人教版七年级历史上册全册同步练习题及参考答案

人教版初中历史七年级上册全册同步练习目录 第1课祖国境内的远古人类 第2课原始的农耕生活 第3课华夏之祖 第4课夏、商、西周的兴亡 第5课灿烂的青铜文明 第6课春秋战国的纷争 第7课大变革的时代 第8课中华文化的勃兴（一） 第9课中华文化的勃兴（二） 第10课“秦王扫六合” 第11课“伐无道，诛暴秦” 第12课大一统的汉朝 第13课两汉经济的发展 第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 第15课汉通西域和丝绸之路 第16课昌盛的秦汉文化（一） 第17课昌盛的秦汉文化（二） 第18课三国鼎立 第19课江南地区的开发 第20课北方民族大融合 第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）第1课 祖国境内的远古人类基础达标一、选择1.我国境内已知的最早人类发现于（）A.北京西南周口店一带B.云南元谋县C.浙江余姚市D.山东大汶口2.人和动物的根本区别是是否（）A.会制造工具B.会使用工具C.会使用天然火　　D.会人工取火3.北京人生活的年代距今约（）A.一百七十万年B.八十万年C.七十万至二十万年D.一万八千年4.下列内容符合北京人的是（）①直立行走②制造石器和木棒③使用天然火④模样和现代人基本相同A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④5.位于长江流域的远古人类遗址是（）A.北京人B.元谋人C.山顶洞人D.蓝田人二、填空题1.人类是由进化而来的，在此过程中起决定性作用的是。2.我国历史可以上溯到距今约年，是我国最早的居民。3.我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人，后来又在其顶部的洞穴里发现了人。4.北京人过着生活，这就形成了早期的原始社会；山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。5.世界上发现远古人类遗址最多的国家是国。能力提升1.《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于：（）。A：元谋人B：蓝田人C：北京人D：山顶洞人2.下列哪一项不属于北京人的生活内容：（）。A：用火烧食物B：使用石器、木棒追打野兽C：使用骨针缝制衣服D：过着群居生活3.“距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（　　）。A：元谋人 B：北京人　　　C：山顶洞人 D：半坡原始人4.下列说法正确的是：（）。A：山顶洞人生活在北京西南周口店的山洞里。B：我中最早的人类生活在云南省元谋县。C：北京人大约生活在距今约一万八千年以前。D：我国最早的人类只会制造工具而不知道用火。5.右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人（　　）。A：懂得爱美　　　　　B：知道定居生活C：注意防寒　　　　D：开始种植6.下列各项在我国古代出现的先后顺序是（）。①使用骨针缝衣②采用天然火③制作黑、白陶④用麻纺成织品A：①②③④B：②③④①C：①②④③D：②①④③7.下列选项中不属于北京人特征的是（　　）。A：使用打制石器　　B：过着群居生活C：人工取火　　　D：保留了猿的特点8.根据下面的图画完成下列各题：(1)：请在图中的方框内正确填写出元谋人遗址，北京人遗址，蓝田人遗址，山顶(2)：图中A,B,C处是我国远古人类的重要遗址，请按时间先后进行排列：、、。(3)：我国最早的远古人类是，他们生活在流域。9.《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。”这段材料生动的反映了我国原始居民的生活状况。请回答：（1）：这一材料反映了原始社会中，人们的生活的一个什么重要变化？（2）：这个变化对当时人们的生产生活产生了什么影响？拓展探究1. 材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》材料二：在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等……——《中国历史》七年级上册教材（人教版）（1）在材料一所述险恶的环境下，北京人只能过什么样的生活？（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？知识链接从春夏秋冬四季中选择一天，想象北京人从早到晚的生活和劳动情况。参考答案：基础达标1.B2.B3.C4.C5.B二、填空题1.类人猿劳动2.一百七十万元谋人3.北京人山顶洞人4.群居氏族5.中国能力提升1.D2.A3.B4.B5.A6.A7.C8.（1）略（2）CAB（3）C长江。9.（1）懂得使用火。（2）原始人开始使用火，火的使用，是人类文明的一大进步。拓展探究点拨：北京人的生活方式，由他们所处的险恶环境决定。材料中提供了一些北京人使用火的证据，事实证明北京人能使用天然火，人类进化前进了一大步。（1）北京人几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。（2）证明北京人已会使用天然火。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。知识链接点拨：解答本题要注意季节规律，想象一定要符合季节特征，同时还要符合北京人当时的生产生活状况。答案：思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。第2课原始的农耕生活基础达标一、填空题1．距今约年的河姆渡原始居民，生动地展现了我国流域原始农耕的图景，他们已使用磨制石器，用耕地，种植，住着房子，过着定居生活。他们已挖掘，饲养家畜，会制造，还能制造简单玉器和原始。2．在陕西西安附近半坡村，发现了距今约年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，收割庄稼，主要粮食是。他们居住在房子里，能制造色彩艳丽的，上有刻画。半坡原始居民已会纺线、、。3．