教师资格证面试资料

教师资格证面试资料教师资格证考试(统考)面试报考问题解答一、面试方法采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。面试主要考核内容是什么？面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​​)基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。二、面试条件？中小学和幼儿园教师资格考试(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​​)笔试各科成绩合格者，方可参加面试。三、面试分科目报名吗？幼儿园教师资格(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​​)考试面试不分科目，小学教师资格(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​zige​/​​)考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。四、面试考生试题(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​ziliao​/​​)如何确定？面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。无、面试需要多长时间？抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲（展示）、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。六、面试考试程序（一）候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。（四）回答规定问题考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。（五）试讲（模拟上课）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。（六）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。教师资格统考面试通关秘籍—答辩华图教育一、什么是答辩？国考资格证(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​zige​/​​)面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​​)职业理念的追问。二、答辩测评标准答辩环节主要测查考生这几个方面的素养：语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。1.良好的心理素质：由于答辩的不可预期性很强，考生由于事先并无准备，而又要求在短时间内作答，对考生的心理素质是一个考验。2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终，而答辩环节其实质类似“聊天”，考生能否在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得尤为重要。3.人际交往能力：答辩就是与考官进行互动，如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。4.对教案的解读能力：在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑，需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板，在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。三、有始有终，答辩最后一环“八字箴言”1.自信，微笑——创设良好的交流氛围2.谦虚——对考官提出的质疑勿反驳3.练习——训练自己在无准备的情况下回答问题，可与其他考友互相提问教师资格统考面试通关秘籍—试讲（或演示）华图教育乘华图翅膀圆教师梦想试讲（或演示）是国考资格证(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​zige​/​​)面试最为核心的内容，它占据考生总成绩70%以上的分值比例，考生务必引起重视！一、教案写作（一）形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​​)。（二）主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材(​http:​/​​/​book.hteacher.net​/​​)的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。1.基本内容（1）课题（说明本课名称）。（2）教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）。（3）课型（说明属新授课，还是复习课）。（4）课时（说明属第几课时）。（5）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。（6）教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）。（7）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。（9）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）。（10）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。（1）导入新课①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容？③提问哪些学生，需用多少时间等。（2）讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？③教师该怎么教、学生该怎么学？详细步骤安排，需用时间。（3）巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（4）归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳？（5）作业安排①布置哪些内容？要考虑知识拓展性、能力性。②需不需要提示或解释。（三）主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程(​http:​/​​/​www.hteacher.net​/​class​/​​)标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。二、教学技能（一）导入技能1．导入技能的含义导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，所以，又称为定向导入。应用于上课之始、开设新课程或进入新单元、新段落的教学过程之中。2．导入的方法课堂导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征；方法手段力求多变化、多样化，让学生常有新鲜感；导入必须为课堂的主题部分服务，不是喧宾夺主。具体的导入方法：直接导入；温故导入；活动导入；悬念导入；实验导入；歌曲导入；故事导入；情景导入法。（二）提问技能课堂提问可以激发兴趣，产生学习动机；启发思维，主动学习；理清思路，把握知识间的内在逻辑；为学生提供参与机会；创造和谐的教学氛围。提问类型主要包括下面四种类型：1．诱导提问这类型的提问是启发学生的学习积极性，创设问题情境，使学生形成问题意识，开展定向思维的提问。一般在某个新课题的起始阶段。2．疏导提问这类型的提问是在学生学习过程中，思路受阻或是偏离正确方向时，教师进行点拨、疏导的提问。3．台阶提问这类型的提问是将一组提问由简到繁、由浅人深地排列得像阶梯一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问。4．迂回提问这类型提问也称作“曲问”，即为解决一个问题，折绕地提出另外一个或另几个问题的提问，这种类型的提问意在增加思维强度，引导学生自己去解决重点和难点，使学生处于主动学习的地位。提问需注意：首先，提问要精心设计；其次，提问要讲究时机；再次，提问要注意态度。（三）讲授技能。讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。是一种教师讲、学生听的活动。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。讲述是陈述知识；讲解是分析知识；讲读是读解知识；讲演是发挥知识。（四）板书技能。板书内容可以是教学材料的内在逻辑结构；教学的重点与难点；教学内容的补充说明。板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时擦掉或者要保存。（五）结课技能。结课是指课堂教学在结尾阶段的教学，也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。结课艺术是构成课堂教学艺术的一个重要因素。成功的结课，不仅对教学内容起梳理概括、画龙点睛的作用，还能拓展教学内容，激发学生的学习欲望，从而达到“课虽结而趣无穷”的效果。曲阜华图教育教师资证面试课程：资格面试过关班面试（说课、试讲、结构化面试）第一期：2014年4月24日-27日（4天3晚）华图名师授课，签订协议1680元，4天3晚，不过全额退费，分文不收，曲师大开课。曲阜华图交流QQ群：132294903曲阜华图教育电话：0537-4453099曲阜华图教育地址：曲师大东门北200米路西（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）PAGE/NUMPAGES