三年级英语上册_先学后教_教案

PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#Pep小学英语第一单元一、教学目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler3、能用语What'syourname?Mynameis…询问对方的姓名及回答二、教学重点：1、自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。2、询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习3、以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.三、教学难点：.有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。.准确读生各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。四、课时安排：A3课时B3课时时、教学内容:ALet'stalk、Let'splay二、展示目标：1、能大声地朗读英语；2、能听懂会说Hello\hi;3、能用I'mxxx向同伴介绍自己。三、第一次先学后教自学指导1、认真听歌曲录音“Hello”注意录音中的小朋友是怎样打招呼的；2、认真阅读Let'stalk的内容，同桌互相讨论，并能正确说由图中人物的名字。后教1、介绍图中人物的名字；2、集体读对话，分角色朗读，个人读；3、请优生教中下生，中下生教差生，生生相教的方式来进行教学。四、第二次先学后教自学指导听课文P4页的Let'stalk的对话录音三遍，完成下面的句子。Hello后教1、跟录音朗读对话；2、学生自读，把不会的地方记下来，小组讨论；3、仍然有不懂的地方，学生先解决，解决不了的，老师再点拨。五、当堂训练（同桌完成对话）HelloI'mxxxHiI'mxxx第二课时一：教学内容：Let'slearn、Let'sdo二、展示目标1、能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler、crayon、book、your、no、pencilbox、bag2、通过let'sdo的学习，能用句型showmeyour的指令，学习并运用以上单词。三、第一次先学后教自学指导1、会读、pencil、pen、eraser、ruler、crayon、book、your、no、pencilbox、bag2、注意crayon的发音后教1、教师放录音，学生跟读；2、全班齐读，个别读；3、把不会的地方标上记号，小组讨论，实在不会的老师再进行点拨。四、第二次先学后教自学指导1、自读单词，并注意单词的发音；2、自读课本P8Let'sdo的内容，并把学过的单词进行替换练习。后教1、听Let'sdo部分的录音；2、请同学起来读；把不会的地方做上标记；3、同桌互读，并对不懂的地方进行讨论；4、请同学们把学过的单词进行替换练习。五、当堂训练（连线）Pencil蜡笔铅笔PenEraserRulerCrayonYourPencilboxNoBook尺子橡皮钢笔铅笔盒不书你们的第三课时一、教学内容：Let'schant、Let'ssing二、展示目标1、能用句型Ihaveaxxx.Metoo!来替换单词;2、能流利的唱ABCsong;3、能跟上chant、song的音乐。三、第一次先学后教自学指导1、认真听录音两次，自己画由不懂得地方；2、能跟韵律自读Chant,并交流不懂的地方；后教1、请全班一起读；2、请个人读；3、交流不懂的地方；四、第二次先学后教自学指导听录音三次，跟唱歌曲ABCSong;后教1、请全班一起唱；2、分组唱；五、当堂训练1、PlaygameGuessinggame,练习短语；2、听ABCSong的录音，跟唱；3、小结第四课时一、教学内容：Let'stalkB、Let'splay二、展示目标：1、能听懂会说What'syourname?并能在实际情境中运用；2、能熟练运用句型I'mxxx来回答提问；3、能听懂、会用Goodbye---bye来进行道别。三、第一次先学后教自学指导1、能听懂会说句型what'syourname?2、能用myname'sxxx向同伴介绍自己；3、会用句型goodbye、bye;后教1、听三遍录音；2、介绍图中人物的名字；3、集体读对话，分角色朗读，个人读；4、请优生教中下生，中下生教差生，生生相教的方式进行教学。四、第二次先学后教自学指导1、认真听录音，回答问题；2、黄色衣服的男孩叫什么名字？3、蓝色衣服的男孩叫什么名字？4、当你放学的时候要对老师、同学说什么？后教1、朗读对话，并回答问题；2、男孩叫John;3、蓝色衣服的男孩叫Mike;4、放学的时候对老师同学说“goodbye\bye”五、let'splay用简短的英语完成对话A、what'syourname?B、Mynameis,what'syourname?六、当堂训练1、用句型1、what'syourname?2、Mynameis……来介绍自己；2、请同学自愿上台用英语和大家打招呼并介绍自己的名字。第五课时一、教学内容：Let'slearn、starttoread二、展示目标1、认真听录音，能听懂并会读bag、book、pen等单词;2、根据录音，你能说说zoom到底发生了什么事了吗？三、第一次先学后教自学指导1、认真听录音两次；2、说说zoom都掉了些什么东西？（尽量试着用英语回答）3、边听录音，边画由不懂得地方；后教1、听录音，并跟读；2、请全班齐读，个人读；3、不会读的地方小组讨论，实在不会的老师进行点拨；四、第二次先学后教自学自导1、听录音；2、复习以前学过的单词3、自学let'slearn的内容后教1、提问单词；2、试着请学生读课本的单词；3、创设情境，让学生在实际情境中运用；五、第三次先学后教自学自导1、认真完成P9的starttoread;2、小组讨论并完成P9readandcount;后教1、小组互相讨论，你能试读由来吗？2、请小组派代表来台上展示他的答案，不一致的同学再讨论，得由正确答案。六、当堂训练LookandmatchBagbookeraserpencil第六课时一、教学内容：Let'scheck、Let'ssing二、展示目标1、能认真听录音并做好记录；2、能根据录音内容完成练习；3、能有节奏地跟唱歌曲；4、能积极地参加游戏；三、第一次先学后教自学指导1、画由不会的地方；2、根据录音内容，完成P10let'scheck的内容；3、能熟读单词并完成P10lookandmatch的练习后教1、不会的地方，小组进行讨论；2、听录音，请同学跟读，个人起来读；3、小组讨论。得由正确的答案；4、同学们互相检查完成练习的情况；四、第二次先学后教Let'ssing;自学指导1、听歌曲三遍；2、能听懂歌曲的意思；3、能自唱歌曲或用学过的歌曲韵律改编歌曲；后教1、播放歌曲，学生跟唱；2、集体唱，个人唱。五、当堂训练LookandmatchEraser包Pen钢笔Ruler橡皮Bag尺子Pep小学英语第二单元教案一、教学目标：.