绵阳市高中2019级第一次诊断性考试作文审题立意及评分细则

PAGE\*MERGEFORMAT1绵阳市高中2019级第一次诊断性考试作文审立意及评分细则22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养。”也有人认为：“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”对此，你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息：不少于800字。第一部分审题立意一、审题立意首先要明白本题属于新材料作文，材料由两句话构成。第一句话说“坚守边界”，讲的是立身为人，要坚守底线，遵守规则，敬畏。第二句话言“打破边界”，讲的是思维破壁，要突破固有，融会贯通，创新创造。因此本次作文题，实质是一种关系型话题作文，即“坚守边界”和“打破边界”之间的关系。对于关系型话题作文，首先要明确两个话题的内涵，其次要明确二者的逻辑关系。(一)审读材料，理解内涵1.第一句话：行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养。即言行要有边界，因为边界是个体成长的保护墙，是一个人最好的修养。第一句话告诉我们要坚守“边界”。(1)此处的核心词语是“边界”。(2)依据题意“个体成长的保护墙”“一个人最好的修养”，可知其内涵有两个层面：一是“保护墙”，社会规则、国家法律法规等：二是“修养”，基本的道德底线、理想信念、为人等。要求我们的言行不能过度、不能越礼、不能违法，正所谓“不以规矩不成方圆”，任何时候我们都要有“边界”意识，这样既是在保护他人，也是在体现自己的修养。人生的最高境界是“从心所欲而不逾矩”。(3)例如：①人与人之间的交往要有边界。“求全之毁，不虞之隙”。三毛说：“朋友再亲密，分寸不可差失，自以为熟，结果反生隔离。”梁实秋曾说：“与朋友交，久而敬之，敬也就是保持距离，也就是防止过分亲昵。友谊不可透支，总要保留几分。”②人立身于社会要有边界。人之立身处世，不能触碰道德底线，要坚守自己的理想信念。坚守与“恶言恶行”的边界、与诱惑的“边界”等等。③人与自然的相处要有边界。“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”“绿水青山就是金山银山”。2.第二句话：融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。——即我们要打破边界，融会贯通，才能创造更大的价值。第二句话告诉我们要敢于打破“边界”。(1)此处的核心词语是“打破边界”和“融合”。(2)依据题意强调的重点“融而后通”“打破边界、多向融合”，可知第二句中“打破边界”的内涵为：打破“故步自封”“孤芳自赏”“闭门造车”“思想偏见”等。(3)例如：①人与人之间要打破“边界”，消除偏见，相互交流，共同提升。“三人行，必有我师焉”“不耻下问”。②行业与行业之间要打破“边界”，打破壁垒，相互借鉴。各行各业为了生存和发展，都在打破“边界”，如跨界之王小米已投资近百家生态链企业，围绕手机业务打造各个产品矩阵：元气森林成名于气泡水，却也涉足于乳茶、酸奶、能量饮料等产品群。③国与国之间要打破“边界”，打破对立，互利互惠。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”“一带一路”“人类命运共同体”等。④文化与文化之间要打破“边界”，取其精华，去其糟粕。打破新旧文化的“边界”，打破“传统文化”和“外来文化”的“边界”，促进人类文明的发展。儒释道之间可以相互融合，百家可争鸣也可相互借鉴，豪放与婉约当然亦可集于一身。总之，这是一个多元而开放的社会，“没有一个人是一座孤岛”，人类文明的次次进步都是对固有“边界”的打破和跨越。我们要敢于打破“边界”，融会贯通，才能创造更大的价值。(二)基于内涵，明确关系1.关系型话题作文，首先要明确两个话题的内涵，其次要明确二者的逻辑关系。