盲校生活语文课堂教学反思

盲校生活语文课堂教学反思由于视觉缺陷造成视力障碍学生对生活经验积累的缺乏，直接影响了他们对语文学习的效果。所以在语文教学中，既要充分调动学生的已有生活经验，又要创造氛围让盲校语文生活化。《我家跨上了高速信息路》一课就充分运用生活化的教学理念，将学生融入到真实的生活氛围中，让学生走进生活学语文。调动学生的学习兴趣，从文本走向生活，从生活走进文本。笔者认为，盲校生活语文应该具有“四度”：一是有“温度”，这里的温度是指师生和谐关系的构建，省生活语文氛围应在的基础；而是有“高度”，这里是指教学目标的达成，不再是满足人文性和工具性，而是让学生在学习中如何成为一个大写的人字；三是有“深度”，就是通过生活语文，提升学生对生活的感悟能力；四是有“宽度”，这里的宽度是指教师要善于拓展语文学科的外延，把黑色会生活引进课堂，拉近语文和生活的距离。