能听懂、会说、Howareyou?Fine,thankyou.能听说认读：“blue,green,yellow,red,purple..能听说认读、写：white,black,brown,pink,orange、教学重点:.Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。.表示颜色单词white,brown,orangeblue,green,yellow,red,purple的学习。三、教学难点：Howareyou?的得体运用。Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。四、课时安排：A3课时B3课时第一课时、教学目标:1、听懂、会说Goodmorning!进行早上的问候;2、介绍人物用Thisis…….，并能在实际情景中运用；3、要求语句正确，模仿自然；二、第一次先学后教先学1、先默读并弄懂课文意思；2、弄懂图中人物的名字叫什么？3、把不懂的地方做上记号。后教1、请全班齐读；2、个人读；3、不会的地方小组讨论；三、第二次先学后教先学1、小组讨论Thisis..…的用法；2、学会用句型Thisis;3、能明白Thisis的意思，并能用来介绍自己的朋友给别人认识；后教1、用句型Thisis…介绍自己的朋友给大家认识；2、分组来用句型互相介绍；3、请部分同学来介绍自己的朋友给别人认识；四、当堂训练1、听Let'stalk的录音，复习本课内容;2、Askandanswergame;3、小结。第二课时一、展示目标1、能听、说、认读red、yellow、green、blue这些表示颜色的单词；2、能听懂指示语，并按指示语做动作；二、第一次先学后教自学指导1、认真听录音两次；2、跟录音读单词；3、边听录音，边画由不懂得地方；后教1、听录音，并跟读；2、请全班齐读，个人读；3、不会读的地方小组讨论，实在不会的老师进行点拨；三、第二次先学后教自学自导1、听录音；2、复习以前学过的单词；3、自学let'slearn的内容。后教1、提问单词；2、请优生教中下生，中下生教差生，用生生互教的方式进行教学；四、第三次先学后教自学自导1、认真读单词，不会的地方做上记号；2、小组讨论不会的地方；3、展示你的学习成果；后教1、小组互相讨论，你能试读由来吗？2、请小组推荐同学起来读；七、当堂训练Lookandmatchredyellowgreenblue第三课时一、展示目标1、能听说读写字母Aa、Bb、Cc、Dd;2、能听说认读写字母Aa、Bb、Cc、Dd开头的单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck；二、第一次先学后教自学指导1、自学字母Aa-Dd的读法，要求发音正确；2、在四线三格内书写Aa—Dd,要求格式正确；3、自学单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck;4、画由不会的地方；后教1、播放字母和单词的录音，学生跟读；2、用开火车的方式让学生起来读单词；3、小组讨论不会的地方；4、教师巡视，及时给与指导和点拨；三、第二次先学后教自学指导1、学生再次书写字母Aa—Dd,并互相纠正错误的格式；2、请优生来带读单词，中下生跟着一起读；3、不会的地方小组讨论；后教1、让学生跟着录音说歌谣，同时用手打节奏；2、把Aa—Dd的大小写字母做成卡片，让同学们帮他们找到大写和小写，并排好顺序；四、当堂训练1、听录音，跟读字母和单词；2、书写Aa—Dd各一行3、完成创新作业第二单元第三课时的群补内容；第四课时一、展示目标1、能听懂、会说Goodafternoon;2、能在实际情景中运用nicetomeetyou，和nicetomeetyoutoo;3、要求模仿正确，语调自然二、第一次先学后教自学指导1、了解Goodafternoon的用法；2、注意Goodafternoon的连读；3、能懂得Goodmorning/Goodafternoon的区别和运用；4、弄懂B部分Let'stalk部分的内容；5、试着读一读Let'splay的句子；后教1、设置不同的情景，让学生用Goodmorning/Goodafternoon来打招呼；2、角色扮演Let'stalk的内容；三、第二次先学后教自学指导1、自读B部分Let'stalk的内容；2、能流利地朗读句子；3、会简单的介绍自己的朋友；后教1、请全班齐读Let'stalk的内容；2、请个人读；3、用生生互教的方式进行教学；4、分角色读；四、当堂训练1、听录音仿读Let'stalk的内容；2、按组分角色仿读Let'stalk的内容;3、用句型Thisisxxx,来介绍自己的朋友;第五课时、展示目标1、能听懂、会说blue、red、black、yellow等单2、能听懂本课所接触的指示语，并作由相应的动作；3、训练学生手、口、心相协调统一的能力；二、第一次先学后教1、导入一游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,)2、由示目标：1、能听懂、会说blue、red、black、yellow等单词；2、能听懂本课所接触的指示语，并作由相应的动作；3、自学指导(1)跟录音学习blue、red、black、yellow;(2)时间3分钟；四、自学(1)自由读，不会的做上记号；(2)对不懂的地方可以向老师、同学求助；(3)时间3分钟五、检测(1)请优生起来读；(2)请中上生来带动差生；(3)小组互相合作学习。三、第二次先学后教1、由示目标1、Let'sdo部分的指令语，能听懂、会做动作2、能跟上韵律有节奏地朗读；3、能对律动感兴趣；2、自学指导1、能根据录音说Let'sdo部分的指令语；2、能对Let'sdo部分的内容感兴趣；3、自学1、听录音3遍；2、能听懂Let'sdo部分的意思；3、能大胆尝试着跟录音做动作；4、检测1、请大家一起读Let'sdo部分的内容；2、分组读、个人读；3、全班跟着录音有节奏地朗读；第六课时一、导入师生共同唱歌曲Coloursong,复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，豉励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱二句。二、第一次先学后教三、教学目标：.复习、巩固本单元所学知识。.通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。四、自学指导(1)Showmethe….的游戏，边做边用体态语提示学生由示相应的字母。(2)做Starttoread的Findandsay,通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把找到的字母大声说由来。五、自学(1)让学生做Readandtick勾由正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。