距今约年的山东大汶口居民，农耕经济有更大发展，农具有磨制、等。二、选择题1．河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是（）A．以原始农业为主B．以饲养家畜、家禽为主C．以采集、狩猎为主D．以原始农业生产为主的多种经济生活2．使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（）A．学会建造房屋B．掘井饮水方便C．原始农耕经济的发展D．自然环境的变化3．下列现象不符合历史史实的是（）A．北京人使用天然火B．半坡人使用耒耜耕地C．山顶洞人使用骨针缝制衣服D．河姆渡人使用弓箭打猎4．对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（）A．尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻B．发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来C．会建造房屋，过着定居生活D．广泛种植棉花，穿棉布衣服5.促使原始居民过定居生活的主要原因是()A.自然环境的变化B.氏族公社的形成东方文明是C.原始农业的发展D.学会建造房屋能力提升1．反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是（）A．半坡遗址B．河姆渡遗址C．大汉口遗址D．山顶洞人遗址2．下边图示的文物是在什么地方出土的？（）A．山顶洞人遗址B．北京人遗址C．元谋人遗址D．河姆渡人遗址3．很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（）A．北京周口店B．陕西半坡村C．山东大汉口D．浙江河姆渡4．假如你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，你所使用的工具是（）A．打制石器B．磨制石器C．青铜剑D．铁斧5．半坡原始居民生产的陶器主要是（）A．彩陶B．黑陶C．白陶D．红陶6．原始社会时期，我国形成南稻北粟的农业布局的主要原因是（）A．自然条件的差异B．人们不同的生活习惯C．北方人喜好吃粟，南方人喜好吃稻D．北方不产稻，南方不产粟7．阅读下列材料：古之人皆食禽兽肉，至于神农，人民多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜（农具名），教民农作。请回答：（1）神农为什么要“教民农作”？（可直接摘抄原文。）（2）这段材料反映了我国原始社会的什么历史现象？（3）列举出这个时期我国长江、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。8．读下图，请回答：（1）说出我国原始农耕文化遗址的分布特点是什么？试据图说明。（2）产生这种分布特点的原因是什么？拓展探究中华民族在古代存在着两种文化类型，即农耕文化和游牧文化。这两种文化在相互碰撞中互补、融合，共同创造了灿烂的中华文明。你认为半坡遗址和河姆渡遗址反映的是哪种文化类型？请说出理由。知识链接下面两图是半坡原始居民的房屋复原图与河姆渡原始居民的干栏式房屋。比较一下，两者有什么区别？为什么？想一想，两地的原始居民在建造房屋时他们是怎样考虑的？读图分析后讨论再回答。拓展探究中华民族在古代存在着两种文化类型，即农耕文化和游牧文化。这两种文化在相互碰撞中互补、融合，共同创造了灿烂的中华文明。你认为半坡遗址和河姆渡遗址反映的是哪种文化类型？请说出理由。参考答案：基础达标一、填空题1．七千长江耒耜水稻干栏式水井陶器乐器2．五六千石刀粟半地穴式彩陶符号织布制衣3．四五千石镰石锄二、选择题1.D2.C3.D4.D5.C能力提升1.B2.D3．D点拨：我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。河姆渡原始居民生活在长江流域，半坡原始居民生活在黄河流域，水稻主要是产在南方。4.B5.A6.A7．（1）“人民多，禽兽不足”，即食物不充足。（2）原始农业的出现。（3）长江流域的典型代表是河姆渡原始居民，他们种植水稻；黄河流域的典型代表是半坡原始居民，他们种植粟。8．点拨：仔细观看地图中的信息——两条重要江河的位置，即能说出遗址的分布特点。由关键词“原始农耕文化遗址”，可联想到发展原始农业所需的基本条件，归纳出即可。答案：（1）从图上可以看出，我国原始农耕文化遗址主要分布在大江大河的中下游。如：河姆渡文化遗址分布在长江流域的下游；大汶口文化遗址分布在黄河流域的下游；半坡遗址坐落在黄河流域的中游。（2）提示：因为大江大河的中下游，地势平坦、宽阔，水源充足，土地肥沃，便于进行农业生产。拓展探究半坡聚落和河姆渡聚落时期，人们逐渐从采集进化到原始农业，从狩猎进化到家畜饲养业，改变了“竭泽而渔”的方法，发展成为可以持续创造财富的生产方式。都会建造房屋，过着定居生活，普遍制作和使用磨制石器、陶器。因此两者所反映的是农耕文化特点。知识链接半坡原始居民的房屋是半穴居房屋，河姆渡原始居民的房屋是干栏式的房屋。它与南北方地理环境与经济发展有密切关系。干栏式的房屋是长江流域及南方地区较普遍流行的居住的形式，与南方地势低洼多雨潮湿的自然环境有关。而北方气候干燥，冬季气温又低，建筑地穴式的房屋与北方的气候条件是相适应的。两地原始居民，正是从地理环境、气候条件等因素考虑，而建筑的房屋是不同式样的，体现了人与自然协调发展的观点。第3课华夏之祖基础达标一、 选择题1.黄帝和炎帝两个部落联盟结合在一起，经过长期发展，形成了日后的（）。A.白族B.蒙古族C.满族D.华夏族2.黄帝、炎帝结成联盟与蚩尤决战的地点是（）。A.巨鹿B.涿鹿C.牧野D.阪泉3.传说中治水有功的部落联盟首领是A.尧B.舜C.禹D.黄帝4.反映我国原始社会末期社会情况的是（）。①北京人②河姆渡遗址③大汶口遗址中晚期④尧舜禹时期A.①②B.②③C.①③D.③④5.我国奴隶制文明时代开始于（）。A.黄帝时期B.炎帝时期C.禹时期D.启时期二、 填空题1.被后人尊称为“人文初祖”的是。2.黄帝、炎帝的传说发生在距今约年；至今海外华人常自豪地称自己为“”。3.传说黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领还有、、。