大学生法律意识调查ppt课件

大学生法律意识调查设计——大学校园法律教育成果调查设计*序言 法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视，只是临考应付，缺乏扎实的法律基础知识，易产生错误的观点，淡薄法制观念。*调查目的 法谚云：“由社会斯有法律，有法律斯有社会”,可见法律之于社会的重要性。“12.4”法制宣传日，各地各部门都紧锣密鼓地进行了法制宣传，包括大学校园。大学生是未来社会主义建设的主力军和生力军，他们担负着建设国家的神圣使命，无论他们将来在哪个领域工作，奉公执法都是从业人员的基本素质。 大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，它包括着法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等基本要素。而学生的道德法律意识如何将对实施依法治国方略、全面构建和谐社会的进程有着及其重要的影响。因此无论是学校、家庭、社会还是专职的法律部门，都很有必要对这一群体的法律意识及其培养加以关注的。当代大学将法制作为教育的一个重要范畴，但其实施结果究竟如何呢？*调查意义：高校的大学生的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响。 在当前的社会转型期，社会上出现了一些像色情、暴力、荒谬以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义等文化糟粕。这些道德观和文化所形成的价值观，诱导大学生走上违法犯罪之路。而我们的学校教育实践存在着重专业知识教育、轻德育和素质教育的缺陷，一些思想受不良道德和文化侵蚀的大学生对民主与法制、自由与法律、权利与义务、个人与集体的关系缺乏辩证的认识，存在主流与支流、精华与糟粕、真善美与假恶丑等问题上分辨不清，甚至颠倒是非的倾向。 因此，必须把加强大学生思想道德教育纳入重要的日程，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的世界观、人生观、价值观。*作为大学生应当具备哪些法律意识呢？ 首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行， 坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。 其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。 再次，培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。 最后，应培养公民在法律面前人人平等的观念。法律面前人人平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权利承担法律规定的义务。**其次，任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。最后，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。核心概念鉴定 法律意识，是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。 法律认知是人们关于社会法律现象科学认识活动的结果，它是人们关于法的一般理论和法律发生、发展的历史及其规律，以及一个国家和地区现行法律的内容和特点等方面的知识的总和。 法律情感是指社会主体对法现象的主观心理态度或心理反应，是社会主体主张权利，为权利和法律而斗争的内在心理动力，是一个民族最为宝贵的精神财富。 法律意志是社会主体为维护法律的尊严，勇于同违法犯罪行为斗争的主观心理基础，表现为主体在任何情况下都不畏强暴、不畏诱惑和胁迫的坚强的守法精神和护法品格。 法律价值观，包括法律评价、法律理想和对法律价值（如公平、正义、自由等）的理解与接受，它是可能对立法、政策适用和司法判决等行为产生影响的超法律因素。它们是一些观念或普遍原则，体现对事物之价值可追求的理想性等进行的判断。 据此，当代大学生法律意识可以表述为：当代大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。*调查实施方案一、调查方法本次调查拟采用调查问卷及访谈方式。具体对象以抽样法决定。二、调查过程1.对本校本科各学院学生（10人）进行问卷调查。主要了解高校大学生法律素质的现状。2.本部分拟以与相关教师、研究人员访谈完成。三、预期收获1.了解本校学生的法律意识及法制观念现状。2.在老师的辅导帮助下对相关数据进行分析测量，帮助找出高校法律教育的症结所在，得出比较有效的调查结论。*四、可行性分析本部分主要在理论上解决调查实施方案是否可行的问题。1.项目实施的可能性本次调查主要在本校学生中进行，部分需跟教师研究者进行沟通，作为本校学生，调查研究者有其结构上的优先性。因此，项目实施的可实现性较高。2.有效性调查研究者对本校具体情况比较了解，对调查研究结论的有效性有积极影响。3.技术论证和经济评价作为法学专业学生，调查研究者有比较优势的专业知识和较为有利的师资辅导为后继补充，在调查技术层面有优势。经济上，我们也有更可为合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。*五、人员安排本次调查研究以小组为单位，各组实行组长负责制。共分三个小组。第一小组（10人）调查问卷负责组，主要负责调查问卷的抽样收发。第二小组（3人）实施访谈部分，负责与教师、前辈研究员的沟通。第三小组（2人）负责后勤工作。各小组成员合作完成调查问卷的设计、访谈内容的构架及后期的分析研究。六、经费预算交通费：50元材料费、打印费：100元其他费用：50元总计：200元*结语 分析大学生校园法律意识现状及其成因，从中可以看出当前我国大学生法制观念、法律意识存在的问题，为以后法律理念教育的偏重点提供一个事实依据。 依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，也是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。大学生们对法的认识、对法的作用和效力的看法、对现行法律的了解程度和具体评价以及对于自身权利义务的认识和追求直接影响着我国依法治国的进程。作为当代的大学生，我们必须自觉作一个合格的守法公民，从自身做起，从小事做起。**古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为！责人之前先正已身，严以律已，宽以待人，树立一个良好的形象，为建设合谐社会付出自已应尽的一点力量！谢谢观看~再见**其次，任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。最后，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。*古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为！责人之前先正已身，严以律已，宽以待人，树立一个良好的形象，为建设合谐社会付出自已应尽的一点力量！