六、第二次先学后教1、由示目标通过学习讲Storytime,表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。2、自学指导1、要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。完成连线和涂颜色的练习；2、时间三分钟，你一定行的；3、自学1、(1)教师播放Storytime的录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生豉励他用英语来表达。(2)教师再播放录音，让学生边听边跟读。四、检测听力练习：完成Let'scheckUnit3Lookatme一、教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等问候语和Let'sgotoschool邀请别人的句子，掌握Let'stalk部分对话内容。.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、I'mFine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。第一课时一、导入师生同唱歌曲“Hello教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二、由示目标.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等问候语和Let'sgotoschool邀请别人的PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#句子，掌握Let'stalk部分对话内容,激发学生学英语的.培养学生英语学习的良好习惯,兴趣。三、自学指导1、播放Let'stalk/A的录音；2、Whataretheydoing?他们在干什么？3、Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于哪里？4、时间5分钟；四、自学1、听录音，不会的地方做上记号；2、明白这篇课文的汉语意思；3、能主动跟录音读课文，再尝试自己读；五、检测1、全班一起读，个人读，分组读；2、角色扮演；六、趣味操练(Practice)游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选由一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名)第二课时一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴师生问候：T:GoodmorningS:Goodmorning!Howareyou?T:I'mfine.thankyou.⑵教师播放Let'stalk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。二、由示目标1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，能听懂Lookatme!Thisismyface并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做由相应的动作。三、自学指导(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说：Thisismyface等等，由此引由本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.Thisismyface用同指着自己的头说：样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可豉励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。四、自学(1)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(2)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。五、检测(1)全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head,最后画由完整的一幅画(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)(2)小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指由相应的部位。(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。(4)学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。(5)学生两人一组做练习，练习内容同。第三课时一、导入复习所学过的字母Aa-Ddo教师由示字母卡，学生认读字母。教师生示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。二、由示目标.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能听懂、会说单词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice..能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.进一步培养学生良好的书写习惯。三、自学指导教授字母E(1)教师分别由示图片蛋和大象，让学生回答：What'sthis?随着学生回答由：It'sanegg.和elephant时，教师带读，让学生模仿发音。再次教师教读，显示英文单词，。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说由Ee(2)先让学生认读和区分大小写字母Ee。并让学生说出大小写Ee的笔顺。对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说由正确答案，然后进行书空练习。(3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ee。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2.同样步骤学习字母F、G、H、I四、自学.看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，.教师由示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。.教师由示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做Listenandcircle的练习。