关系型话题大致有三种关系。(1)并存关系(2)条件关系(3)取舍关系2.确定“坚守边界”和“打破边界”的关系。基于对“坚守边界”和“打破边界”内涵的理解，我们可以确定二者的关系为：(1)并存关系：既要坚守言行的“边界”，也要敢于打破思想“边界”。(2)条件关系：任何情况的打破“边界”，都不能突破基本的道德底线，不能违法乱纪，打破边界是要以守住边界为条件、为底线的。在人与人之间交往时，要注意言行的边界：国与国之间的对话时，是有“边界”的，决不能以牺牲国家、民族、人民的利益为代价。(3)取舍关系。由材料“边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养”“才能创造更大的价值”可知，命题人的情感倾向是赞同两个观点的。因此，本次作文若否定方，不能视为最佳立意。(4)其他关系，只要学生能言之成理，科学正确看待“边界”，思辨论证，也可。(三)立意行文时，兼顾构成话题的各个概念要素，决不能只写一方而置另一方于不顾。行文一定要体现思辨。1.立意方向(1)坚守言行的“边界”，也要敢于打破思想“边界”。(这是并存关系，可以有详略，可以递进)(2)打破边界是要以守住边界为条件、为底线。要先感受边界，然后才能打破边界。(这是条件关系)(3)坚守言行的“边界”，也要敢于打破“边界”，可再次深入辩证条件关系。(重点写并存关系)(略写二者条件关系)2.参考标题(1)《守行为边界，破思维局限》(2)《守好行为之界，破除思维之限》(3)《言行有所止，创造无边界》(4)《守住底线，建立边界》(5)《言行有边界，思维无定式》(6)《恪守底线，打破边界》(7)《言行有界，创造无边》(8)《行为守矩，思维破壁》(9)《明确边界，勇于破界》(四)审读指令，明确文体“对此，你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考。”(1)“对此，你怎么看?中的“此”，指的是上面的两句话，两个观点，再次告诉我们二者不可偏废。(2)“请写一篇文章，谈谈你的思考”，可见文体应是议论文。第二部分：评分细则一、评分等级一类文：54——60,符合立意，观点明确，层次清晰，紧扣话题，论证充分，体现思辨，文采斐然，书写工整。二类文：48——53,符合立意，观点明确，层次清晰，紧扣话题，论证充分，体现思辨，具有文笔，书写工整。三类文：42——47,符合立意，观点明确，层次清晰，紧扣话题，书写工整。四类文：36——41,只写一面，成写成取舍关系的。如果论证充分，略具文笔，书写工整，可达到47分。五类文：35以下，完全偏题，写成创新，勇气等。[特别说明](1)若只是将“打破规则”作为“打破边界”的一个案例，则不视为偏题。若主要写“打破规则”，但又写了贯通融合，在第四类打分；若只写“打破规则”，则在五类作文打。(2)文体不是议论文，或文体不明，或以记叙、描写、抒情为主的，则在五类等次给分。二、个案处理1、缺少标题扣2分;只有标题而无正文的，得2分。2、600字以上800字以下的完篇作文，可根据评分标准正常打分，但每少50字扣1分，扣满3分为止。3、有标题但正文只有200字左右的，得10分左右;有标题但正文只有400字左右的，得20分左右：在600字以下的，得30分左右，控制在五类等次打分。4、错别字每三个扣1分，重复的不计，扣满3分为止标点符号错误较多的酌情扣分，扣满2分为止。书写或卷面差，酌情扣分，可以狠一点(最高扣3分)三、特别提示1、评卷老师应本着为每一位学生、每一分负责的态度评阅作文，做到客观、公正、准确，切忌只看作文题目或草草浏览就判分。因为，有的学生虽然作文题目不醒目、不恰当，但在行文过程中是围绕“制约”展开论述的;有的学生虽然字迹不够美观(特别潦草、字迹难辨的除外)，但作文内容还不错。2、评卷老师准确掌握阅卷组达成的统一标准保质保量的完成自己的评阅任务，切忌打保险分。3、评卷老师一定要认真看完整篇作文之后再打分，否则容易误判。4、参照上列立意角度与评分等级时，都必须要兼顾思想、内容、章法、语言及卷面等诸多方面。