自-专升本语文小说部分

小说部分学习建议：(1）一定要认真阅读小说原文,夯实基础。这点要求好像是老生常谈,毫无新意,但是这是自考学习掌握任何一门课的基础,不认真阅读教材，是无法学好这门课的。因此,要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。（2)认真阅读课文后面的“提示”。“提示”是我们学习的“纲”。考核的大都在“提示”中有所体现,也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。因此要花大力气来弄通弄懂;(3）在对课文掌握，弄通弄懂“提示”的基础上面，再多做些练习,学练结合,这才是学习的正路。(4)阅读掌握《小说的特点与欣赏》。小说部分总的学习要注意掌握:(１)小说人物的刻画小说人物描写不受时间与空间的限制;描写人物的主要有:肖像描写,心理描写，行动描写，语言描写,细节描写；(2）小说的情节安排小说的情节一般是按照开端,发展，高潮，结局来编排的。小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的，也经常运用倒叙等手法来编排。（3）小说的环境描写时代氛围:社会环境人物活动的特定场景《宝玉挨打》(重点课文)《红楼梦》以贾,王，史，薛四大家族为背景,以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线,着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会,封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判，歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为，显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。全书1２0回。后40回为高鄂所续。《学习要点》1，本文选自《红楼梦》。2,宝玉挨打的导火索与根本原因。宝玉挨打的导火索有三：不走仕途经济正路;与忠顺亲王府的小旦关系密切,得罪忠顺王府;贾环的挑唆;根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。3，　宝玉的性格特征。（1）对仕途经济非常反感；(２)同情丫环，不分高低贵贱,(3）与伶人交往，蔑视礼教，平等待人,尊重个性；尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。４，贾政的性格特征。坚定而顽固的封建卫道士，道貌岸然,庸俗迂腐;恪守封建制度，维护封建礼教。同时又是十足的孝子。５，重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。贾宝玉：虽被打,毫无改悔之意。贾政:不顾亲情下毒手狠打宝玉,贾母的干预,使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。贾母：封建礼教的维护者，但出于对宝玉的溺爱,现出亲情居于上风的心理。薛宝钗:封建正统淑女,表露爱意，但十分矜持得体;林黛玉:与宝玉思想相近,对宝玉真爱，情急失态,痴情可见。　《重点段落简析》课文中“第３0段——3７段　“正说着，只听丫鬟们说：宝姑娘来了。——一时贾母又打发人来了。”１,通过这段描写,分析林黛玉，薛宝钗的性格特征。林黛玉既痴情又痛惜,强作一言之劝,又抽噎而出,突出心地真诚,痴情含蓄的性格。为避凤姐而慌忙溜出后院,表现不喜张扬。薛宝钗:待人体贴周到，八面玲珑;遵循封建礼教的规范,稳重,理智的性格特征2，采取的表现手法。对比手法。通过人物语言,行动，心理描写方法。《风波》《学习要点》1，“风波”的含义。本篇是以张勋复辟事件在江南农村激起的风波为题材的。风波由辫子问题引起。七斤的辫子在辛亥革命中被人剪掉,在张勋复辟时,听说皇帝要辫子，而全家惶惶不安。村里人对其态度也改变了,封建势力的代表赵七爷恫吓他,引起一场风波。最后张勋复辟失败,一切又归入平静。表明民主革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上,即使像剪辫子这种事情,也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。2,重点掌握小说的结构特点,层次。小说以辨子风波为中心事件,依照事件发生,发展,平息过程的时间顺序，自然分为四大部分。(1)引发风波的起因与发生；(２）表现风波的发展与高潮,着意描写七斤一家的恐慌及村里人种种表现,使辫子问题发展成一场吵吵闹闹的风波；（３)描写辫子风波的逐渐平息及原因；（4)表现风波消解后的影响和村中的情况：一切又恢复如故。《风波》具有结构完整紧凑，脉络清晰有层次。３,重点掌握七斤的性格特征。七斤是一个愚昧无知，麻木,毫无民主主义觉悟的落后农民典型。4，掌握赵七爷的性格特征。顽固守旧,投机,不学无术,善于韬晦,时刻梦想复辟的封建余孽。