四年级包装评课

四年级包装评课“包装”评课稿老吾小学李智斌今天上午李增学老师所执教的内容是北师大版第八册第三单元44---45页“包装”-----小数乘法的应用。本节内容是学生在前面学习了“整数乘小数”，“小数乘小数”，学生已经发现了“小数乘法只有按照整数乘法来计算，再看两个乘数一共有几位小数，积就是几位小数”这一规律之后安排的内容。编者的意图在于让学生初步体会小数乘法的实际应用，进一步巩固小数点位置的确定方法，促进学生理解运算的含义及其规律，并自觉的应用于解决实际问题之中。本节内容和后面的“爬行最慢的哺乳动物”、“手拉手”（四则运算）共用作为应用内容。因此，本节内容在教学过程中起承前启后、融会贯通的作用。在课堂教学中李老师灵活的运用现行数学课堂教学基本模式，精心做好课前准备，借助多媒体教学手段，给我们展示了一堂优质的数学课。使我受益匪浅。在这节课中主要呈现出了以下优点：1.教学理念新，义务教育的新课程标准强调学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等多方面都要获得发展。在课的开始李老师用生日歌把学生领进了一节有趣的课堂中，小丽要过生日了，她的好朋友小华给她买生日礼物，为了把礼物打扮得漂亮一些，小华走进了精品店，从而引出课题“包装”。为了要包装礼物就要购买包装纸和彩带，接着用大屏幕展示了题目及问题，包装纸和彩带的单价：“包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元”。小华量了一下：包装这一礼品盒需要用包装纸0.8米，用彩带2.4米，你能帮小华算算包装纸和彩带各需要多少钱吗？调动了学生的求知欲，让学生说说获得的数学信息，体现了新课标中以学生为主，积极创建学生感兴趣的数学课堂的思想。2.目标落实到位，在课堂中李老师做到突出了让学生学会用竖式计算小数乘法，并能用适当的方法解决实际问题，还要能对结果的合理性加以检验的重点。通过精心设计的练习题（比较大小）突破了让学生明确“为什么越乘越小”的道理，并能正确地对结果作出判断，这一难点。3.教学过程各环节安排紧密，体现了《新课标》要求，数学教学过程应该是学生质疑、合作、探究、解疑、交流的过程。如：在课堂中李老师始终遵循学生身心发展规律和数学学习规律，有效组织学生自主、合作、探究，在学生自主学习过程中，李老师起到了组织者、引导者更多的是参与者的作用。4.练习设计具有针对性和实效性，练习有五个大题（十四个小题）组成，分别是给下面各题的乘积点上小数点（2题）、下面的计算对吗（2题）、用竖式计算（3题）、比较大小（5题）、解决问题（2题）。练习设计由浅入深、由易到难、贴近生活实际，使学生感受到数学在生活中无处不在，注重数学学习和现实的联系，养成用数学眼光看待现实生活的习惯。5.教师引导学生小结的方法抓住了重点词字，简洁明了，易于学生好记牢固掌握。如：小数乘法五要诀“转、算、点、补、去”。需探讨改建的地方：1.各环节之间的衔接过渡再设计自然些，整堂课会更出彩。2.虽然精心设计了练习，但练习时间有些仓促，中下生难以跟上。3.小结的算法有必要板在黑板上，以便引起学生高度注意。以上是我对这节课的一些初浅看法，有说得不对的地方还请执教老师给以批评指正