高中通用技术课《流程设计》优质课教学设计、教案

《流程设计》教学设计一、教材分析《流程设计》是在了解了流程和对流程进行分析的基础上对流程学习的提升，在进行流程设计的过程中要准确定位环节，合理安排时序，对时序的不可以颠倒，可以颠倒，可以同时进行等特点理解更深入，应用的比较多。与前两节相比，这一节难度比较大，学生平时接触的也不多，需要从浅到深编排，选择设计要贴近学生。二、学情分析通过前面的学习，学生对流程有了一定的了解与认识，初步具备了流程分析的思想，为本节流程的设计打下了基础，但进行设计还是有较大的难度的，需要多，小梯度，循序渐进完成，选择案例既要贴近学生，也不宜过难。先让学生掌握流程设计的方法，然后才可以增加难度。三、教学目标【知识与技能】1、掌握流程设计中应该考虑的基本因素，环节的特点以及时序的编排。2、能够对简单的流程进行设计并绘制框图。【过程与方法】通过学习教材内容，掌握流程设计的基本思路与方法，在进行流程设计的实践中体会流程设计的意义。【感、态度与价值观】通过流程的设计理解和体会合理的流程设计能够提高效率，提升质量，达到非常好的效果。逐步形成流程设计的观念和思维。四、重点难点1.教学重点：本节课的教学重点是流程设计需要考虑的基本因素，流程设计的具体方法与步骤。2.教学难点：进行实战操作即体验流程设计的过程难度较大，学生需要多次练习逐步掌握。五、教学方法本节课主要采用案例分析，体验设计，联系实践，教师引导等教学方法。六、媒体教具主要媒体是多媒体课件和黑板以及实物投影。七、教学过程【知识回顾】通过知识回顾环节，调动学习储备，让学生回忆学过的知识，为流程的设计做好准备，尤其是时序的三种情况的回顾，在实践中会反复应用与编排。【书中求知】在书中求知环节，让学生带着问题去阅读教材，找到流程设计的两种情况，理解环节的显性与不是或不全是显性。掌握流程设计应该考虑的基本因素，总结流程设计的步骤与方法。教师总结出流程设计的流程：【案例精解】在案例精解环节，通过“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”案例，详细介绍流程设计的过程与方法。即按照流程设计的流程先找环节，再定时序，最后画框图。这个环节是学生学习与认知的过程，需要花费较多时间。在定时序的时候充分运用了时序的三种情况，哪些环节不可以颠倒，哪些环节可以同时进行，怎样编排用的时间最少。在框图中如何体现时序的三种情况，怎样绘制比较直观，简洁。【实战设计】在实战设计环节，让学生体验设计的过程，先找出骑牛过河的环节，再确定过河的时间顺序，一步步完成，同学之间可以对比自己的设计所用时间，对比后修改自己的设计方案。【考题再现】考题再现环节让学生了解考题的形式以及考察的知识点，学会流程设计的同时，注意对所学内容的消化、吸收与应用。【生活拓展】身边流程的形式多种多样，可以进行设计的流程比比皆是，生活拓展环节主要让学生认识到身边流程的丰富，逐步形成流程分析和设计的思想，遇到类似的事件会处理会编排。【总结提升】最后通过总结与提升让学生进一步消化所学知识，加深对流程的理解，强化流程分析与设计的思想和意识。板书设计流程设计