五、检测游戏猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜由书写的是哪个字母。然后相互交换。第四课时一、导入«Coloursong»进行导入二、由示教学目标：.能听懂、会说邀请别人做奥事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。.进一步调动学生学习兴趣和热情。三、自学指导1、学习Let'stalk部分对话；2、能明白见面时根据不同的时间，问候语也不一样；3、结合图片，弄懂图片人物的对话内容；（提示：goodafternoon下午好）4、不会的地方做上记号，同桌互相讨论；5、时间5分钟；四、自学(1)教师播放B部分Let'stalk的情景录音，让学生了解对话内容。(2)学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。(3)学生给对话人物配音。(4)让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。(5)表演学生自编的对话。五、趣味操练(Practice)(1)让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分钟。(2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的图片。全体学生进行Let'splay部分的活动，通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。第五课时一、导入(1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。(2)学生能听由所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth.(3)让学生试唱此歌曲。二、由示教学目标1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做由相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。三、自学指导(1)让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,footohead和hand发音易混。(2)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。(3)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片。四、自学(1)让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范(2)教师通过动作示范，强调clap,touch,wave,shake,stamp的动作。(3)教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区另U。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。五、趣味操练(Practice)(1)Listenandchoose:听Let'sdo部分的录音，选择正确图案。(2)游戏：比一比教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发生指令(指令为Let'sdo部分的内容)，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。第六课时一、导入师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。二、由示教学目标：.复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。.做Let'scheck部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。.培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。三、自学指导1)教师播放本单元A部分Let'slearn.的录音。请学生用Icansee…的句型，说说Starttoread图上的内容，如：IcanseeE,i.让学生找生相应的字母，并大声读生来。(2)教师请学生拿由自己表示身体的单词卡片和图片，进行复习，然后完成Readandout找单词的练习。(3)教师播放Storytime部分的录音，让学生说说故事内容，有能力的学生可以分角色表演故事。四、自学听力练习：Let'scheck:要求学生根据听到的句子，为每幅图进行排序。完成Lookandmatch连线练习，巩固本单元所学过的单词。五、检测游戏：抽牌游戏(1)让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽生卡片的同时PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#要说由单词的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。Recycle1一、教学目标1、理解故事内容；2、能正确书写Aa—Gg;3、对1—3单元单词、句子的理解，并能在实际情景中运用;4、能对歌曲感兴趣；二、教学重难点对1—3单元单词、句子的理解，并能在实际情景中运用；三、教学时间三课时第一课时一、教学目标1、复习1——3单元所学的对话；2、要求学生能够在实际的情景中运用。二、第一次先学后教自学指导1、自学1——3单元所学的对话；2、会读，并能理解内容；3、能运用所学的句型进行对话练习；4、画由不会的地方；后教1、请全班读1——3单元所学的对话;2、请个人读；3、小组讨论不会的地方；4、利用所学过的内容进行对话练习；三、第二次先学后教自学指导1、和你的同桌进行对话练习；2、尝试自唱歌曲Howareyou?后教3、请同学表演对话练习S1:what'syourname?S2;mynameisxxxHowareyouI'mfine,thanks.S1:nicetomeetyouS2:nicetomeetyoutoo4、听Howareyou?的歌曲，并跟唱；四、当堂训练1、听录音三遍，并跟读课文；2、小组完成对话练习；3、完成创新作业第一课时的内容；第二课时一、教学目标1、弄懂Let'schant的内容，并会跟录音读;2、能听懂Chantandcolour;二、第一次先学后教自学指导1、复习1—3单元的的内容；2、能听懂、会说Let'schant的内容；3、能听懂、会说简单的课文对话；后教1、跟录音读Let'schant的内容；2、全班读、分组读；3、师生对话练习、小组对话练习A:what'syourname?B:mynameisxxxHowareyou?I'mfine,thanks.A:nicetomeetyouB:nicetomeetyoutoo三、第二次先学后教自学指导1、自由朗读学过的内容，小组练习；2、同桌互相读单词给对方听；后教1、请小组代表上台表演对话；2、请中下生读单词；四、当堂训练1、听课文录音；2、练写本节课句子三遍；第三课时-、教学目标1、明白故事内容；2、学唱歌曲Howareyou?