译林版英语四年级上册UnitIlike.dogs教案

译林版英语四年级Unit1Ilikedogs教材简析：本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,Tickingtime七个部分组成。安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Lookat…Wow!They’recuteandfat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….4．了辅音字母g在单词中的读音。6．能诵读歌谣LittleMonkey.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….3、了辅音字母g在单词中的读音。四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….五、课时安排：本单元共安排5课时Storytime1课时Funtime,Rhymetime及新单词1课时Cartoontime,Soundtime及课课练1课时Checkouttime,Tickingtime及补充习题.1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第一教时（Storytime）二、教学目标能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、板书准备：课前预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程：Step1WarmupGreetingFreetalkT：Welcomebacktoschool.Areyouhappynow?S:Yes,Iam.T:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：OldMacdonaldhasafarm.Step2Presentation1.Whatanimalsareonthefarm?2.Whatotheranimalsareonthefarm?3.Playagame--Aretheyonthefarm,too?Doyoulikethem?由Yes./No.的简单回答引导到Yes，Ido./No,Idon’t.这样的完整回答。出示课题：Unit1IlikedogsT：Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.Steptime出示课文图片1.T:Look,Whoarethey?Wherearethey?Aretheyonafarm?Whataretheygoingtotalkabout?2.Trytosay3.Listenandcircle(把所看到的动物圈出来）Whatanimalscanyouseeinthestory?4.ReadandfindReadthestory,findouttheirfavouriteanimals.5.Trytosay教授单词cute（可爱的，机灵的)让孩子说出它的同义词lovelyWhydoesMikelikepandas?T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.T:Aretheycute?S:Yes,theyare.T:Andtheyarefat.出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。Readtogether.Fillintheblanks.对话内容填空Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow.Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.Doyoulikedogs,Mike?No,Idon’likepandas.They’recuteandfat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)Readinrole角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3ConsolidationHappyAnimalFamilyT：Doyoulikethem?Talkabouttheanimals.句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?…WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来。复习单词复习句型复习课文Step4Homeworkthenewwordsfourtimes.ReciteStoryTimeafterclass.Drawananimal七、板书设计：?Unit1Ilikedogs.Doyoulike…?catsdogselephantshorsesYes,Ido.lionsmonkeyspandastigersNo,Idon’like…八、教学反思：我在教Unit1Ilikedogs时，通过歌曲以及提问Whatanimalsareonthefarm?很自然地就导出了新授的内容。?这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。第二课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第二教时（Funtime,Rhymetime及新单词）二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词，cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.3、能育读歌谣Littlemonkey三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、能正确地听、说、读单词toyanimals,cute,fat3、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.四、教学难点1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、正确书写句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。五、课前准备1、教具准备：课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1Warmup?1．Singasong:OldMacdonaldhasafarm.3．Freetalk.Whatanimalsareonthefarm?Whatotheranimalsdoyouknow?Doyoulikethem?Step2Revision.1．ReviewtheStorytime.2．Actitout.Step3Presentationandpractice.agame—ChaingameT:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…出示句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’like…这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。cat[k?t]dog[d?ɡ]monkey['m??k?]lion['la??n]panda[?p?nd?]tiger[?ta?g?(r)]2.教授单词animal/animalsT:Look,thecatisan’sananimal.Howlovely.出示单词animal,拼读单词。[??nIml]出示音标。T：Theyareall’reanimals.出示单词animals,拼读单词。T：Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.andguessT:Ilikeanimals,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.听声音猜猜是什么动物。教授本课的新单词：anelephant,ahorse（elephants,horses)elephant[?el?f?nt]horse[h?:s]Checktheanswers:cats,dogs,pandasStep4Workinpairs.MagiceyesT：Now,let’shavea’splayagame.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如：单词：acat,anelephant,aduck…dogs,butterflies,tigers,pandas…词组：atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,likespring,likemonkeys…句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?…WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。复习单词复习句型复习课文复习like后面使用可数名词的复数形式Step4Homeworkthenewwordsfourtimes.ReciteStoryTimeafterclass.Step5Assignhomework.七、板书设计：Unit1Ilikedogs.Doyoulike…?catsdogselephantshorsesYes,Ido.lionsmonkeyspandastigersNo,Idon’like…八、教学反思：1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。3、这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。第三课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第三教时（Cartoontime）二、教学目标能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式四、教学难点1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法2.正确书写句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。五、课前准备1、教具准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1GreetingandwarmupGreeting（单词和句子默写）HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother…Ihaveatoycar.…I’dlikeahamburger.…Thisskirtisforyou.…Icandance.…Ilikedogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。Step2RevisiongameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?They’re…Freetalk----FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveismypicture.What’sthis？S:It’sapanda.T:Whatcolourisit?S:It’sblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答）T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:It’shere.教师出示对话练习内容A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.They’re…No,Idon’like…They’re…(1)师生对话（示范）(2)生生对话----StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.I’dlike…Step3CartoontimeinT:Oh,I’mhungrynow.(做动作，便于学生理解）CanyouaskMissLiu‘Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?’S:Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?T:Yes,please./No,thankyou.time(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?S:They’reatasnackbar.TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.(×)Bobby:Ilikecakes.(√)Sam:Idon’tlikecakes.(×)Sam:Ihaveacake.(×)教授Ihave…这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。thanks=thankyou谢谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step4Consolidation1.对话填词Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikeyoulikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Doyoulikeit?本课所学内容回顾与总结Doyoulike…?Wouldyoulike…?Yes,Ido.Yes,please.No,Idon’like…No,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？Step5Homework1.准备默写单词表单词和划线句子CartoonTimeafterclass.八、教学反思：1.学生能理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。2.可以适当的场合渗透Whatdoyoulike?的句型。第四课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第四教时（Soundtime,checkouttime&Tickingtime）二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词四、教学难点1.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词五、课前准备1、教具准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）2、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1GreetingandwarmupGreeting单词和句子默写FreetalkStep2Revisiontime跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。time(1)Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3Rhymetime复习过去所学的小诗出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演Littlemonkey(1)小诗句子理解T：Let’smanymonkeys?S:Five.T：Wherearethey?S:Theyareonthebed.出示一只小猴T：Now,howmanymonkeys?S:One.T:Yes.It’salittlemonkey.出示Rhymetime图片T：Whereisthelittlemonkeynow？S:It’sinthetreenow.出示句子：Littlemonkey,inthetree.T:Whatanimalscanyouseeinthepicture?S:Icanseealittlemonkey/dog/panda.出示句子：Littledog,runwithme.逐句教学runwith和……跑mat毯子（atcatmat)ReadafterthetapeReadbyyourselfReadingcompetitionStep4SoundtimeT:Doyoulikethelittledog?S:Yes,Ido./No,Idon’t.教授g/g/发音说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。出示Soundtime图片，教授句子：Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。Step5情感教育T：Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.出示一些动物图片。Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Step6Homework完成部分同步探究练习背诵----Soundtime和Rhymetime作业：1.完成部分同步探究练习2.背诵----Soundtime和Rhymetime八、教学反思：