Unit8 What’s Your Dream 第1课时教学设计

Unit8What’sYourDream第1课时教学设计【来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit8【主】Warming-up:Askandanswer,Let’slearn,Let’schant【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：becomeatourguide,travelaroundtheworld,landonthemoon,gotocollegeJointheNationalTeam,studythestars。2.能用Iwantto...初步述自己的梦想3.能积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学准备1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。2.教师准备本课时的ppt教学。3教师准备Let’slearn和Let’schant部分的教学音频。4.教师准备一个沙包。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答PartAWarming-up:Askandanswer1.教师借助本部分的对话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：T:Whatisyourfather?S1:Heisadriver/policeofficer/...T:Whatdoesyourmotherdo?S1:Sheisateacher/nurse/reporter/...2.请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。(2)新课导入教师检查学生的会话情况，并继续话题，逐步引人新课。S1:What’syourfather?S2:Heisadoctor.T:Yourfatherisadoctor,sodoyouwanttobeadoctor?S2:No.(根据学生的回答教师随机发问。如果回答是Yes.教师可以总结为：Well.Youwanttobeadoctor.)T:Whatdoyouwanttobethen?S2:1wanttobeasinger/anactor/...(引导学生回答)课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词组studythestars,landonthemoon,travelaroundtheworld,becomeatourguide和gotocollege。教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽吋能真实地将五个词组串起来。以下内容可供教师参考：(1)课件展示句型Iwantedto...并做陈述：T:whenIwas12.Iwantedtobeascientist.Ilikedlittlestarsverymuch.Iwatchedthelittlestarsintheskyandwonderedwhattheyare.Iwantedtostudythestars.课件同步呈现短语studythestars和图片。(2)T:Iwantedtostudythestars.Iwantedtoflyuptothesky.Iwantedtolandonthemoon.课件呈现航天员登上月球的图片，引出词组landonthemoon，引导学生先发好land的音，并记住意思“落地、着陆”，从而记住整个词组。(3)T:WhenIwassixteen，IhopedtobecomeatourguidebecauseIhopedtotravelaroundShanxiProvince,andIhopedtotravelaroundtheworld.课件中在wanted旁边出现hoped，以示意思相近。课件出示导游图片，教师也可手拿旅行社的旗子帮助学生理解，课件出示所在省份的著名景点和相应表达，继而呈现词组travelaroundtheworld。领读几遍，并鼓励加以运用，如：travelaroundChina/theUSA/Australia/thecountriesinthesoutheast(4)T:WhenIwas18,Iwantedtogotocollege.课件同步呈现某一知名师范大学的背景和gotocollege短语。T:IwantedtogotocollegebecauseIwantedtobeateacher.2.带领学生再次回顾自己不同年龄段的梦想，进行这五个词组的学习。学生跟读，并尝试用Iwantto...练习、巩间这五个词组。教师在确保大部分学生已经掌握了五个词组之后，引导学生根据实际情况更真实地表述各自的梦想，如：S1:Iwanttobecomeapoliceofficer.S2:1wanttotravelaroundBeijing.S3:1wanttogotoTsinghuaCollege(University).（可以适当为学生讲解这两个单词的区别，让学生有所了解）S4:Iwanttostudythe...教师可结合学生的回答，与他们谈论更多关于理想的话题，在拉近师生间距离的同时有效延伸课本知识。教学小贴士1.在小学阶段我们所接触的study有“学习、研究、房”的意思。2.college和university的区别：college一般指高等专科学院或综合大学中的学院，美语中也指大学。而university指综合性大学，一般而言，college可以是university的一部分。3.教授词组jointheNationalTeam课件呈现姚明进人国家队的图片，并用HewantedtojointheNationalTeam.HewantedtojointheBasketballTeamofChina.帮助学生理解NationalTeam的意思。在确保学生能顺利说出短语之后，引导学生用更丰富的语言表述其梦想。S1:IwanttojointheNationalSwimmingTeam.S2:IwanttolandonMars.（Mars之前没有the，教师可用repeat的方式纠正）(2)巩固活动1.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生边看图边跟读本部分的词汇。2.采用学生领读、组内互助学习等方式拼读短语。操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)(1)“幸运沙包”游戏教师手拿沙包随意抛给一位学生，问道：Whatdoyouwanttobe?该学生回答Iwant/hopeto...后可以继续拋出沙包。如果遇到表达有问题的学生教师要委婉地予以纠正。这个游戏随机性较大，便于教师更全面地检测学生的学习效果，而且随着年龄的增长，六年级学生在课堂上主动性和积极性都有所下降，以游戏的方式进行练习有助于提高学生的学习积极性，并且能尽量避免学生产生自己是被逼迫学习的情绪。(2)PartBLet’schant教师视教学安排，播放本部分录音的读词部分，在学生跟读熟悉歌词之后，再播放说唱部分，让学生边欣赏边学着说唱即可。若时间允许，可在学生说唱熟练之后，将他们分为两大组对唱，一组说唱一段，另一组说唱第二段。【板书设计】