健康促进学校评价标准和指标体系

健康促进学校评价和指标体系一、健康促进学校评价标准（一）健康促进学校前提条件：开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生。（二）评价标准1．将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。2．成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责。设专人负责，定期接受培训，做好计划和总结。3．制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施，包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。4．学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教师，定期接受培训。5．开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和强度，开展健康教育主活动，提高师生健康素养和身体素质。6．为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。7．开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。8．校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的卫生厕所和洗手设施。9．师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。10．加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政府对学校健康工作支持。二、健康促进学校评价指标体系包括（6个一级指标）：制订学校健康政策（15分），提供良好学习和生活环境（15分），营造良好的学校社会人文环境（10分），提供学校健康服务（20分），提高师生健康技能（30分），加强学校与社会健康互动(10分）。（一）制订学校健康政策1、建立长效（4分）将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责；领导小组定期召开例会。2、承诺和动员（2分）学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。3、制度建设（5分）学校充分考虑健康因素，制定一系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟；食品安全；饮水和环境设施；合理安排课时，保障学生每天1小时体育活动时间；开设健康教育课；开展健康教育活动，提高学生健康素养；查验预防接种证；禁用违禁药物；确保学生安全；突发事件应急预案；困难学生帮扶等内容。4、专人负责（2分）确定专人负责健康促进学校工作。根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。制定健康促进学校，定期收集相关工作记录，每年完成年度。5、能力建设（2分）定期邀请健康促进等专业机构开展健康促进学校相关培训，提高师生建设健康促进学校的能力。（二）提供良好学习和生活环境1、环境和教学生活设施（4分）学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。有厕所和洗手设施。A.教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12平方米；前排课桌前缘与黑板不低于2米；桌椅每人一席；教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。学生宿舍（如有）人均面积不低于3.0平方米。B.使用卫生厕所并保持清洁；新建教学楼每层设厕所；女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，有洗手设施。2、校园环境（3分）符合无烟学校参考标准;学校环境整洁优美，无卫生死角;无安全隐患。3、安全饮水（4分）学校必须为学生提供充足卫生的饮水以及相关设施。4、健康饮食（4分）提供安全合理的营养膳食。学生食堂（如有）三证齐全，有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。（三）、营造良好的学校社会人文环境1、尊重互爱（3分）展示良好的校训校风，尊重民族习惯。A.教师不体罚辱骂学生;B.学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好。C.对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。2、心理健康教育主题活动（4分）在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。为有心理需求学生提供心理信箱、心理咨询等方面的帮助。3、潜能发展（3分）成立兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。（四）提供学校健康服务（20分）1、卫生室/保健室（8分）寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。根据学生数量配备专业技术人员或保健教师，定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。2、健康管理（6分）建立学生健康体检和健康管理机制。A.新生入学建立健康档案。B.每年组织一次学生健康体检，学生健康评价结果告知学生和家长。C.提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗；儿童入学时查验预防接种证和接种记录。3、疾病防控（6分）建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。A.无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。B.配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。C.营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病发病率在原有基础上有所下降。（五）提高师生健康技能（30分）1、健康教育课（5分）开设高质量的健康教育课程。A.每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。B.采用国家或省级统一的规范教材。C.授课教师定期接受健康教育技能培训。D.教学过程中需配合使用有针对性的课件和健康传播材料。2、体育锻炼（5分）保障学生体育锻炼时间和强度，提高身体素质。A.体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。B.体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准（WS/T101-1998）》要求。C.40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长。D.95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级3、健康教育主题活动（10分）在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。4、学生健康行为（5分）学生养成良好的健康行为习惯。包括合理膳食、适量运动；咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻、指甲清洁、饭前便后洗手；读写姿势正确、正确做眼保健操；早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒等。5、健康素质（5分）A.教师、学生的健康素养水平在原有基础上提高20%。B.学生肥胖率不超过8%。（六）加强学校与社会健康互动（10分）1、家长健康互动（5分）与家长共同促进学生健康。A.定期召开健康教育主题家长会，开设健康讲座，宣传健康促进学校理念，与家长保持良好的沟通。B.定期邀请家长参与学校健康教育活动。C.家长主动为提高学生健康素养提供家庭支持，如家庭饮食结构合理、一人一巾、家庭体育锻炼等。2、社区健康支持（5分）积极争取当地政府和社区支持。A.共享体育文化场地、设施等资源。B.学校周围环境清洁安静，交通和治安安全。C.与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。