4.民主推选部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。5.约公元前年，禹建立朝，它是我国历史上第一个王朝。能力提升一、 选择题1．下列关于华夏族祖先的说法正确的是（）。①黄帝②炎帝③蚩尤④尧⑤舜⑥禹A．①②B．③④C．⑤③D．①③2.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（）。A．华人是黄皮肤的黄色人种B．从中国大陆出去的华人C．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的D．炎帝、黄帝战胜了蚩尤3．黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史，其时间是（）A．约七千年前B．约五六千年前C．约四五千年前D．约四千多年前4.《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（）A．山顶洞人时期B．半坡氏族时期C．尧舜时期D．禹时期5．下列各项关于禹的各项表述中，不准确的是（）A．黄河流域的部落联盟首领B．建立夏朝C．以王位世袭制代替了禅让制D．治理黄河有功6．《礼记》记载“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”。这段文字反映出（）A．母系氏族公社时期的情况B．父系氏族公社时期的情况C．传说中尧、舜、禹时期的状况D．阶级社会中的状况二、材料分析题中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――孙中山请回答：⑴轩辕指的是谁？后人尊称他为什么？⑵材料中的“平定蚩尤乱”指哪一历史事件？三、识图题认真观察下图并回答问题：图一　尧　　　　　　　　　图二　舜　　　　　　　　　图三　禹⑴图中三个人物生活在怎样的时代？⑵图中三人各有何作用？拓展探究简答题：1.对国家重修黄帝陵的举措你有何看法？2.你认为黄帝时期的有关发明的传说可信吗？谈谈自己的看法。知识链接中国人自称是“龙的传人”，龙代表着中华民族的形象，代表着中华民族的精神。在许多成语中都有“龙”，蕴含着一种敬畏与向往。请动手查阅手边的资料，收集带“龙”的成语，体会“龙”的精神。参考答案基础达标一、 单项选择题1.D2.B3.C4.D5.C二、填空题1.黄帝2.四五千年、炎黄子孙3.尧、舜、禹4.禅让5.2070年、夏、奴隶制性质能力提升一、 选择题1.A2.C3.C4.C5.C6.D二、材料分析题⑴黄帝；“人文初祖”⑵黄帝和炎帝部落联合在涿鹿打败蚩尤。二、识图题⑴原始社会向奴隶社会过渡时期；⑵尧生活俭朴，克己爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。都推动着社会的发展。拓展探究简答题：1.持肯定态度：因为国家重修黄帝陵，有利于增强整个中华民族的凝聚力，有利于团结海外侨胞、港、澳、台同胞，为祖国的伟大复兴而努力奋斗。2.点拨：先要了解我国原始社会末期，人类在生产技术和文化方面的情况，才能对发明做出判断。古代任何发明都是实践探索的结果。答案：说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，有可信的一面，如建造官室，指能造房子，出现文字，指原始文字。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。知识链接龙飞凤舞龙马精神龙盘虎踞龙潭虎穴龙腾虎跃龙马精神第4课夏、商、西周的兴亡基础达标一、 单项选择题1.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于　A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝B.禹做部落联盟首领的时候C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王D.商汤灭夏以后2.商朝的起止时间是　A.公元前2070年－公元前1600年　　B.公元前1600年－公元前1046年C.公元1600年－公元1046年　　　　D.公元前1046年－公元前771年3.商朝历史上曾多次迁都，盘庚将都城迁到　A.阳城　　　　　　B.亳　　　　　　C.殷　　　　　　D.镐4.夏朝和商朝的灭亡相似之处都是　A.少数民族进攻　　B.用人不当　　　C.迁都所致　　　D.暴君统治5.西周为巩固统治实行　A.禅让制　　　　　B.世袭制　　　　C.分封制　　　　D.等级制二、填空题1.夏朝组建的国家机构是　　　　　阶级压迫平民和　　　　　的工具。2.商汤任用有才干的　　　　等人做大臣，使国家很快强大；　　　　以后，商朝成为当时世界上的大国。3.商朝最后一个王　　　　，施用　　　　等酷刑，镇压人民。4.公元前　　　　年，商军和周军在　　　　大战，结果由　　　　建立周朝，历史上叫西周。5.西周后期政局混乱，终于发生了　　　　　；公元前　　　年，西周灭亡。能力提升一、选择题1．我国是世界“四大文明古国”之一，国家这种形式在我国最早建立是在（）A.群居生活的形成 B.氏族社会的开始C.禅让制的实行 D.夏朝的建立2．“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽！”这是老百姓对、的咒骂（）A．夏启B．夏桀C．商纣D．周厉王3．商朝在迁都到殷后，统治稳定，疆域扩大，成为世界上的大国（）A．武王B．成汤C．夏桀D．盘庚4．下面不属于周朝的是（）A．禅让制B．奴隶制C．世袭制D．分封制5．武王伐纣的性质属于（）A．民族间的相互征战B．国家之间的争霸战争C．平民和奴隶的反抗斗争D．奴隶主贵族领导推翻暴君的战争6.西周的建立者是（　　）A.禹 B.汤 C.周文王 D.周武王7.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（　　）A.470年554年275年 B.407年550年260年C.450年554年275年 D.470年550年275年8.