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安徽省黄山市徽州区潜口明德小学#工作总结# (2008——2011学年度) 2007年5月,明德小学在黄山市徽州区潜口小学建成使用。几年来,我校秉持王永庆先生“勤劳朴实,止于至善”的育人理念,带领全校教师,在北京师范大学首都基础教育研究院“提升明德小学教育质量”实验研究项目组的指导下,坚持以“真”“善”“美”为主线,认真教书,认真育人,同时,积极开展相关教学活动。较好地体现了明德学校的办学特色,进一步提升了我校办学质量和在社会的声誉。 三年来的主要工作: 一、建立制度,落实责任 2008——2011学年,我校学生分别为320人,319人,302人。每年开设班级10个左右。将“提升明德小学教育质量”活动与教学常规管理有效结合,对提升管理水平,锻炼教师业务本领,提高学生综合素质产生了较为明显的作用。 1、结合明德项目管理要求,修改完善我校中长期和三年(2009——2012)工作规划。 2、以“真”“善”“美”为育人目标,围绕这一中心,设计并开展内容丰富形式多样的系列活动,培养学生勤劳朴实、真诚善良、勤奋守纪、奉献社会的良好品质。 3、在3—6年级开展中华经典诵读活动,在1—2年级开展西方经典诵读活动,在4—6年级开展数学分层测试卡试验教学。 4、开展以“弘扬中华优良传统,做优秀徽州传人”系列活动。 为此,学校成立了“提升明德小学教育质量”领导组。校长王和平为组长,副校长吴观福为副组长。另有英语、语文、数学教师15人为成员。下设“理念提升”、“经典(中西)诵读”、“数学试验”、“全人教育”四个小组,各自制定,开展工作。 二、系列活动,促进了学校工作全面提升 1、校长办学理念得到提升。尤其是在经济社会快速转形,价值取向趋于多元化的形势下,如何摆正育人与教学的关系?如何统一秉承传统与开拓创新的位置?如何在小学阶段为学生的终身发展打好基础?这些问,通过学习明德学校办学理念,践行“全人教育”的育人观,得到深刻启迪。 2、教师开拓了视野,能力得到提升。2008年我校部分教师先后参加了在合肥和北师大举办的业务培训,大开眼界,受益匪浅。延伸了平时教学研究的高度和深度。对我校数学、英语学科教学水平以及古诗文教学能力的提高,产生了积极作用。 三、“全人教育”效果显 首先,我校学生品德素养普遍较高。这是在思想教育中,有效灌输明德育人理念的结果,学生们活泼可爱,讲卫生,懂礼仪,爱护环境,学习勤奋。仅2010年,在“徽州区青少年主题教育活动月启动仪式暨展演”中,我校创作的展演节目“我们读着经典成长”获得一致好评,随后多次作为代表性节目参加区、镇重大活动演出。在全市中小学生读书活动演讲比赛中,我区中小学获市级奖共三人,我校一名学生名列其中。 其次,学生的合作、自主能力得到较好锻炼,综合素质得到有效训练和提升。比如,2010年世博会期间,开展“我是世博小导游”活动,得到前来潜口民宅博物馆参观游览的中外游客的称赞。走向大自然开展护绿活动,走进敬老院关爱老人,走进潜口“腊八”传统庙会,把文艺节目奉献给老百姓…… 再次,大力弘扬明德学校“全人教育”育人观念,通过诵读经典,汲取精神营养,使中华美德得以传承。在老师的指导下,学生们在房前屋后、道路两旁的空地上种上花草树木。在美化环境的过程中,美的观念不断升华。西部地区发生干旱,玉树发生地震,学校组织捐款,学生们踊跃献爱心。学生们渐渐学会观察社会,社会现象,在童年的心灵里植下“真、善、美”的种子,同时还把所思所想或画成图画,或写成一篇篇,下成长历程。 当然,囿于教学条件,我校“提升明德小学教育质量”系列教学活动的开展还受到诸多限制。但我们充满信心,在上级教育部门的支持下,在明德项目组的指导下,不断积累和总结经验,注意吸收和借鉴外地明德学校办学成果,举全校之力,把明德学校这一光彩事业办好。 2011年6月15日