二、自学指导1、学生自己看故事，明白故事内容；2、把你学到的故事讲给你的同桌听；3、小组互相交流你所听到的故事内容；后教1、请同学说说你所听到的故事内容；2、尝试用英语讲故事，把学过的单词或句子尽量用上；三、第二次先学后教自学指导1、看看let'ssing的内容，弄懂歌曲意思；2、尝试着学过的旋律，把歌曲唱曲来；后教1、听录音，请全班根据音乐来唱歌；2、请个人、小组来歌唱四、当堂训练1、练习写字母和单词各5遍；2、完成创新作业的练习；Unit4Weloveanimals一、教学目标.能听懂、会说What'sthis?It's….What'sthat'Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。二、教学重难点能听懂、会说What'sthis?It's….What'sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit。会运用elephant,zoo,tiger,bear等单词；三、教学准备：.教师准备相关动物手影的图片卡。.学生准备有关文具的实物。.本部分教材的录音器材四、教学时间：六课时第一课时一、导入(1)教师播放"Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。二、由示教学目标：.能听懂、会说What'sthis?It's….What'sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做由相应的动作。三、自学指导(1)播放第一单元Let'schant的录音，学生拿由文具跟读并表演。(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。(3)教师由示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。)(4)教师利用光线的作用，用手势做由鸭子的手影，问学生What'sthis?引导学生回答It's….教师继续做由小狗的手影，引导学生询问What'sthis?(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。四、自学(1)教师由示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生由黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What'sthis?来询问。其他同学来回答。(2)按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。五、检测(1)对Let'splay部分的操练；(2)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(3)模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二课时一、导入(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)复习第一课时所学单词。(3)学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。二、由示目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介绍这些动物。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做由相应的动作。三、自学指导(1)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。(2)将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,bear,duck,dog,cat。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duck,dog,cat。(3)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。四、自学(1)教师可由示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。五、检测(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。(2)配对游戏(3)教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜由是哪种动物。(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。(5)教师使用et'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说由图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。第三课时一、导入(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。二、由示教学目标1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。三、自学指导(1)教师由示字母Ii,引由Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品，加深学生对字母的印象(3)教师呈现jeep和jump的图片，并读由单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。(4)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。四、自学(1)播放录音并跟读。(2)完成听力活动。(3)练习字母操。(4)教师在黑板上板书大小写J,学生书空，让学生观察大写和小写的区别。(5)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。五、检测1、请读由下列字母的发音：AAA：BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:2、默写你学过的字母，包括大小写。六、趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。⑵完成Findandsay的活动，引导学生我生图片上由现的字母，并数由字母的个数。如:IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?