下列事件发生的先后顺序是（　　）①牧野大战②国人暴动③盘庚迁殷A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③二、材料分析题阅读下列材料并回答问题：“今大道即隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……”——《礼记·礼运篇》请回答：⑴这种“天下为家”的局面是从何人开始的？有什么表现？⑵“货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的实质是什么？⑶“家天下”与“公天下”相比是进步了还是退步了？为什么？三、读图分析题下图为西周等级示意图：看图请回答:（1）自上而下依次说出每一等级的名称。（2）西周为什么要实行分封制？（3）西周分封制在当时起到了什么作用？（4）你怎样看待这种分封制？拓展探究用史实说明周为什么能够灭掉商朝？知识链接在历史课上，有的同学认为夏、商时期的奴隶制，商时期的奴隶制，不如氏族公社时期人们过着平等的生活好；有的同学认为，夏、商时期比大汶口氏族公社时期进步。你怎么看？为什么这么看？参考答案：基础达标一、 选择题1.C2.B3.C4.D5.C　二、 填空题1.奴隶主、奴隶2.伊尹、盘庚3.纣、炮烙4.1046、牧野、周武王5.国人暴动、771　能力提升一、 选择题1.D2.B3.D4.A5.D6.D7.B8.C二、材料分析题⑴启、世袭制代替了禅让制；⑵实质是私有制的产生和国家的出现；⑶进步了；奴隶主役使众多奴隶从事生产，为生产力水平提高、文化的发展繁荣创造必要条件，这是一种“野蛮的进步”。三、读图分析题（1）周天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶。（2）为巩固其统治。（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。（4）一方面巩固了其统治，加强了对广大平民和奴隶的剥削，另一方面，它也成为西周政权稳固的隐患，诸侯的强大必然会造成各自为政，不服从周天子的命令，最终导致分裂。拓展探究（1）周文王重视农业生产，任用贤人姜尚，团结周围小国，“修德行善”勤于国事，国力逐步强大；（2）商朝后期政治混乱，商纣王残酷剥削和镇压人民，如修筑豪华宫殿园林，施用炮烙等酷刑，大失民心，牧野之战中，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。知识链接提示：夏商时期比大汶口氏族公社时期进步。这是因为：①政治上：大汶口氏族公社处于父亲氏族公社后期，而夏商时期，建立了强大的奴隶制王朝，代表了社会发展的方向。②经济上，夏商时期社会经济有很大发展。农业、手工业都有很大进步。③文化上，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。第5课灿烂的青铜文明基础达标一、 单项选择题1.我国出现青铜器在()。　A.原始社会初期　　　B.原始社会末期　　　　C.夏朝　　　　D.商朝2.西周青铜器种类丰富，大量用于()。　A.农业生产　　　　　B.炊具　　　　　　　　C.祭祀　　　　D.装饰品3.商周时期手工业繁荣具体表现为()。　①青铜铸造　②陶瓷业　③冶铁业　④玉器制造业A.①②③　　　　　　B.②③④　　　　　　　C.①②④　　　D.①③④4.下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是()。　A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备B.农业上已知道选种、施肥和治虫害C.今天家畜家禽的主要品种，西周时都已经有了D.商王室和贵族还有专门的牧场5.西周青铜器上记载五名奴隶相当于()。　A.一匹马加一件瓷器　B.一匹马加一束丝　　　C.二匹马　　　D.二束丝二、 填空题6.　　朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有　　　　　、　　　　。7.举世闻名的“　　　　　　”文化，位于我国西南地区的　　　　　　　　。8.我国是世界上最早发明　　　的国家，　　朝时期就有烧制原始青瓷的瓷窑。9.　　、畜牧业、　　　和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的　　　文明。10.商周时期的生产中，大量使用　　　　，奴隶主可以把他们随意　　　　和买卖，甚至可以做　　　　和　　　　。能力提升一、 选择题1.以下不符合对“青铜文明”的表述的是（）。A．手工业中青铜铸造业高超B．农业、畜牧业发展C．商业比较繁荣D．农民是青铜文明的创造者2．我国的青铜文明时期是指（）。A．原始社会末期B．商C．夏、商、西周时期D．西周3．下图是商朝带枷的奴隶俑，它反映了（）A． 奴隶的悲惨生活B． 奴隶不听使唤C．奴隶的怠工D．奴隶逃走被抓回4．商朝是我国青铜文化的灿烂时期，有许许多多精美奇特的器物，其中最大的青铜器是（）A．鱼网纹盆B．青铜面具C．司母戊鼎D．四羊方等5．我们的祖国被称为瓷器大国，是世界上最早发明瓷器的国家，早在时期就已经开始烧制原始的青瓷（）A．夏B．商C．周D．秦6．下列关于西周农业不正确的是（）A“五谷”齐备B．已会施肥C．知道选种D．使用铁制农具7．下列有关夏、商、西周的说法不正确的是（）A．这时是奴隶制社会B．青铜文明指的是青铜器艺术高超C．在社会生产中大量使用奴隶D．三朝的灭亡都与暴政有关8．下列能够反映商朝奴隶制的残酷性的是（）A．不断扩大的统治区域B．炮烙之刑C．建造鹿台D．多次迁都二．探究题阅读下列材料：材料一北至辽宁，南到湖南，都发现过两周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由复杂变为简易。材料二（西周）青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。（1）据材料一说明西周青铜器制造的特点。（2）据材料二说明西周青铜器制造有何新的特点？（3）西周青铜器制造呈现上述特点的原因是什么？10．读图回答问题：（1）你能认出上面三件青铜器吗？请说出它们的名称和存在的年代。（2）你能简要的介绍一下它们各自的用处或特点吗？（3）除此之外商周时期的青铜器皿还有哪些？