元素在世界视野的观照下，也被外域文化所吸纳，美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》夹杂着中华文化元素。 D.中华文化元素是塑造国家形象、提升国民精神的重要资源，是构建当代中华文化不可缺少的元素。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） A.世界上各种文字都是从象形文字进化而来，汉字从象形文字走向表意与表音相结合的“意音文字”，形声字便是属于这种类型的文字。B.汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力旺盛的古文字，它主要传播于东亚，有学者称之为“东亚的拉丁文”，可见其在汉字文化圈诸国影响之大。 C.汉字及汉字文化，是彰显中华文化元素的典型案例，它造就了一种具有特殊思维方式和表达方式的文化系统，它有自己鲜明的特点。 D.汉字文化圈是一个有着强劲生命活力的文化存在，具有原创性和传承力的特点，在古代，朝鲜、越南、日本等东亚国家属于汉字文化圈的国家，中国长期是其文化供应国。 （3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） A.中华文化元素蕴藏于中华民族行为文化、观念文化中，因此中华炎黄子孙身上就流淌着中国文化因子的血液，他的生活方式、思维方式中蕴含着中华文化元素。 B.中华文化元素依托于中华文化事象、文化符号中，它无法独立存在，从来与民族、民间的文化实践相共生，始终附着并体现于器物、制度、风俗之中。C.内蕴于文化事象，文化符号的中华文化元素，既是经典的、又是时代的，因为它具有历史承袭性、稳定性，同时又能与时俱进，不断创新。 D.开掘、弘扬中华文化元素有助于加深中华文化对国人的感召力、亲和力，促使人们增强历史的敬畏感，提升民族的自信心、认同感。7.（20分）HYPERLINK"/paper/view-2242445.shtml"\t"_blank"(2019高一上·温州期中)阅读下面这篇文章，完成下面小题。与虫混战的日子蔡志忠①二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒。那年冬天傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在炉灶前帮忙把柴火丢入灶中。13岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语。②母亲说：“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”③二哥默默不语，红了眼眶。母亲接着问：“我托你堂哥拿棉被到台北给你，听说你拿到棉被便开始哭泣，到底怎么回事？”二哥突然哭起来：“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完又开始哭了，原来二哥想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家。④三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报：“雄，车祸，父母速来。”⑤爸妈急急忙忙坐火车上台北，原来二哥蔡高雄在台北水电行工作时，骑自行车送货，在赤峰街平交道的坡上，被一辆人力三轮板车撞个正着，内脏严重受伤，生命垂危，必须立刻动开腹手术。父亲留下母亲在台北医院看护二哥，自己急忙赶回彰化向亲友借了4万元，又急忙赶去台北。⑥此后三个月，父母都在医院里全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就又急忙离去，生怕二哥病情随时发生变化。⑦第一次开刀，二哥病况仍不稳定，医生立刻开第二次刀，才又挽救回来，却依然在死亡边缘挣扎。⑧第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来自地狱的惨叫声震动了医院整栋五层大楼。可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤痕长达20厘米，是二哥几次病危动手术所留下的痕迹。⑨父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了。漫漫三个月，我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居。唯一依靠的是：一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜。⑩我大嫂是秀水乡富豪长女，娘家经营酱油工厂。除了本业制造酱油之外，也利用制造酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜。自从大哥结婚后，我们家中酱油、豆腐乳、酱瓜从不缺货。⑪姐弟三人苦守家园的日子正逢长期梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆，看起来很可怕。⑫整瓮白米都长满了约一厘米细长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭时，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞才能捞干净。⑬这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜。我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹则要替她挑选方方正正没被虫子咬过的豆腐乳她才敢吃。⑭三个月后，二哥健健康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分。走在他后面拎着衣服杂物的父母，在开朗的笑容背后是掩不住的疲惫神情，双颊也明显凹陷下去，看起来好像突然老了好几岁。⑮我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的不辜负这段少年时期父母为他生死的用心，直到父母将过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五个人当中，真正照顾双亲到老的孝子。而我只是名义上让父母在乡亲中增添光彩，好看而不实的角色。⑯印证父亲常说的一句话：“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边。”⑰我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳和酱瓜，没花一块钱度过三个月的经验，也让我对钱有新的认识：“过多的钱只是满足财富的贪欲，不是为了生活。”（节选自《天才与巨匠：漫画大师蔡志忠的传奇人生》）（1）文章前三节为何花如此多的笔墨写二哥的哭？（2）文章多次用到“急忙”，试分析其表达效果。（3）文章画线句描写细腻感人，请赏析。（4）结合全文及现实生活谈谈你对文末划线句子的理解。四、文言文阅读(共1题；共16分)8.（16分）HYPERLINK"/paper/view-2920852.shtml"\t"_blank"(2020·日照模拟)阅读下面的文言文，完成下面小题。张廷尉释之者，堵阳人也，字季。事孝文帝，十岁不得调，欲自免归。中郎将袁盎知其贤，乃请徙释之补谒者。言秦汉之间事，秦所以失而汉所以兴者久之。文帝称善，乃拜释之为谒者仆射。释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，耻左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽薄甚悉，欲以观其能口对响应无穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“陛下以绛侯周勃何如人也？”