八年级地理上册课程纲要

八年级地理上册课程纲要课程名称：初中地理八年级上册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程教科授课时间：30课时授课教师：刘丹丹张丹丹张佳瑞授课对象：巩义紫荆实验学校课程目标：通过八年级地理课程的实施，学生能够了解中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。八年级上册地理课程目标第一章：从世界看中国1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。第二章：中国的自然环境1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。第三章：中国的自然资源1.了解自然资源及其主要类型。2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。第四章：中国的经济发展1.了解我国的交通运输网络在地区分布上的特点。2.学会合理地选择交通运输方式。3.了解我国的农业发展状况。4.了解我国农业在地区分布上的差异。5.明确如何才能因地制宜地发展农业。6.了解我国主要的工业区和工业中心。7.能够从多个角度说明我国工业发展的前景。课程内容 周次 单元及章节课程内容 单元课程课程目标 课时 实施策略（课型、教法和学法特点等） 单元评价及检测 1-2 前言 1、了解学科性质及学科内容，2、初步掌握新地理学习课模式教学技巧3、明白学习过程评价 2 实践训练 入学培训导学案和高效课堂流程 3-6 第一章从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。 4课时 多媒体白板及高效课堂的“五步三查模式” 导学案上的知识积累、反馈测试和单元测试 7-11 第二章中国的自然环境 1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。 9课时 多媒体白板及高效课堂的“五步三查模式” 导学案上的知识积累、反馈测试和单元测试 12-14 第三章中国的自然资源 1.了解自然资源及其主要类型。2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 3课时 多媒体白板及高效课堂的“五步三查模式” 导学案上的知识积累、反馈测试和单元测试 15-19 第四章中国的经济发展 1.了解我国的交通运输网络在地区分布上的特点。2.学会合理地选择交通运输方式。3.了解我国的农业发展状况。4.了解我国农业在地区分布上的差异。5.明确如何才能因地制宜地发展农业。6.了解我国主要的工业区和工业中心。7.能够从多个角度说明我国工业发展的前景。 6课时 多媒体白板及高效课堂的“五步三查模式” 导学案上的知识积累、反馈测试和单元测试 20-22 复习 1．分类系统复习八上地理知识。 6 多媒体白板及高效课堂的“五步三查模式” 导学案上的知识积累、反馈测试和单元测试课程实施课程资源《义务教育课程实验教科书八年级地理上册》，人民教育出版社实施手段作为一门基础性的教学，教师的作用不可忽视。  1．对于课程中的基础知识一部分必须通过课堂传授的形式进行教学。2．对于一些比较抽象或南部比较大的内容也可以充分利用现代信息技术、问题探究等形式进行教学以增强教学的实效性。教学方法1．基础知识以课堂听讲为主,结合自主学习和探究活动等各种形式,提高学习的兴趣。2．应用性知识以小组合作\自主探究的学习方式。3．信息窗等则以自学,小组合作,结合实践进行学习。教学反馈1.课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。2.课后反馈：主要通过作业、访谈等途径来实现。整理与复习1、课后练习主要是任课教师利用课后习题和自编练习结合,分基础部分和提高部分。2、部分学生地理程度比较好,可以指导他们进行一些课外拓展性的练习,如地理兴趣小组或推荐学生自主学习符合心课程理念的辅助教材。课程评价（实效性评价）（一）学生地理学习过程评价1.学生上课出勤情况,课堂纪律,课堂积极参与情况。2．课后作业上交情况,作业质量及平时练习情况。3．探究作业，小组合作的参与情况。（二）学生的基础知识和基本技能评价1．平时测验与期中考试情况。2．期末考试与教师综合评定等。