拓展探究既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征呢？知识链接1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国～个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家，永不分离。中国的成语里有“一言九鼎”的说法。请搜集一些关于“鼎”的成语典故，并说说含义。从古到今，中国人为什么一直重视“鼎”？参考答案：基础达标三、 选择题1.B2.C3.C4.C5.B　四、 填空题6.商、司母戊鼎、四羊方尊7.三星堆、成都平原8.瓷器、商9.农业、手工业、青铜10.奴隶、转让、供品、殉葬品能力提升一、 选择题1.D2.C3.A4.C5.B6.C7.B8.B二、材料分析题（1）青铜器制造分布广，更具艺术性和技术性。（2）酒器减少，炊具和I3常生活用具增多，实用性强。（3）西周奴隶制进一步发展，奴隶制经济进一步繁荣，手工业发展迅速，技艺高超。三、读图分析题点拨：此题主要考查学生的识图、分析能力。要图示和朝代对应。答案：（1）西周可烧炭火的青铜器；商代司母戊鼎；与商周同期的三星堆青铜立人像。（2）左图是一种火炉；中间的是商代国王为祭扫母亲戊所筑的方鼎：右图有古蜀人“纵目”的特点（如同戏曲演员化妆成坚眉坚目的形象）。（3）四羊方尊、三星堆青铜面具等。（4）提示：可通过网站、图书馆等不同方式来了解。拓展探究点拨：此题主要考查对青铜文明概念的理解能力。青铜文明包括农业、手工业、商业等各方面。答案：在夏、商、西周时期，随着青铜制造工艺的日益成熟，人们的主要劳动工具和生活用品很多是青铜器制造的。青铜器是当时生产力水平的重要标志，所以把青铜作为当时文明的象征。知识链接成语典故如问鼎中原、三足鼎立等等（能说出两至三个即可）。鼎，象征着权力与地位，是中华古老文明的代表（语言精练，言之有理即可）。第6课　春秋战国的纷争基础达标一、选择题1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于　A.周文王　　　　B.周武王　　　　　C.周厉王　　　　　D.周幽王2.齐国之所以最先强大得益于　A.伊尹改革　　　B.姜尚改革　　　　C.管仲改革　　　　D.李悝改革3.“三家分晋”的三家是　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　　C.韩、赵、魏　　　D.楚、魏、秦4.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是　①齐　②燕　③楚　④赵　A.①②　　　　　B.②③　　　　　　C.③④　　　　　　D.①③5.战国时期发生的著名战役有　①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战A.①②③　　　　B.②③④　　　　　C.①③④　　　　　D.①②③④一、 填空题　1.公元前　　　年，周平王东迁洛，史称“东周”。它分为　　　　和　　　　两个时期。2.齐桓公通过召集　　　　，成为春秋时期第一个霸主；晋文公通过　　　　，大败楚军，成为中原霸主。3.春秋末年，江南的　　　国和　　　国也加入了争霸战争，成语　　　　　就与越王勾践有关。4.战国七雄中位置最北的是　　　　国，最南的是　　　国　。5.战国时期发生在齐魏之间的战争有　　　　　、　　　　；　　　　大战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。能力提升一、选择题1：．春秋时期，齐、晋两国能够迅速强大的共同原因是（）①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．①④⑤2．对于春秋时期诸侯的争霸战争，下列说法不正确的是（）A．争霸战争给社会带来种种灾难B．有利于国家走向统一C．促进了周王朝的巩固和统一D．促进了社会生产的发展3．公元前770年迁都洛邑，东周开始的国王是（）A．周平王B．周文王C．周武王D．共伯和4．决定晋文公成为中原霸主的战争是（）A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战5．以下内容和管仲改革无关的是（）A．改革币制B．改革内政C．发展生产D．改革军制6．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④齐桓公成为春秋霸主A．①②③④B．②③④①C．③④⑤①D．①④②③7．战国初年，晋国分裂成为（）①韩国②赵国③燕国④魏国⑤吴国A．①②④B．①②③C．③④⑤D．②③④8．在战国时期，秦国逐渐强大，经过之后，东方六国再也无力与秦抗衡（）A．牧野之战B．围魏救赵C．桂陵之战D．长平之战二、材料解析题。材料——“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”。请回答：（1）这段话的意思是什么？（2）管仲是如何辅助齐桓公治理齐国的？（3）“管仲相桓公”的结果如何？三、列举题：按顺序列举春秋时期的五位霸主。（两种说法）拓展探究一、春秋战国时期，给后世留下很多有趣的成语典故。根据下面的叙述或图片，说出成语。（1）齐桓公带兵去打北方的少数民族，迷了路，管仲提出建议让一匹老马走在前面，果然找到了路。成语是。（2）战国时期，魏国大将庞涓带兵进攻赵国，围困赵国都城邯郸。齐将孙膑为解赵国之围，带兵去进攻魏国都城大梁，魏将庞涓不得不带兵回援，在途中，又中了齐军的埋伏。赵国之围被解。成语是。（3）根据下图，猜一猜描写的成语典故。成语是。（4）战国时期，展开了合纵与连横的斗争。有些小国，为了自身利益，时而加入合纵，时而加入连横，反复无常。成语是。（5）吴国打败越国后，吴王夫差强迫越王勾践和夫人为其驾车养马，打扫宫室，忍受各种屈辱。三年以后，他们才被遣送回国。勾践立志雪耻，在室内悬挂苦胆，出入都要舔尝，还自问：“你忘了亡国之耻吗？”经过长期准备，终于灭掉了吴国。成语是。二、 探究题阅读下列材料：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断地进行争霸战争。请回答：（1） 春秋时期，诸侯之间不断进行争霸战争的原因是什么？