上曰：“长者也，”又复问：“东阳侯张相如何如人也？”上复曰：“长者。”释之曰：“夫绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂效此啬夫谍谍利口捷给哉！且以任刀笔之吏，吏争以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，无恻隐之实。以故不闻其过，陵迟而至于二世，天下土崩。今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。文帝曰：“善。”乃止不拜啬夫。太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也且罪等然以逆顺为差今盗宗庙器而族之假令愚民取长陵一抔土陛下何以加其法乎”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。张廷尉由此天下称之。（选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A.法如是足也/且罪等/然以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加其法乎B.法如是足也/且罪等/然以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加/其法乎C.法如是足也/且罪等然/以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加/其法乎D.法如是足也/且罪等然/以逆顺为差/今盗宗庙器而族之/假令愚民取长陵一抔土/陛下何以加其法乎（2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.廷尉，汉时九卿之一，掌管全国形狱，可以逮捕。因禁和审判有罪的王或大臣，还可驳正皇帝，三公提出的判决。B.长者，指年纪大或辈分高的人，也可以指显贵的人或德高望重的人。文中“长者”指身份显贵的人。C.刀笔之吏，古人记事用竹木简牍。以笔书写，以刀削除讹误，故刀笔之吏指主办文书的官吏，又特指主管诉讼的官吏。D.顿首，以头叩地而拜，古代跪拜礼之一，通常用于下对上及平辈间的敬礼。也用于书信的开头或末尾。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张释之颇有贤才，张释之要辞官归乡，袁盎知道他贤能，奏请授张释之谒者官职；张释之分析秦汉之事，受到汉文帝赏识。B.张释之善于进谏。汉文帝因啬夫熟知禽兽簿，对答敏捷，要授予啬夫上林令之职，张释之以周勃、张相如为例，最终劝止了文帝。C.张释之刚直不阿。张释之阻止过司马门不下车的太子、梁王进入殿门，并弹劾他们，汉文帝自责教子不严后，太子、梁王才得以进入。D.张释之执法公正。汉文帝要将盗取高祖庙内玉环的人诛灭全族，张释之据理力争，坚持依法处置，最终文帝和太后同意了他的判决。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。②释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。（5）为什么张释之认为不能提拔啬夫为上林令？请简要说明。五、诗歌鉴赏(共1题；共6分)9.（6分）HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"(2019高二上·大庆期末)阅读下面这首唐诗，完成各题。柳长句杜牧日落水流西复东，春光不尽柳何穷。巫娥①庙里低含雨，宋玉②宅前斜带风。不嫌③榆荚共争翠，深与桃花④相映红。灞上汉南千万树，几人游宦别离中。【注】①巫娥，指巫山神女，亦泛指美女。②宋玉，战国楚国人，是楚国继屈原之后的第二大诗人。仕途坎坷，政治上终不得志。③不嫌，一作“莫将”。④与桃花，一作“感杏花”。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.首联引兴托喻，借景抒情，写“落日”“流水”“春光”“柳树”，营造了令人伤感的氛围。B.颈联两句，色彩艳丽，“翠”和“红”是春天常见的颜色，突出了春天的蓬勃生机。C.“不嫌”一作“莫将”，“不嫌”写出了柳树的自信，“莫将”则写出了柳对榆荚的蔑视。D.尾联借柳伤别，新春柳绿，在游宦的别离中抒发对家人的依依不舍，抒情真切、自然。E.诗的前六句写景，写柳树的婀娜多姿，柳在榆荚、桃花映衬下的妖娆，景中融情。（2）本诗的颔联表达了怎样的思想感情？请简要分析。六、名著阅读(共1题；共6分)10.（6分）HYPERLINK"/paper/view-2985416.shtml"\t"_blank"(2020高二下·宁波开学考)阅读下面的文言材料，完成各题。子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”（《论语·述而》）朱熹集注：“述，传旧而已，作，则创始也。”钱穆《论语新解》：述，传述旧闻。作，创始义，亦制作义。如周公制礼作乐，兼此二义。孔子有德无位，故但述而不作。（1）根据上述材料，说明朱熹与钱穆对“述而不作”的理解。（2）结合材料，简要谈谈你对孔子的“述而不作”的看法。七、情景默写(共1题；共5分)11.（5分）HYPERLINK"/paper/view-2657487.shtml"\t"_blank"(2020高三上·榆林模拟)补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒家经典让我们获益匪浅。《论语·学而》中的“________，________”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时君子应当采取的态度。（2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是：“________，________。”（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________，________”一句承上概括风景，一句启下引出周瑜，很有力地收束了上阕。八、材料作文(共1题；共5分)12.（5分）HYPERLINK"/paper/view-3981661.shtml"\t"_blank"(2020高二上·合肥期末)阅读下面的材料，根据要求作文。我在，是国与民互相担当，是夫与妻一起承受，是父母与儿女共同坚持，是一个人给一个人壮胆，是一群人为一群人拼命。这是南方周末2021年的新年献词。这段话触发了你怎样的联想和感悟？请据此写一篇文章。要求：①  自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题(共2题；共4分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：二、语言表达(共3题；共12分)答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：三、现代文阅读(共2题；共29分)答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、考点：解析：四、文言文阅读(共1题；共16分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、考点：解析：五、诗歌鉴赏(共1题；共6分)答案：9-1、答案：9-2、考点：解析：六、名著阅读(共1题；共6分)答案：10-1、答案：10-2、考点：解析：七、情景默写(共1题；共5分)答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、考点：解析：八、材料作文(共1题；共5分)答案：12-1、考点：解析：