牛津译林版八年级英语下册Unit 2 Reading (II) 示范公开课教案

PAGE2/NUMPAGES3Unit2TravellingPeriod3Reading(II)一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.准确运用相关达描述香港迪士尼之行。2.跟随主人公体验迪士尼之旅，发掘旅行的欢乐和趣味。二、教学重难点【重点】准确运用相关表达描述香港迪士尼之行。【难点】准确运用相关表达描述香港迪士尼之行。三、教学活动环节一：复习所学，巩固已知。（5mins）教师引导学生复习回顾阅读文本中Kitty一天在迪士尼公园的见闻。教学活动1.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过观察学生的答题情况，了解学生对已学知识的掌握情况。环节设计意图：通过观察图片，回答问题，激活学生已知。环节二：阅读文章，完成阅读任务，在情境中学习语言点。（20mins）教师引导学生以时间和活动为主线，阅读文章，获取文章细节信息，开展语言点学习。教学活动2.Studentsreadandanswerthequestions.3.Studentsreadandchoosethecorrectanswers.4.Studentsreadandanswerthequestions.5.Studentslookatthepicturesandmakesentences.6.Studentsreadandanswerthequestions.7.Studentslookatthepicturesandmakeshortconversations.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合效果评价通过查看学生的作答情况，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解情况。环节设计意图:通过不同的阅读活动，培养学生梳理文章关键信息的能力，帮助学生理解及运用语言知识。环节三：完成练习，同时开展拓展阅读，并进行迁移创新。（20mins）教师引导学生完成练习和拓展阅读，之后进行迁移创新活动。教学活动8.Studentsreadandfillintheblanks.9.StudentsreadanothershortpassageaboutthereopeningofHongKongDisneylandandanswerquestions.10.Studentsmakeconversationsandactthemout.活动层次应用实践之内化与运用迁移创新之想象与创造效果评价观察学生的反馈，了解学生的语言运用情况和迁移创新情况。环节设计意图:帮助学生内化所学知识，同时拓展阅读能够帮助学生进一步了解迪士尼。训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。作业与拓展1.Writedowntheconversationbetweenyouandyourpartner.2.PreviewGrammar.