第四课时一、导入(1)教师由示动物玩具和学生进行对话，复习句子What'sthis?It's…(2)教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。二、由示教学目标(1)在A部分学习What'sthis?It'sa...的基础上，学习What'sthat?Abear?No,it'sapanda.Cool!Ilikeit.等扩展的新语言。(2)通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let'stalk部分的对话。三、自学指导(1)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。(2)教师把一些玩具放得离莫些学生近，莫些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What'sthis?和What'sthat?的区别。四、自学(合作探究)根据提示写由句子的中文意思。.What'sthat?Cool!Ilikeit.Look!Afunnydog。五、检测PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#(1)听录音，仿读Let'stalk的对话。(2)按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。六、趣味操练(Practice)1、Guess:What'sthis?What'sthat?2、教师讲解，并分角色的扮演Let'stalk部分的对话。第五课时一、导入(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?由示这部分的桂图。对图片进行简单的讲解。二、由示教学目标1、学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。教学重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。三、自学指导(1)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。(2)能说由与动物对应的英语单词。(3)学习单词elephant,bird,monkey,tiger,panda四、自学(1)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。(2)学生轮火车进行认读单词。(3)让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。(4)教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选由正确的图片。五、检测单词连线。pig松鼠TOC\o"1-5"\h\zelephant熊bird猪squirrel老鼠mouse鸟bear大象六、游戏：照我说的做(DoasIsay)完成Starttoread(ReadandCount)的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。七、课外活动(Add-activities)PAGE\*MERGEFORMAT#(1)听录音，仿读单词和句子。(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。(3)做活动手册本单元第5部分的练习。第六课时一、导入(1)复习引入，让学生独立完成译文练习。(2)教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。(3)听教师读，说由你所听到的动物单词和句子。二、由示教学目标1、通过Let'scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。三、自学指导Readandcount。根据课本上的图片来引由内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。(2)听力练习：Let'scheck(3)先让学生观察4幅图片分别由现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说由答案。(4)先让学生听两遍storytime的录音，猜一猜故事大意并回答问题Atlast,whomdotheyfollow?四、自学(1)让学生做好根据图片和单词进行连线。1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：Whatanimalscanyousee?(2)听录音，回答问题：WhofollowsZoom?WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?(3)跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。五、检测选择相应的答语。()1.MayIhavealook?()2.Goodafternoon!()3.Hereyouare!()4.Look!Ihaveabird()5.Howareyou?A.Great!B.Fine,thankyou.C.Sure.D.Thankyou.E.Goodafternoon!六、拓展练习(1)听录音，读A、B部分，边读边做动作。(2)和同学一i起看38-39页，用手指着主回面上的人和动物，用英语把他们说由来，看谁说得多。Unit5Let'seat一、教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I'mhungry.Havesome...I'dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指令做由相应的动作。二、教学重难点能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。三、教学准备1、教师准备juice,egg,milk,bread的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备juice,egg,milk,bread的实物。四、教学时间六个课时第一课时、导入PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)(2)教师播放"OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。(3)复习Unit4中Let'sdo部分。二、由示目标1、能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话2、会在语境中运用I'dlikesome…\Havesome…3、巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及I'dlikesome....