5,分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。七斤嫂：因循守旧，落后无知，粗野泼辣;八一嫂：热心善良,却受到孤立;九斤老太;极其守旧,看不贯新事物,整天唠叼的老一代农民的代表。６，掌握人物对话对刻画人物性格，表现主题的作用。人物对话不仅推动作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显示了作品主题。譬如；作品第一部分,第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之间关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了风波的发生与平息,又塑造了两个愚昧无知农民形象，还说明张勋复辟与辫子风波的关系。７，重点掌握小说环境描写的作用。小说开头部分环境描写,(1）为风波发生提供了一个典型环境；(2）以开始的平静同后文的风波相对比；小说结尾描写环境，一切恢复了原样。开始与结尾前后呼应，深入说明小说的主题。8，掌握小说的细节描写。赵七爷的竹布长衫，穿与不穿，都有寓意；赵七爷的辫子盘与放，深刻表现他的性格特征;七斤口里含着的湘妃竹烟管时的神态,表现他不同的心情。等等。９,运用白描手法。作者用简洁的笔墨,直接写出人物的言语，行动,细节，肖像，而不用大段的心理分析，浓彩重墨的描写。《重点段落简析》文章最后一段。“现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬,——在土场上一瘸一拐的往来。”1,风波过后，农村又走上原来的老路，与开头介绍的情况没有不同；说明辛亥革命，张勋复辟都对农村传统状况没有丝毫影响。２，九斤老太做过八十大寿。说明复古保守思想在农村仍然很有市场;3,六斤的变化，说明新一代仍在走着老一代的老路,她们的生活世代相袭，如死水一样。4，使人思考,如何变革农村，唤醒农民的重大问题。5,这段描写采用细节描写。《断魂枪》(重点课文）《学习要点》重点掌握小说开始部分环境描写的意义。展示了时代背景,有三层意思。（１）时代发生了急剧变化；(2）传统文明正逐渐被西方文明所替代;(３)落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。沙子龙的性格特征。落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。王三胜，孙老者的性格特征。王三胜;粗俗浅薄，争强好胜；孙老者；执著进取，爽快利落。小说主人公是沙子龙,王三胜,孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。通过肖像,语言，动作刻画人物形象的白描手法。小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。如对孙老者，王三胜的肖像描写；对人物的语言描写。人物的动作描写：如王三胜“扣枪,向前躬步,枪尖直奔老头子的喉头去”。“抄起枪,连枪带人滚了过来,枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情,鲁莽好胜的性格。掌握善用比喻的修辞手法。孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了,像两个香火头。”这个比喻,赋予人物动感,活力,对丰满人物形象起了很大作用。《重点段落简析》文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传！”这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样,既沉湎于往日的旧梦,又报定不传的宗旨。他的复杂心态,再次展现,强化了主题。这段运用画面描写,剪影勾勒的手法。《苦恼》(泛读课文）《苦恼》写于1８8６年。《学习要点》掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。地位低下,连遭不幸；(2)无处述说他的苦恼,这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受,也更加苦恼。重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。　　小说题材是一件平凡的小事。题材虽小,但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人,三个青年不同情姚纳,是社会地位悬殊造成;看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。　掌握用对话表现人物性格。姚纳与军人，三个青年的对话,简洁生动，符合特定环境下人物的身份,地位，性格特征,并能恰当反映出人物的内心活动。掌握小说的心理描写,细节描写。