最新大象版科学五年级上册 第六单元《3 滑梯里的奥秘》教案1

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?3滑梯里的奥秘?教案教学目标1.了解一些浅显的力学知识——物体间的摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，与它们之间的压力有关。养学生观察、实验操作的技能和分析、综合能力，在实验中发现其规律的思维能力。3.启发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。教学重难点通过交流玩滑滑梯的感受，说出自己对滑梯里的科学道理的理解、疑惑和猜测。教学准备木板、毛巾、白布、测力计、秒、课件等。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1.同学们，你们玩过滑梯吗？你有什么感受？2.小熊欢欢也很喜欢玩滑梯，让我们来看看它玩得怎么样，好吗？二、引导观察，进展猜测1.引导学生观察、比拟几个小朋友滑“滑梯〞的情景。为什么有的人滑的快，有的人滑的慢？什么是摩擦力呢？我们在滑滑梯时，滑梯就给了我们一个摩擦力。2.那你们来猜一猜，怎么样才能滑得更快呢？3.学生个别发言。4.小结：大家都是爱思考的好孩子！一下子猜测了好几种情况。第二课时一、动手实验，自主探索1.那么，要比拟物体的摩擦力的大小有何不同？可以用什么实验方法？2.认识实验器材。3.讨论实验方法。〔1〕请同学们在小组中讨论一下怎么利用这些器材进展实验。〔2〕哪一个小组先来说说你们的实验？4.进展自主探索。〔1〕接下来，就请同学们用实验来验证你们的猜测，并把实验的结果填写在表上。这张表上还有一些小小的建议，请同学们自己看看，希望能对大家有所帮助。〔2〕生操作，教师巡视、指导。二、综合分析，形成结论下面请各小组来说一说：你们小组是怎样进展实验的？在实验过程中观察到了什么现象？得到什么结论？。2.小结：通过刚刚的验证，我们发现了物体越重，摩擦力就越大。3.汇报新发现第三课时一、知识运用，拓展延伸摩擦力无处不在，既可恨，又得意。需要是，人们设法增大它，不需要时，人们就设法减小它。增大摩擦力的例子，减小摩擦力的例子。小结：滑梯得科学合理，小熊玩得多开心啊！看来，科学就在我们的身边，只要你用心去发现，就能学到很多知识，还能利用科学来为我们效劳。二、创造设计，激发思维看了这么多好玩的工程，现在，教师请同学们也来做一回设计师。请你来做设计师：请同学们运用所学的知识，设计你认为最理想的滑梯或其他玩具……投影展示学生的作品，引导点评。三、总结谈话，鼓励进取本节课同学们不仅发现了滑梯的科学，还利用所学的知识解决了不少生活中的问题。教师预祝同学们都能成为伟大的设计师和科学家！