高中英语语法教学

高中语法教学原则*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*功能观的三维英语语法*新课标65页：语法项目说明：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引领学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。*1、自己重新看语法书《张道真实用英语语法》《语法在用》2、把教学参考书看一遍3、把中所有的练习做一遍4、把近十年的高考试题做一遍5、备课准备程序*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*1、动员工作要重视2、作为整体学语法3、不留后患弄清楚4、课件不是语法书5、思维方法需点拨6、讲究方法多练习7、学习主人是学生8、鼓励应用效果好教学原则*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*done易学：easy!有语言规则重要：essential!无规矩不成方圆动员工作要重视*简单介绍重要性：高考：单选、完形、改错直接考平时的阅读文章*Practice　　MakesPerfect!!!!天才不过是做了足够多练习的人。------（美）拉德威尔*定语从句1:that,who,whom,which,whoseppt2:prep.+whom/whichwhere,when,whyppt3:as(限制性定语从句）ppt4:限制性与非限制性定语从句ppt5:琐碎小点作为整体学语法*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*定语从句的准备词类句子成分句子基本类型*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*定语从句Attributiveclause(I)定语从句的形式、意义、用法不留后患弄清楚*有关定语从句的几个概念定语从句:attributiveclause先行词:antecedent关系代词:relativepronoun关系副词:relativeadverb*引导词关系代词 who/whom which that whose as关系副词 when where why*who/whomwhichthat很好学！*关系代词 who/whom which that whose *Jointhefollowingsentencesintoonesentence.Shewasnotinthetrain.Thetrainarrivedjustnow.Thecityisarathermodernone.Iliveinthecity.Themanpulledoutagoldwatch.Itshandsweremadeofsmalldiamonds.Shewasnotinthetrainwhich/thatarrivedjustnow.Thecitywhich/thatIliveinisarathermodernone.Themanpulledoutagoldwatch,whosehandsweremadeofsmalldiamonds.关系词的作用????1、连接作用：引导从句，把它和主句连接起来；2、替代作用：在从句中替代先行词；3、成分作用：在从句中充当一个句子成分;**定语从句Attributiveclause(II)*关系副词*Jointhefollowingsentencesintoonesentence.1.Iknowagarden./Youcanfindwildstrawberriesinthegarden.2.Iknowagarden./Youcanfindwildstrawberriesthere.Iknowagarden(which/that/X)youcanfindwildstrawberriesin.Iknowagardeninwhichyoucanfindwildstrawberries.Iknowagardenwhereyoucanfindwildstrawberries.Iknowagardenwhereyoucanfindwildstrawberries.*3.Weshallrememberthedays.Westudiedtogetherduringthedays.4.Weshallrememberthedays.Westudiedtogetherthen.Weshallrememberthedays(which/that/X)westudiedtogetherduring.Weshallrememberthedaysduringwhichwestudiedtogether.Weshallrememberthedayswhenwestudiedtogether.*5.Hewantedtoknowthereason.Iwaslateforthereason.6.Thereasonwasnotclear.Hedidn’tcomeforthereason.HewantedtoknowthereasonforwhichIwaslate.HewantedtoknowthereasonwhyIwaslate.Thereasonwhy/forwhichhedidn’tcomewasnotclear.*1.Iknowagardenwhereyoucanfindwildstrawberries.2.Weshallrememberthedayswhenwestudiedtogether.3.HewantedtoknowthereasonwhyIwaslate.地点名词地点状语时间名词时间状语reason原因状语(物)* 关系副词 先行词 在从句中的成分 where when why_____(lose)inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.belostinthoughtHewaslostinthought.Healmostranintothecarinfrontofhim.3、非谓语作状语*CombinethefollowingsentencesHeisinterestedinEnglish.HelistenstoBBCeveryday.InterestedinEnglish,helistenstoBBCeveryday.*1.Dressedinred,shewenttotheball.2.Hiddenbehindthedoor,hedarednotcomeout.3.Seatedatthefrontoftheclassroom,helistenedtotheteachercarefully.4.Facedwithsomuchtrouble,wefailedtocompletethetaskontime.3、非谓语作状语5."Ididn'tdoitonpurpose,"saidHarry,annoyed.*OurEnglishteacherhasmademeinterestedinEnglish.4、非谓语作补语OurEnglishteacherhasmademe_______(seat)bythewindow.seated*6.Mr.Zhangisn’there.Ifhewerehere,hewouldhelpyouwithyourwork.9.It’sapityyoucan’tdrive.Itwouldbeusefulifyoucould(drive).