心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写,用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过;小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。　　细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来,只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳,把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地,很想向人述说他的苦恼。等等。　重点掌握小说将人与马相类比,相对比的表现方法。人与马对比:没有一个人听姚纳述说他的苦恼,只有马在听。这是人与马对比。人与马类比：姚纳的遭遇，心事,与小母马的遭遇,神态有着相类似的经历。这是人与马类比。　《重点段落简析》　文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”,描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”,描写姚纳的神情；最后为第三层，描写小母马的外形。这段景物描写的作用,一是点明时间地点；二是表现姚纳悲苦处境的作用。这段采用白描手法。马与人的描写有内在的对应关系,属于类比写法。《麦琪的礼物》(重点课文)《学习要点》说明“麦琪的礼物”的含义。麦琪是基督出生时从东方来给他送礼物的三个贤人。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。本文以麦琪的礼物寓指主人公在圣诞节时互赠礼物。　重点掌握小说“一实一虚,双线并行”的构思方式。小说重点描写妻子德拉卖自己的头发为丈夫杰姆买表链的故事,而丈夫杰姆卖自己的表为德拉买发梳的故事则是在故事结尾才一笔点明。小说有两条线，一明写，一暗写，这就叫“一实一虚,双线并行”的构思方法。既可避免重复，呆板，又可造成强烈的悬念。　　掌握小说通过人物外部动作和表情描写刻画心理活动。　　主要体现在描写德拉决心买掉头发时的心理过程。“突然她从窗口转过身来,站在镜子前面,她的两眼晶莹明亮”表现人物想起卖发买礼物的方法时的兴奋心情；“在二十秒钟内她的脸失色了”。表现人物惊骇心情。“她很快地把头发解开，叫它完全披散下来”表现对秀发的留恋。“她穿上她哪褐色的旧外套——来到街上”表现卖掉秀发的决心。《重点段落简析》课文最后一段“我的拙笔在这里向读者叙述了一个没有曲折,不足为奇的故事——他们就是麦琪。”　1，“两个笨孩子”指的是德拉与杰姆。他们是生活在下层的劳动人民,只能用卖掉自己心爱之物这样的笨法子来为心爱的人买圣诞礼物。　　2，虽然他们收到的礼物都成为无用之物,但是透过这一行动,看到对方的心,增强了两人的感情,所以是最聪明的。　３，赞扬了德拉与杰姆善良心地和纯真爱情。戏剧部分《长亭送别》(泛读课文)《作家作品》王实甫元代杰出的杂剧作家。代表作《西厢记》。《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。描写书生张珙与崔相国之女莺莺追求婚姻自由,反对封建礼教的故事。《西厢记》是杂剧。一折戏只有一个角色演唱，他角只有道白。《长亭送别》唱词都出自崔莺莺之口。“正宫”是宫调名:“端正好”“滚绣球”等属于同一宫调的曲牌名。　“某某云”即人物道白:“某某科”即为人物的动作,表情，舞台效果。　《学习要点》1,崔莺莺与张生的性格特征。崔莺莺:敢于反抗封建礼教，大胆追求婚姻自由,对爱情真挚专一,鄙弃功名利禄;张生:追求婚姻自由,但对封建礼教的反抗比较软弱,热衷于功名利禄。2，重点掌握剧中情景交融的特点。《端正好》属于“寓情于景”。《滚绣球》属于“情中设景”。《脱布衫》《一煞》属于“以景托情”。3,掌握多种修辞手法。(1）对偶：“碧云天,黄花地”：“恨相见得迟，怨归去得疾”：“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”;等等；比喻：“但得一个并头莲”（比喻夫妻成双成对）:“拆鸳鸯在两下里”（比喻相爱者被迫分离）：“伯劳东去燕西飞”（比喻分别）等等。用典:“有心待与他举案齐眉”,“伯劳东去燕西飞”。等等。夸张:“昨宵今日,清减了小腰围”“泪流九曲黄河溢”等等叠字。《重点段落分析》剧本的第二段。《滚绣球》恨相见得迟,怨归去得疾——遥望十里长亭,减了玉肌。此恨谁知。这段曲的内容：恨相见得迟,怨归去得疾。主要属于心理描写，因情造景，设景抒情。　“听得道一声去也,松了金钏,遥望十里长亭,减了玉肌”得修辞手法:夸张。《日出》（泛读课文)《学习要点》掌握人物的性格特征。黄省三:勤勤恳恳，安分守己，社会地位卑微。最初对大资本家怀有幻想，最后认清了它们的本质，从心存幻想到绝望愤怒,怒骂潘月亭,李石清。属于受辱害的小人物。　　李石清：虽也是小职员，但是不甘自己受辱的地位,精明算计,趋炎附势，是个善恶混合的人物。　潘月亭:高级流氓,恶棍。靠投机，吸穷人的血而发家的暴发户。　话剧由人物性格冲突来推动剧情发展。　　出场三人性格充满矛盾与利害关系。剧作正是通过三人性格冲突来推动剧情发展的。