（2） 如何评价春秋战国时期的争霸战争？知识链接你认为齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践成功的主要原因是什么？你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗？参考答案基础达标一、选择题1.D2.C3.C4.D5.B二、填空题1.770、春秋、战国2.诸侯会盟、城濮之战3.吴、越、卧薪尝胆4.燕、楚5.桂陵之战、马陵之战能力提升一、选择题1.C2.C3.A4.A5.A6.D7.A8.D二、材料解析题。（1）管仲协助齐桓公，治理国家，在诸候中称霸，使天下一统。（2）改革内政、发展生产、改革军制，以“尊王壤夷’为号召。（3）齐桓公成为春秋时期第一个霸主。三、列举题。1.齐桓公　宋襄公　晋文公　秦穆公　　楚庄王2.齐桓公　晋文公　楚庄王　吴王阖闾　越王勾践拓展探究一、点拨：此题主要考查学生分析材料的能力，同时也考查了学生课外知识的掌握情况。答案：（1）老马识途（2）围魏救赵（3）退避三舍（4）朝秦暮楚（5）卧薪尝胆二、 探究题点拨：要一分为二地分析历史史实的影响。（1）周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争夺全地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。（2）春秋诸侯争霸对当时的影响既有消极的一面，也有积极的一面。争霸战争，给社会带来种种灾难，这是消极的一面。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。为全国统一奠定了基础。因而就有加快统一步伐的积极作用。知识链接点拨：此题概括性很强，主要围绕改革来解答。答案：齐桓公主要在于革新图强，晋文公主要在于勤业治国，楚庄王主要在于重用人才，选举贤能，越王勾践主要在于顽强的毅力，雪耻复国。可见，国强要革新，国兴靠人才，人才是兴国的关键。第7课大变革的时代基础达标一、选择题1.与“徙木立信”有关的历史人物是（）。A.管仲　　　　　　B.齐桓公　　　　　　C.孙膑　　　　　　D.商鞅2.我国开始出现铁农具是在（）。　A.夏朝　　　　　　B.商朝　　　　　　　C.春秋　　　　　　D.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指（）。　A.铁农具　　　　　B.选种　　　　　　　C.牛耕　　　　　　D.治虫害4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是（）。　A.生产力的发展　　　　　　　　　　　　B.力图称雄天下的　　　C.周王室日渐衰微　　　　　　　　　　　D.阶级斗争的尖锐5.战国时期是（）。　A.奴隶社会的衰落时期　　　　　　　　　B.封建制的确立时期C.奴隶制的鼎盛时期　　　　　　　　　　D.统一的封建国家形成时期二、 填空题1.　　　　　和　　　　的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。2.秦国蜀郡太守　　　在岷江中游修筑的　　　　，是闻名世界的　　　　工程。3.战国时期新兴地主阶级为了确立　　　　　　　　，发展　　　　　　　，先后在各国掀起变法。4.公元前　　　　年，商鞅在　　　　支持下变法，使秦国成为战国后期是富强的　　　　　国家。5.封建社会的主要矛盾是　　　　　　　和　　　　　　　的矛盾。能力提升一、选择题1．下列各项，属于战国时期的有（）①铁器的广泛使用②青铜器的普遍使用③牛耕的推广④管仲改革⑤都江堰的修建A．①②②④B．②③④⑤C．①③④D．①③⑤2．商鞅变法获得成功的原因是（）①变法符合社会发展的要求②变法的内容代表了新兴的地主阶级利益③商鞅有革新的魄力，得到秦孝公的支持④变法符合奴隶主贵族的心愿。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．春秋战国时期，我国劳动人民已懂得用畜力代替人力进行生产耕作。做出这一判断的根据是（）A．牛耕的出现B．马车的出现C．铁器的使用D．骡耕的出现4．闻名世界的都江堰兴建于（）A．春秋时期B．战国时期C．秦朝时期D．东汉时期5．“水旱从人，不知饥道，时无荒年，天下谓之无府也”所描述的水利工程是（）A．郑国渠B．都江堰C．六辅渠D．白渠6．对战国时期秦国蜀守李冰修建的水利工程——都江堰作用的表述最准确的是（）A．防洪蓄水B．蓄水灌溉C．防洪排水D．防洪灌溉7．商鞅变法中，否定奴隶主贵族特权的内容是（）A．废除井田B．奖励军功C．重视农业D．建立县制8．商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是（）A．土地私有B．奖励耕战C．奖励战功D．推行县制二、材料解析题1.根据下图，请回答：（1）你能说出上面这些农具的特点吗？它们最早出现在什么时候？（2）你能说说这些工具的出现有何重要的历史意义吗？（3）想一想，铁农具为什么能较快推广？2.阅读下列材料，回答问题。“治世不一道，便国不法古”。——商鞅① 这句话的意思是什么？② 这句话是针对什么人说的？试对商鞅的做法加以评价。拓展探究根据商鞅变法内容回答：（1）试用一句话来分析每一项内容的作用：承认土地私有：。奖励生产：。奖励军功：。推行县制：。（2）依据商鞅变法的内容和作用，说一说商鞅变法给地处西北之地的秦国带来了什么变化？（3）商鞅自己最后因变法而惨遭杀害，有人说，商鞅被杀，说明商鞅变法失败了。你认为这一观点正确吗？请说出你的观点。知识链接阅读下列故事，回答下列问题：立水为信公元前356年，泰国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆拉到北门，赏十金。”告示下聚满了人，大伙直响咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去拉。商鞅见没人响应，把赏金提高到五十金。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的是什么药。这时候，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气是到北门。