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湖北省随州市曾都区府河镇中心学校九年级语文 孟子两章训练题 新人教版 湖北省随州市曾都区府河镇中心学校九年级语文 孟子两章训练题 新人教版 1.请给下列加点字注音。 米粟( ) 亲戚畔( )之 畎( )亩 傅说( ) 法家拂( )士 2.解释下列加点字。 ?兵革非不坚利也。 ?域民不以封疆之界。 ?故天将降大任于是人也。 ?人恒过，然后能改。 3.《得道多助，失道寡助》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的政治主张。《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。 课中10分钟(强化类训练，可用于课中) 4.下列加点词的词义解释有误的一项是( ) A.威天下不以兵革之利(震慑) B.得道者多助(道理) C.曾益其所不能(曾同“增”) D.委而去之(放弃) 5.下列句子中没有通假字的一句是( ) A(困于心，衡于虑 B(寡助之至，亲戚畔之。 C(行拂乱其所为 D(入则无法家拂士 6.用“,”正确划分下列句子的朗读节奏。 (1)域民不以封疆之界 (2)必先苦其心志，劳其筋骨 7.翻译下列句子。 ?.故君子有不战，战必胜矣。 ?.然后知生于忧患而死于安乐也。 8.孟子说:“故君子有不战，战必胜。”“战必胜”的原因是( ) A.使人民定居下来，不迁移到别处去。 B.依靠强大的国防力量和险要的地势。 C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。 D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。 9.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。 10. 阅读下面短文，完成习题。 得道多助,失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1.下列加点的实词解释错误的一项是( ) A、域民不以封疆之界 域:区域、地域 B、寡助之至，亲戚畔之 畔:通“叛” 背叛 C、傅说举于版筑之间 举:被选拔，被起用 D、必先苦其心志 苦:使……受苦 2.下列四组虚词意义和用法相同的一项是( ) A、以 固国不以山溪之险 B、之 环而攻之而不胜 属予作文以记之 杜少府之任蜀州 C、于 故天将降大任于是人也 D、而 征于色，发于声，而后喻 曹操比于袁绍 择其善者而从之 3.选择对文章意思理解不正确的一项( ) A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。 B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。 D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 4、下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一项是 ( ) A(作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B(本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C(文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D(本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 5.“逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它明了人才要在困境中造就的道理。那么 “顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。 11.课外阅读 阅读下面文段，完成文后的问题。 太宗论盗 上与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪～”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 注释:?上:唐太宗。 ?哂(shěn):讥笑。?切:逼迫。?平:太平。?户:大门。 6.解释下列句子中加点的词。 ?或请重法以禁止 ?朕当去奢省费 ?轻徭薄赋 ?安用重法邪 7.用现代汉语翻译下列两个词语。 ?路不拾遗 ?商旅野宿 8(短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施, 9.从选文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”。(用《岳阳楼记》中的语句回答) 《〈孟子〉两章 》训练题答案 1.sù pàn quǎn yuè bì 2. 解析:要想牢固地掌握文言词语的含义，还需不断地积累。本题的词语是本文较为典型的词语，需放在中仔细揣摩，记诵在心。 答案:?泛指武器装备。?这里是限制的意思。?责任，使命。?犯错误。 3. 答案:《孟子•公孙丑》 天时不如地利，地利不如人和 统治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子•告子下》 生于忧患，死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就 4. 解析:通观这四个选项可知A、C、D理解正确，应予以识记，而B选项中“得道者”即“施行仁政的人”，因而“道”应理解为“仁政”。 答案:B 5. 解析:通假字的字音、字义都是按其所通的本字来读来解，它所通之字一般是固定的，应在平时多加积累，本题中A项“衡”通“横”， B项“畔”通“叛”， D项“拂”通“弼”，只有C项不含通假字。 答案:C 6. 解析:能否正确的朗读断句，直接关系着我们对句义的理解与否。划分时，将可以独立表达一个完整词义的词语断开。 答案:(1)域民/不以/封疆之界(2)必先/苦/其心志，劳/其筋骨 7. 解析:翻译句子要抓住句中的关键词语理解，?句要先突破重点词语“.故”， ?句应重点突破“忧患”和“安乐”二词，然后将每个词语的含义连贯地组织起来。 答案:?.所以君子不战则已，战就一定胜利。 ?.这以后才知道，忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受使人萎靡死亡。 8. 解析:结合全文可知君子作战的先决条件是“天下之所顺”，即指“人和”，也就是人民的支持和拥护，这也反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。 答案:C 9. 解析:本文列举了舜、傅说等六位逆境中成才的人物事例，他们共同的特点是在艰苦的环境中最终有所作为，解答本题时，思路较为宽泛，只要切合题意的古今中外的逆境造就人才的事例均可。 参考答案: 德国音乐家贝多芬在遭受两耳失聪的情况下写出了不朽的《欢乐颂》等音乐作品。 10. 1.解析:本题的A项句子的含义是“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限”，据此可知，“域”在这里是“限制”的意思。 答案:A 2.解析:本题的D选项中“征于色，发于声，而后喻”，结合该句的意思“而”是表示顺承关系的，“择其善者而从之”可译为“选择好的方面向他学习”，因而“而”字在本句中也是表示“承接、顺承”的关系，由此可知，D项虚词的含义和用法相同。 答案:D 3.答案:C 4.解析:本题是一道自我表述题，允许有不同看法，但要言之有据，结合历史上或现实生活中与之相吻合的例子来分析。 参考答案:略。 5.解析:《生于忧患，死于安乐》一文从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出了论点。由此可见，C项不正确。 答案:C 11. 6.解析:本文篇幅短小，把握重点词语即可理解全篇。本题的四个词语皆为重点。答题时，应结合原句来理解，还可联系我们所积累的课内文言文中与之相关联的词语，辨析含义及用法。 答案:(1)有人 (2)去除 (3)减轻 (4)怎么(哪里) 7.解析:这是两个流传至今的成语，理解第一个词语要先突破“遗”的含义，第二个词语抓住“商旅”的含义。 答案:(1)遗失在路上的财物无人拾取。(2)商人旅客在野外露宿。 8.答案:居庙堂之高则忧其民解析:解答本题，可从选文找出回答该题的原句，当有人建议以重法禁止时，唐太宗却不以为然，他认为应采取“取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”的措施，这样才能解决根本性的问题。 9.答案:取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。