判断事实*but后,otherwise前,真实句代替if从句.Hewouldhavehelpedusyesterday,buthewasbusy.HewouldhavehelpedusifhehadnotbeenbusyHewasbusy;otherwisehewouldhavehelpedus.*V.-ing形式Av.-ing形式主要考查其在句子中作状语和定语的用法Makingitthepopularsportintheworld为现在分词短语作结果状语，这类分词短语常放在句子的后面,ing表示顺其自然，不定式表示突然，出乎意料。如：解析Hisparentsdied,leavinghimanorphan.Herushedtothepostofficeonlytofinditwasclosed课件不是语法书* 1．can用于肯定句中有时可以用来表示推测，意为“有时会”；用于疑问句中可以表示推测，意为“可能”，有时表示一种惊讶的语气；用于否定句中也可以表示推测，can’t意为“不可能”，语气很强烈。 MrBushisontimeforeverything.Howcanitbethathewaslateforthemeeting? 布什先生做什么事情都很准时，他怎么可能迟到会议呢？*定语从句解题步骤:1.找主句:关键是:准确判断先行词在定语从句中的成分完整2.先行词:3.将先行词代入到从句当中，判断其在从句中的成分，选用合适的关系词来替代先行词思维方法需点拨*谓语：主语非谓语：逻辑主语动词的句法功能*逻辑主语？ Todoagoodjob,wemusthavetherighttools. Shestoodasideforhimtopass. TolearnEnglishwell,itisimportanttoreadaloud.4.Iwonder,Mr.Adams,ifyou’dmindusaskingafewquestions.5.Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?*思维过程Step1：事实？虚拟？Step3：主句？从句？Step2：过去？现在？将来？Step4：什么结构？*Practice语法填空（单项选择）完成句子改写句子单句改错讲究方法多练习* HadIfollowedthedoctor’sadvice,I___betternow.A.amB.wasC.wouldbeD.wouldhavebeen2.Ifmyfather______herenow,he_____tellmewhattodo.A.was;willB.were;wouldC.is;wouldD.is;will3.Bobwouldhavehelpedusyesterdayifhe____.A.wasn’tbusyB.isn’tbusyC.hadn’tbeenbusyD.hadbeenbusy4.Ifmylawyer_____herelastSaturday,he____mefromgoing.(全国89)A.hadbeen;wouldhavepreventedB.hadbeen;wouldpreventC.were;wouldpreventD.were;wouldhavepreventedCBCA*现在分词的练习*完成此练习的步骤：1、借助字典弄懂每个单词的意义，再做选择；2、课上同学之间互相讨论；3、课上师生共同讨论；4、将主句部分下划线，整句话翻译成汉语；5、背诵自己出错的句子。定语从句链接高考练习*反复巩固合理间隔练习的时间间隔*easy！！！！遗忘Englishgrammar*** 时间间隔 记忆量 刚刚记忆完毕 100% 20分钟之后 58.2% 1小时之后 44.2% 8-9小时后 35.8% 1天后 33.7% 2天后 27.8% 6天后 25.4% 一个月后 21.2%（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1．第一个记忆周期：5分钟2．第二个记忆周期：30分钟3．第三个记忆周期：12小时4．第四个记忆周期：1天5．第五个记忆周期：2天6．第六个记忆周期：4天　　7．第七个记忆周期：7天　8．第八个记忆周期：15天*与遗忘做斗争1.及时复习2.尝试回忆3.合理间时复习*ItishightimethatIwouldratherthat学习主人是学生*UsingLanguage鼓励运用效果好* IfIhadamillion-poundnote,Iwould__2.IfIwereyou,Iwould_______3.IfIwerea…,Iwould______________Makeyoursentencesasinterestingandimaginativeasyoucan!*Freetalk*StudentA:IfIwereyou,Iwouldeatlessfromtoday.StudentD:Itwouldbemuchnicerifourmath/Chinese/English/physics/chemistryteacherwereabeautifullady.StudentC:Ifwewerenottohaveeveninglessonstomorrow,wewouldbehappy.StudentB:IfIhadworkedhardatschool,Iwouldhavepassedtheexam.*（阅读）（视听）（表演）（讨论）（实践）（教别人）（听讲）5%*Pleasemakeasentenceusingthesentencepattern“not…until”Pleaserewriteyoursentenceusingthepattern“itbenotuntil…that…”Pleaseshareyoursentenceswithyourneighbor.*MythreefriendsandItraveledintheMountLiononlyafewdaysago.Atemplestoodonthetopofitandatombofawell-knownisscholarofYuanDynastyinthesouthofthemountain.Butunfortunately,thewordsonthetombstoneweredifficultytorecognize.Onthemountainstoodmanypinetreesanditwassaidthattwoofthemhadahistoryoverfivehundredyears.Tiredaswewere,wewentoffthemountainandreturnedhomeintheevening.Thetripreallymadeadeepimpressiononmymind.*22分*分小组找好句子上黑板讲评后的工作：*谢谢大家欢迎批评指导ThanksforAttention!Commentsarewelcome!*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*简单介绍重要性：高考：单选、完形、改错直接考平时的阅读文章*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*备课前：做了四件事情：思考这届学生的问题：解决词类、句子成分及句子结构的问题。重读语法书：张道真，剑桥再用。重做高考题。以前学生在做题中会遇到的问题回顾。备了五部分课件。有关定语从句的内容我觉得全部解决了，以后做题，有问题，差笔记。*who/whomwhichthat很好学！**