商鞅立即赏他五十金。看热闹的人纷纷议论：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。不久，商鞅在秦国开始变法。读完这个故事，请把你的感想写在下面。参考答案基础达标一、选择题1.D2.C3.C4.A5.B二、填空题1.铁农具、牛耕2.李冰、都江堰、防洪灌溉3.封建统治、封建经济4.356、秦孝公、封建5.地主阶级、农民阶级能力提升一、选择题1.D2.A3.A4.B5.B6.D7.B8.D二、材料解析题1.点拨：此题主要考查学生的识图能力，可根据所学知识回答。答案：（1）上面这些工具都是铁制农具。它们是在春秋时期开始出现的。（2）铁制农具的广泛使用，使土地利用率和农作物产量显著提高。（3）这里涉及两个问题：一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。2.①意思是治理国家不一定用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代。②针对反对变法的旧贵族势力。商鞅变法顺应了封建社会发展的历史趋势。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。拓展探究点拨：回答第（3）问时，要从整体上去分析、看待历史史实，同时也反映了改革并不是一帆风顺的，但新事物一定能战胜旧事物。答案：（1）土地私有：用法令的形式保护土地私有制。奖励生产：有利于经济的发展。奖励军功：有利于废除旧贵族特权，打击腐朽的贵族势力。推行县制：有利于加强中央对地方的管辖。（2）通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（3）商鞅变法失败的是商鞅，而不是商鞅变法。商鞅变法成功了。知识链接点拨：请同学们自由发挥，答案贴近题意即可。答案：感想：商鞅是我国古代伟大的改革家。这个故事让我们见识到商鞅初上任时的魄力。商鞅大胆变法改革的意识和创新精神值得我们学习。第8课中华文化的勃兴（一）基础达标三、 选择题1.我国有文字可考的历史开始于（）。　A.半坡原始居民　　　　B.黄帝时代　　　　C.夏朝　　　　D.商朝2.下列叙述正确的是（）。　A.甲骨文是指商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上B.商周时期的金文是指用金属笔写的字C.“大篆”这种字体出现于春秋时期D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写3.今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于（）。　A.夏朝　　　　　　　　B.商朝　　　　　　C.春秋　　　　D.战国4.春秋战国时期的名医是（）。　A.华佗　　　　　　　　B.张仲景　　　　　C.扁鹊　　　　D.李时珍5.反映我国古代音乐发展较高水平的是（）。　A.司母戊鼎　　　　　　B.马王堆帛画　　　C.秦兵马俑　　D.湖北随州编钟二、填空题1.商朝　　　　是我国最早的文字，目前已释读的有　　　　多个。2.商周的　　　　　上铸刻的文字，叫做“金文”或“铭文”；已发现的字数最多的是西周的　　　　　。3.历法在商朝时逐渐完备，一年分为　　　个月，　　年增加一个月；　　时期人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产。4.扁鹊总结出来的　　、　　、　　　、　　四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。5.屈原采用　　　　方言，创造出一种新体诗歌，其代表作《　　　　　　》，世界和平理事会把他定为　　　　　　。能力提升一、 选择题1．我国有文字可考的历史开始于（）。A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋2．把文字刻在龟甲或兽骨上是因为（）。A．龟甲、兽骨在当时容易找到B．这种文字最适合刻在龟甲、兽骨上C．狩猎、捕鱼是当时主要的生产劳动D．当时许多重大活动前都要进行占卜3．金文是指下列哪种文字（）。A．甲骨文的雏形B．刻在金制品上的文字C．铸刻在青铜器上的文字D．鎏金的字二、材料分析题长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！请回答：⑴此材料出自于谁？⑵他在文学史上有何贡献？⑶这句话表达了作者的什么感情？三、问答题简要概述春秋战国时期在科技上的成就。拓展探究农历五月初五是我国传统的端午节。人们在这一天要赛龙舟，吃粽子。你知道这是为了纪念谁？为什么纪念他？知识链接读下图，请回答：（1）上述文字是甲骨文12生肖，你能将他们—一对应吗？（2）从上图中你发现这些文字有哪些特点？（3）结合课文中列举的甲骨文字，说说它们与今天汉字的渊源关系。参考答案：基础达标五、 选择题1.B2.C3.C4.C5.B　六、 填空题6.商、司母戊鼎、四羊方尊7.三星堆、成都平原8.瓷器、商9.农业、手工业、青铜10.奴隶、转让、供品、殉葬品能力提升一、 选择题1.B2.D3.C二、材料分析题⑴屈原。⑵他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌；其代表作是抒情长诗《离骚》。⑶表达诗人热爱祖国、同情人民的深挚感情。三、读图分析题三、问答题①天文：商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载，都很可靠；我国有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载；②历法：相传夏朝就有历法；商朝历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月；战国时期测定出一年24个节气；③医学：扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。拓展探究纪念屈原。因为战国时期的屈原面对楚国的衰落，希望革新图强，但遭到了排挤和流放，最终因楚国的灭亡，怀着悲愤的心情，跳进汨罗江自杀，表达了其深深的爱国、爱民的精神。