的用法。三、自学指导(1)看图猜测图中人物的对话。(2)利用头饰呈现对话，帮助学生理解。(3)时间5分钟四、自学(1)学生听录音模仿和跟读录音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.(2)教师由示一些食物的实物，实用操练句子：I'dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike?Pleasesay:I'dlikesome…,please.Hereyouare.五、检测(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。(3)让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。(4)三个学生一组表演Let'stalk中的对话。第二课时一、导入(1)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一i起拍手演唱(2)游戏：找一找，拍一拍二、由示目标1、要求学生能听懂、juice,egg,milk,bread辨认图片中所学的食物及书写形式。2、理解I'mhungry。Havesome…语用功能的3、要求学生能根据指令做相应的动作。三、自学指导(1)利用句子I'dlikesome…进行单词接龙游戏。(2)操练句型rmhungry,Havesome….(3)学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。四、自学(1)学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。(2)让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。五、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读生单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了。(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。第三课时一、导入(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。二、由示目标1、学习Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt2、要求能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。3、Findandsay是我由图片上由现的字母，并且能够准确地数由字母的个数。三、自学指导(1)认读字母Nn、Oo、Pp,Qq,Rr,Ss,Tt、并能区分大小写；(2)观察大写和小写的区别。(3)并在练习本中写一写，教师巡视；四、自学(1)教师呈现on和orange的图片，并读由单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。⑵播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。五、检测(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。⑵完成Findandsay的活动，引导学生我生图片上由现的字母，并数由字母的个数。如:IseebigR,t•••HowmanybigPs?(3)正确书写6个字母。第四课时一、导入(1)Dailyoralpractice(2)游戏：对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物和饮料的单词。(3)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。(4)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生拍手演唱。二、由示目标1、理解对话内容2、会用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You'rewelcome.礼貌地回应别人的谢意3、会用Ilike...来表达自己喜欢的东西。三、自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、会用Ilike...来表达自己喜欢的东西。3、把不会的地方做上记号，同桌互相讨论；四、自学放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：water.教师说：Yes,water.教师多读几遍这个单词。然后教师由示之前学的食物单词，说：CanIhavesome…？尽量放慢速度，引导学生回答：Hereyouare!PAGE\*MERGEFORMAT#PAGE\*MERGEFORMAT#51(2)教师将各种饮品都放在讲桌上，豉励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.(3)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。五、趣味操练(1)教师由示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。(2)游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomejuice?”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说：“somejuice:学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说由“CanIhavesomejuice?”(3)同桌一组根据Let'splay操练以下对话：A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.(4)三人一组表演Let'stalk部分的对话。第五课时一、导入(1)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一i起拍手演唱(2)游戏：找一找，拍一拍二、由示目标1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,fish,rice,water2进一步复习、巩固所学CanIhavesome…？的问句来表达自己想吃的食物。3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做由相应的动作。三、自学指导(1)教师引导学生注意观察书上的插图。T:Whatcanyouseeinthepicture?Let'sseetogether.Lookatitcarefully.(2)让学生说说都有哪些