从而彰显了中华民族具有深厚的爱国主义传统。知识链接点拨：甲骨文已具备传统所谓的“六书”造字法，其中有很多象形文字。观察图后，可判断各个文字。答案：（1）从左至右依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。（2）都属于象形文字。（3）甲骨文是一种较成熟的文字，已具备了汉字结构的基本形式，后逐步演变成现在的汉字。第9课中华文化的勃兴（二）基础达标一、选择题1．春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“”的活跃局面。历史上把这一时期的不同学派称为“”。2．孔子，名，字，春秋末年国人。他是伟大的思想家，学派的创始人。3．孔子的思想主要是“”和“”两部分。在政治方面，孔子主张以“”教化人民，以“”治国。4．孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张“”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。他的学生有多人，比较著名的有人。5．《孙子兵法》是春秋时期的军事家写的一部军事著作，《孙膑兵法》是时期的军事家写的一部军事著作。二、选择题1．孔子死后，他的弟子们把他的言论整理成下面哪一部书（）。A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《礼记》2．下列思想家属于同一个学派的是（）。①孔子②墨子③庄子④荀子A．①③B.②③C．②④D．①④3．“为政以德”是下列哪家学派的思想（）。A．儒家B．道家C．法家D．墨家4．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）。A．孟子B．韩非子C．孔子D．墨子5．下列哪种主张是韩非子的思想（）。A．施仁政于民B．实行“法治”C．“道法自然”D．“兼爱”能力提升1．孔子提出“仁”的学说。在古今社会，下列符合孔子“仁”的思想的行为是（）。A．以强凌弱B．乐于助人C．以大欺小D．杀富济贫2．伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（）。A．“仁”的思想B．“兼爱”的思想C．“非攻”的思想D．“无为”的思想3．今天，我们要想了解两千多年前孔子的言行，可以查找的一部重要古书是（）。A．《论语》B．《春秋》C．《国语》D．《老子》4．春秋战国时期的思想家中，善于从正反两方面思考问题的是（）。A．老子B．孔子C．墨子D．韩非5．下列思想家属于同一时期的一组是（）。A．老子和孔子B．孔子和孟子C．老子和墨子D．韩非和孙武6．墨家的创始人是（）。A．孔子B．老子C．墨子D．孟子7．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”孟子提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这一观点符合今天的（）。A．发展的观点B．保护环境的观点C．休渔政策D．“仁政”的观点8．战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家是（）。A．孟子B．孙武C．韩非D．董仲舒9．“知彼知己者，百战不殆”，这句著名军事格言出自（）。A．孙武B．孟子C．孙膑D．庄子10．（探究题）阅读下列材料：材料一墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。材料二墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。请回答：（1）两则材料的思想核心是什么？（2）简要分析这些思想的积极意义。拓展探究1.春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面，请你根据所学内容，完成下面问题。（1）请你根据所学内容，列出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名及其情况。（2）上述人物，你最喜欢哪一位？说出你的理由。（3）你觉得上述人物中的哪些观点值得被现代社会吸收、利用？知识链接同学们，你们的学校一定非常整洁美丽，可是，总有些同学不能自觉地保护这美好的校园环境。请你们举出不爱护校园的行为。另外，请你用儒家的道德教育、法家的法治思想、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。参考答案基础达标一、填空题1．百家争鸣诸子百家2．丘仲尼鲁儒家3．仁礼德礼4．有教无类三千七十二5．孙武战国孙膑二、选择题1．C2．D3．A4．D5．B能力提升1.B2.A3.A4.A5.A6.C7.B8.C9.A10.（1）“兼爱”“非攻”。（2）要求人们互爱互利、和平安定是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。拓展探究点拨：旨在考查学生的识记能力，运用史实分析问题的能力。可结合现代社会现象来分析解答此题。答案：（1）姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“为证以德”。主张“因材施教、谦虚好学”“温故而知新”墨子战国主张“兼爱”“非攻”老子春秋晚期《道德经》认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚韩非战国主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制孙武春秋晚期《孙子兵法》“知彼知己者，百战不殆”（2）不唯一，只要说明理由即可。（3）孔子“仁”的学说和关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。知识链接点拨：答案可别具一格，言之有理即可。提示：如儒家的观点，损害公物是品德问题，主张思想教育。法家的观点，是违纪行为，主张严格惩罚。道家的观点，损害公物景无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟等。指出说服教育是主要方法